中國書法美術教案(精選13篇)
作為一名教職工,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編整理的中國書法美術教案(精選13篇),希望能夠幫助到大家。
中國書法美術教案1
教學目標:
1、掌握豎折、豎提的寫法。
2、正確、規範地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。
教學重點、難點:
掌握豎折、豎提的寫法。
教學過程:
一、複習橫撇、橫鈎的寫法,激發學習興趣
二、學習豎折、豎提的寫法
1.師邊講解邊示範:
豎折:豎尾連橫,折處稍頓,豎正橫平。
豎提:豎畫直而正,豎尾先頓後提,提向右上。
2.學生練習書寫筆畫。
三、書寫漢字
1.出示漢字:忙忘跟以
2.請小朋友仔細觀察,書寫這些漢字時要注意什麼?
忙:豎心旁長而直,右點偏上,“亡”上橫伸於豎心旁右點之上。
忘:字形上窄下寬,上下兩部分對正靠緊。
跟:足字旁稍短,偏上,右邊部分豎提的豎畫長而正、直。
以:字形略扁。左邊較短,右邊撇稍長微彎,伸向左下。
3.學生練習書寫,教師巡迴指導,強調寫字姿勢。
4.描一描,寫一寫
5.比一比,改一改
四、總結,小組內評一評誰的字寫得漂亮。
教學反思:豎折和豎提比較容易區分,大部分同學掌握得好,而且這一課寫的字不是左右結構就是上下結構的字,佔格位置佔得比較好。
中國書法美術教案2
一、教學目標
1.掌握垂露豎的特點、寫法,及包含此基本筆畫的漢字的寫法;
2.複習上節課學習的懸針豎的寫法;
3.規範坐姿、握筆姿勢的習慣養成;
4.通過書法家的故事介紹、書法歷史的講解,提高學生學習書法的興趣;
5.欣賞優秀書法作品,逐步提高學生的書法審美能力。
二、教學重點
掌握垂露豎的特點、寫法、結構特點,及包含此基本筆畫的漢字的寫法。
本班學生處於毛筆學習的初級階段,重點是學習基本筆畫的寫法,毛筆的運筆方法,感受不同力度和運筆方向帶來的字形的變化。本階段學習的越紮實,以後進步的也就越快。
三、教學過程
1複習上節課學習的懸針豎的寫法;
2.講解新知識
垂露豎的運筆步驟:1.逆鋒起筆,2折筆右下,3頓筆後向下中鋒行筆,4至盡處稍頓後提筆向左上回鋒收筆。
本節例字“下”下字橫長豎短,豎的起筆偏左,點的起筆偏上,整個字不宜寫的太大。注意橫畫和點畫的粗細變化。
3.課堂總結
(1)總結本課知識重點;
(2)優秀作業展示,拍照記錄;
(3)點評學生們的學習情況,多鼓勵表揚。
4.作業佈置
把含有三個基本筆畫的字各選兩個進行復習,每個字一行。
中國書法美術教案3
教學目標:
1、掌握四點底的寫法以及在結字中的運用。
2、培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑑賞能力,初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。
3、進行補字練習,培養正確的書寫習慣和能力,培養情操。
教學重點:
四點底的寫法以及結字時的變化和搭配要領。
教學準備:
班班通多媒體
教學過程:
一、情景導入。
二、示標
三、合作探究
1、閲讀課本例字“兼”底下的文字,思考:四點底的書寫要領是什麼?
