三年級數學教案《克的認識》教學設計

教學目標

1.使學生認識重量單位"克".

2.通過實踐活動,親自感受1克和1千克的實際重量,建立1克的實際觀念.

3.理解克和千克的關係.

教學過程

　一,導入新課

請在( )裏填上合適的單位各稱:

李小明身高1( ) 48( ),體重45( )

問:在米,釐米,千克三個單位中,哪一個是計量物體重量的 除千克之外,你還知道表示物體重量的單位是什麼嗎

揭題:從今天開始,我們就來認識另外兩個重量:克和噸.首先,我們來認識克.

(板書:克的認識)

1克到底有多重 它和千克有什麼關係 這節課我們就來研究這些問題.

二,講授新課

1.克的認識

(1)克用符號"g"表示,指導書寫.

(2)介紹天平.

①教師用實物逐一介紹天平的各部分名稱:(托盤,橫樑,標尺,指針,螺旋)及使用方法.

②天平可以比較出物品的輕重.教師演示;(天平兩個托盤中分別放入兩個重量不等的砝碼,引導學生觀察天平的傾斜情況,得出天平的指針向哪邊傾斜,哪邊物品就重).

(3)建立1克的實際觀念.

師導入:天平除可比較物品輕重外,最主要的作用是稱量物品的重量.怎樣用天平稱量物品 我們稱幾種物品來看.(事先選定的)

①師演示(天平左邊放一枚2分硬幣,右邊放入1克的砝碼.)

指導觀察:天平的指針指在什麼位置 説明一枚2分硬幣的重量大約是多少 (一枚2分硬幣的重量大約是1克.)

②師把天平的右邊托盤中2分硬幣取下,換一粒花生米,使指針又指在標尺中央.指導觀察天平後提問:一粒花生米的重量是多少 (一粒花生米的重量大約是1克.)

③請你猜一猜.

老師手拿一張32開白紙:誰知道,這張紙的重量大約是幾克 (指生猜出不同的重量).用天平驗證:這張紙的重量大約是1克.

老師手託一把黃豆:誰再猜一猜,這樣的黃豆,幾粒大約重1克 (生説答案不一)用天平驗證:4粒黃豆的重量大約是1克.

④我們用天平稱量了幾種物品 誰的重量是1克 讓生親自感知1克的重量:用手親自掂一掂2分硬幣,一粒花生米,一張32開紙,四粒黃豆.

指導比較:請同學們按老師説的掂一掂.

左手掂一枚2分硬幣,右手掂一張紙.問:這兩種物品什麼一樣 什麼不一樣 (引導學生了解兩者重量一樣,大小不一樣.)

左手掂4粒黃豆.右手掂一粒花生米.問:你發現什麼了 (引導學生得出兩種物品重量相等,數量不相等.)

判斷題:①大的物品比小的物品重.( )

②個數少的'物品一定比個數多的輕.( )

師小結:我們通過用天平稱量,知道了哪些物品大約重1克,又親手掂出了1克到底是多重.下面我們再認識幾種稱量工具.

2.介紹盤秤

(1)(拿實物)你認識這是什麼秤 你在哪見過這樣的秤

(2)介紹盤秤使用方法.

3.用彈簧秤感知操作:

(1)(投影)這是什麼秤 指名分別指出100克,300克,500克的位置.

(指導讀數)看彈簧秤上0—100克之間分成幾個小格 每一格表示多少克 師抽拉片,指導學生讀出60克,270克,430克的重量.

(2)操作實踐(看誰稱得快)

①讓每人稱一稱自己的文具盒,數學書,鋼筆的重量,再掂一掂它們的重量.

②每兩人一組,用老師發的塑料袋,稱出100克的沙子.老師巡視,指導.

③100克,100克地稱出10袋沙子.

④推理: 1袋沙子重100克,這樣的 2袋重多少克 3袋重多少克 5袋呢 10袋呢

用彈簧秤驗證:3個100克是300克,5個100克是500克.

4.克和千克的關係

問:①10袋100克的沙子是多重 (板書:1000克)

引導1000克是幾千克呢 用盤秤稱10袋沙子,指名讀數,(1千克)掂一掂1千克的重量.