(1)小組討論、總結→班內交流→教師點撥。
(2)多媒體展示“兼”字的書寫,
(3)學生臨寫,老師巡視指導。
(4)拓展例字書寫。“兼、烈”
2、研究不同書法家書寫四點底,小組內交流它們的結構特點。老師點撥,並進行個別例字的書寫與分析。
3、學生自主研究四點底的源流,體會不同書體的特點
4、自主研究古代書法家,增加知識儲備,老師通過媒體介紹書法成就及主要的書法代表作。
5、拓展:學生用鉛筆或鋼筆給“然、熱”等字補上四點底,進一步鞏固四點底在合體字中的書寫。
6、每日一得:老師講臨寫要求然後學生書寫。
四、展示其作品,學生相互評價,老師提出優點和不足
中國書法美術教案4
教學目的:
1.瞭解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。
2.學習斜捺和平捺的用筆方法,捺的寫法體會不同。
3.練習書寫帶有捺筆的幾個字。
教學重點:
1.瞭解斜捺、平捺的形態特點。
2.通過練習體會斜捺、平捺運筆的不同捺的寫法。
教學準備:
筆、墨、紙、小黑板
教學時間:
一課時
教學過程:
一、導入
1.小結上節課的學習情況,複習撇的寫法
2.檢查學生握筆姿勢及坐姿。
3.板書課題:捺的寫法。
4.學生自學,瞭解本課的學習內容捺的寫法。
二、瞭解捺的基本形態,學寫“捺”
1.出示小黑板,看看這兩種捺筆有何不同?
2.認識斜捺和平捺,體會各自形態特點。
3.師範寫“斜捺”
4.生説説運筆特點
5.師領生寫,邊寫邊説要點:起筆藏鋒,行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。
6.評議。有兩種病筆:“翹筆”和“長尾”
7.同樣方法學平捺的寫法
8.評議學生作品,注意平捺運筆與斜捺的不同:起筆稍頓,行筆右上很短,接着向右下(教平)行筆由輕到重,出捺腳向右上。
9.指名上台寫,集體評議。
中國書法美術教案5
活動目標
1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字,鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進行表述,增強幼兒的自信心。
2、通過已有經驗講述書法中基本筆畫的用筆方法。
3、能夠根據個人能力雙鈎填墨、單鈎、脱手寫出自己的字並送給朋友、老師。
經驗準備
瞭解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。
材料準備
筆、墨、紙、基本筆畫的範例。
活動過程
一、直接導入主題,激發幼兒的興趣。
(教師叫一名幼兒的名字)
(幼兒回答後,教師提問)為什麼你知道回答我?
問題的提出:你叫什麼?誰幫你取的名字?有什麼意義?
二、回憶、講述
你的名字第一筆怎麼寫?(引出基本筆畫的用筆方法)
點——起筆尖,收筆圓、飽滿。
橫——起筆尖、方,提筆有稜角,收筆圓滿,向上略彎曲。
豎——起筆尖、方,收筆飽滿,基本垂直。
撇——起筆尖、方,收筆尖、飽滿,上面線條基本呈直線,下面線條略顯“S”形,中段不能很細,應略粗,收筆不能分筆,應要尖、飽滿,書寫速度要慢。
捺——上面線條呈直線,下面線條呈“S”形,總要“一波三折”,注意用筆粗細的變化,收筆要慢、尖、飽滿。
三、寫名字
按照自己的能力書寫名字:雙鈎填墨、單鈎、脱手寫教師巡迴指導幼兒的用筆方法。
四、交流
將自己寫好的名字送給朋友、教師並介紹自己名字的意義。
中國書法美術教案6
教學目的:
1、掌握要使字端正、美觀,應將筆畫安排勻稱的寫字規律。
2、培養學生細心觀察的品質,規範書寫的習慣及濃厚的寫字興趣。
3、繼續練習行款練習。
教學用具:
寫有字的課件(一個字美觀,一個字分佈不均勻)
教學過程:
一、複習舊課,導入新課。
1、展示上節課同學們寫得好的作業。
評論:好在哪裏?(整齊平正)
2、出示課件:讓學生觀察課件上的字是否達到要求了?哪個好些?為什麼?不太好看的字毛病在哪?
3、指名發言並歸納板書:分佈勻稱
一個字寫得美觀、端正,不僅要將筆畫寫得整齊平正,而且筆畫的分配要勻稱。
二、指導書寫。
1、學生看書。
2、理解“勻”與“稱”。
勻—筆畫間隔均勻稱—筆畫左右相稱
3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、傑、春、事、帶”這十二個字。
4、討論發言歸納:
“主”橫的間距均勻;示範:主
“衣”內外筆畫間隔均勻;示範:回
“京”左右筆畫相稱;示範:京
“奮”撇捺相稱,下部筆畫間隔均勻。示範:奮
“事”橫的間隔均勻;示範:事
“傑”撇捺相稱,四點間隔均勻;示範:傑
5、課堂練習:生隨音樂試寫以上十二個字,一字寫兩遍。
三、行款練習。
1、生讀兩則名人名言,明其含義。
2、試寫第一則名言。
3、同桌交流。
4、師指正存在的問題。
5、生繼續練習第二則名言。
中國書法美術教案7
教學目標:
1、關注學生正確的書寫習慣的培養。
2、繼續鞏固已學筆畫:右點、左點、左尖橫、上尖豎。
3、學習長橫的書寫。
4、學習書法,樂於探索、交流與分享。
5、願意大膽嘗試寫書法,並與同伴分享自己的心得。
教學重點:
1、學習長橫的書寫;
2、正確書寫習慣的養成教育。
教學難點:
長橫的起筆及行筆方向的把握。
教學過程:
一、複習已學筆畫
右點:
1、師示範,生説書寫方法。(由輕到重,右下行筆,快速停頓,收筆。)
2、師板書,生臨摹書空。
3、生練寫。
4、指導、點評。
左點:
1、生説寫法:由輕到重,左下行筆,略有弧度,停頓收筆。
2、師範寫,生臨摹書空。
3、生練寫。
4、指導、點評。
左尖橫、上尖豎:
方法同上。
重點強調行筆方向。
二、學習長橫的寫法
學習斜頓起筆
1、師示範,生觀察斜頓起筆的特點,找方法。
(斜頓即是小右點。由輕到重,短小,有力。)
2、師範寫,生臨摹書空。
3、生練寫,師指導。
4、點評。
學習長橫
1、理解長橫名字的由來。
2、師示範書寫,生觀察長橫特點。
(斜頓起筆,停頓,轉筆向右行筆,停頓收筆。兩側略重,中間略輕。)
3、生根據觀察説寫法,師小結:斜頓起筆,轉筆向右行筆,停頓收筆。
4、師範寫,生臨摹書空。
5、生練寫,師巡視指導。
6、點評,糾錯。
7、生再練寫。
三、總結
本節課我們學習了哪些筆畫?(右點、左點、左尖橫、上尖豎、長橫)
中國書法美術教案8
教學要求:
1、在老師的講解引導下,瞭解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“撇”。
3、培養學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑑賞美的能力。
4、進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學時間:
一、課時教學過程:
導入:複習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收穫。板書課題。齊讀課題。
二、新授:
(1)講解“撇”書寫要領。
1、老師示範書寫,指名説筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次範寫,讓學生説説自己看到的“撇”有什麼特點。分小組討論。
4、教師分析講解:書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。詳細講解:撇畫在一個字中很有裝飾性,如能寫得自然舒展,會增加字的美感,有時還與按畫相對稱起着平衡和穩定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是,下筆稍重,由重到輕向左下行筆,收筆時出尖。豎撇,下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長度大半部分處,向左下撇出,收筆時出尖。圖示:短撇,寫法同斜撇,只是筆畫較短。
5、指名説一説斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。
6、師邊講解邊示範。
(2)學生練習書寫撇,師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。
(三)學習書寫帶撇的字。
1、出示範字。斜撇:豎撇:短撇:
2、指名認讀。
3、指名説筆順,書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫,教師行間巡視。
三、小結:本節課的主要內容。
中國書法美術教案9
教學目的:
1、掌握在寫字時,應使各結構單位的長短寬窄比例適當的寫字規律。
2、培養學生細緻敏鋭的觀察力,養成他們良好的觀察事物的心理品質。
3、培養學生對書法的熱愛,提高他們對書法的鑑賞能力。
4、訓練行款練習。
教學用具:
字卡片、課件
教學過程:
一、導入
1、以小故事導入新課。
問:如果一個人頭大身子小或頭小身子大,他走在大街上,你看到他第一個反應是什麼?(想笑)
為什麼想笑呢?(上下不對稱,即比例失調)
2、小結:我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結構單位的長短寬窄比例不適當,那麼寫出來很難看。
如:孟
3、揭示課題:今天我們學習如何將一個字的比例處理適當。板書:比例適當
二、指導寫字。
1、出示貼有字卡的小黑板讓學生細緻觀察,想:這些字的結構有什麼特點以及在寫它們時應注意什麼?
苗孟籃封睡謝
2、看教材
3、指名回答並歸納:
〈1〉上下結構的字:
上寬下窄:苗(上、下長短相等)
上窄下寬:孟(上部長度佔三分之一)
上下相等:籃(上中下長短相等)
〈2〉左右結構的字:
寬窄相等:封(右部稍長)
左寬右窄:到(左部佔三分之二,右部稍長)
左窄右寬:睡(左邊佔三分之一,右部佔三分之二)
〈3〉左中右結構的字:
如“謝”(左中右寬窄相等,左部較短)
三、隨輕音樂,生將以上的字各寫兩個。
四、行款練習。
1、生讀帖。
2、生試寫。
3、同桌交流。
五、作業:
將書上的字各寫三個以及第二則名言。
中國書法美術教案10
教學目標:
1、初步認識毛筆、墨汁、宣紙等書法用工具。
2、初步學習握毛筆,掌握基本的握毛筆的姿勢。
3、激發幼兒對書法學習的興趣。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
教學準備:
1、毛筆、墨汁、紙張
2、幼兒書法作品數幅
教學過程:
1、介紹書法用工具:毛筆、墨汁、宣紙
2、介紹由來。
3、出示幼兒書法作品觀賞。
4、老師示範用以上工具書寫,激發幼兒書法學習的興趣。
5、練習握毛筆。
(1)故事法:寫字執筆的五個手指,就是五個用力推車上山的好兄弟,有推車的,有拉車的,還有扶住東西不往下掉的,最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的,五個人分工合作缺一不可,所以要想寫好字,必須要讓五個手指密切配合才行。
(2)遊戲法:小手是交通警,指揮正確了,毛筆才能聽從你的指揮,我們來學做小民警:右臂彎曲於胸前,成小民警狀,然後將毛筆當作指揮棒(豎着)交給小民警,讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆並運筆。
(3)兒歌法:筆竿要直;筆要捏緊;掌要豎起;手心要空;筆竿照鼻。
6、利用毛筆塗鴉,激發興趣。
7、介紹如何收拾整理工具,幫助形成良好習慣。
教學反思:
本次活動只是讓幼兒初步認識書法工具,但活動前對幼兒原有知識經驗估計得過高,導致幼兒在認識書法作品的`時候遇到很大的困難,在認識書法工具的過程中感到吃力。在以後的教學活動中要深入瞭解幼兒的原有知識經驗,除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動有條不紊的進行。
中國書法美術教案11
教學目標:
1、鞏固毛筆握筆姿勢
2、瞭解顏體字的橫畫特點
3、學習橫的起筆、行筆、收筆的運筆要領。
教學準備:
幼兒每人一份書法工具、毛巾、盆兩個、報紙多份、橫畫結構圖
教學過程:
一、手指遊戲導入課題,拿出書法工具。
1、這節課我們來學習書法的橫畫。
2、學書法就要用到文房四寶,小朋友知道是哪四寶嗎?幼兒回答。
3、請小朋友從抽屜拿出書畫氈,與課桌邊對齊,拿出我們其中的第一件寶貝墨盒,打開蓋子,自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置,墨盒統一放在右上角。
4、請小朋友聽音樂排隊拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位,毛筆放在墨盒的蓋子上,墨汁放在地上靠桌子角,坐好後拿出第四件寶貝宣紙,對摺宣紙成小正方形壓一下打開放好,然後輕輕的拿起墨汁倒滿,蓋好後放到原位。
二、老師示範握筆方法、怎樣蘸墨刮筆
1、念坐姿歌,老師檢查小朋友坐姿,示範握筆姿勢及方法,請小朋友自己握筆,注意小朋友握筆姿勢:拇指食指夾住筆,中指向後勾,無名指甲根抵筆,小指輕輕靠。
2、老師示範怎樣蘸墨與刮筆,然後出示橫的運筆示意圖,示範寫橫。小朋友一起説:逆鋒起筆,翻筆向下,提筆下頓向右行筆;向右上稍提筆,折鋒下頓,回鋒收筆。
三、小朋友調整坐姿,蘸墨刮筆開始寫橫,老師巡迴輔導。
1、寫完後請小朋友聽音樂排隊把寫好的橫畫放在指定的報紙上。
2、老師,然後和小朋友一起做律動:我真的很不錯,接着小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置,然後洗手。
四、老師收墨盒和書畫氈,結束。
中國書法美術教案12
教學目的:
激發學生對寫字的興趣,學會寫字姿勢和執筆方法;培養良好的學習習慣。
教學重、難點:
坐姿和執筆方法。
教具準備:
書寫用具、掛圖等。
教學過程:
一、組織教學、穩定情緒、巡視用具擺放位置。
二、用幾分鐘時間講一個書法家學習的小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學生觀察。
三、講授新課。
通過掛圖,老師和同學一起總結出坐姿,先板書課題:第一課:寫字姿勢(其它內容待掛圖出示後再補上)。坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和肩同寬(請同學們説出與寫硬筆字坐姿的區別:左手放的位置不同)。老師巡視行間,糾正坐姿。老師出示站姿掛圖,和同學們一起總結出要領:頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執筆掛圖,同時補課題:執筆方法。老師和同學一起總結執筆方法:
(一)捏:大拇指和食指末節捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。
(二)勾:中指勾住筆管,緊貼食指。
(三)頂:用無名指末節的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。
(四)靠:小拇指靠着無名指,不接觸筆管。
(五)指要實在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來,手腕要平。老師邊演示,邊讓學生練習,邊糾正。學生可能有些緊張,用力過大,老師要提醒。小結:坐姿、執筆一塊總結。再練習一下站姿。
四、鞏固練習:完成硬筆部分的作業,要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。
五、總結:展示作業,給予表揚,號召同學們課下練習寫字姿勢和執筆方法。
中國書法美術教案13
教學目標:
1、初步掌握書寫的姿勢,瞭解鋼筆書寫的特點。
2、瞭解我國書法發展的歷史。
3、掌握基本筆畫的書寫特點。
重點:
基本筆畫的書寫。
難點:
運筆的技法。
教學過程:
一、瞭解書法的發展史及字體的分類:
1、介紹我國書法的發展的歷史。
2、介紹基本書體:顏、柳、趙、歐體,分類出示範本,邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識和要求:
1、書寫姿勢:做到“三個一”:一拳、一尺、一寸(師及時指正)
2、瞭解鋼筆的性能:筆頭富有彈性;選擇出水順暢的鋼筆;及時地清洗鋼筆;選擇易溶解的鋼筆墨水,一般要固定使用,不能參合使用。換用墨水時,要清洗乾淨;不能將鋼筆摔到地上,以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫
1、基本筆畫包括:橫、撇、豎、捺、點等。
2、教師邊書寫邊講解。
3、學生練習,教師指導。(姿勢正確)
4、運筆的技法:起筆按,後稍提筆,在運筆的過程中要求做到平穩、流暢,末尾處回鋒收筆或輕輕提筆,一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果,以求字的美觀、大氣。
5、學生練習,教師指導。(發現問題及時指正)
四、作業:完成一張基本筆畫的練習。
板書設計:寫字基本知識、一拳、一尺、一寸
我的思考:通過導入讓學生了解我國悠久的歷史文化,激發學生學習興趣。這是書寫的起步,讓學生了解書寫工具及保養的基本常識。基本筆畫書寫是整個字書寫的基礎,必須認真書寫。
課後反思:
學生書寫的姿勢還有待進一步提高,要加強訓練,基本筆畫也要加強訓練。