大學聯考估分技巧

大學聯考已經落下帷幕，緊接着考生開始估分填志願。估分是有效報考志願的前提。考生在估分時把握“冷靜、細心、靈活”的總體原則，從以下幾個方面着手：

一是準確回憶答案，復原作答情況。拿到標準答案後，考生可以按照在考場上的解題思路將大學聯考題重做一遍，復原考場上解題的詳細步驟，然後再對答案。如果不重做試題，就會逐漸受標準答案的影響，越來越認為自己答的是正確的。

二是堅持實事求是，注意寬嚴有度。針對主觀題，可以遵循“題型間、學科間鬆緊不一致原則”進行估分。對於自己把握得準的答案，就可以寬估一些；把握得不準，模稜兩可的，最好從嚴估分，這樣，就估出一個“最低分”和一個“最高分”，再計算出二者的平均分，就是比較可靠的估分結果。

三是吃透評分標準，緊扣答案估分。理科主觀題中，答題的步驟比答案本身更重要，需遵循“按步賦分”的原則。而文科主觀題，估分需注意抓關鍵詞，把“踩點”與“踩意”相結合，分析標準答案的核心意思，對比自己的答案，視情況給分。

四是回憶書寫狀況，用語是否有誤。估分時，要注意答題時的規範性和嚴密性，例如是否有錯別字，符號、公式是否準確，語言是否準確，表述是否符合條理等。

五是答題爭議之處，及時請教老師。考生估分一旦出現拿不準的情況，自己作答與標準答案相近但不相符的情況，最好不要自作主張，可以請老師把關，根據老師的意見酌情給分。

專家建議考生在估分時把握“冷靜、細心、靈活”的總體原則，從以下幾個方面着手：一是準確回憶答案，復原作答情況。拿到標準答案後，考生可以按照在考場上的解題思路將大學聯考題重做一遍，復原考場上解題的詳細步驟，然後再對答案。如果不重做試題，就會逐漸受標準答案的影響，越來越認為自己答的是正確的。

二是堅持實事求是，注意寬嚴有度。針對主觀題，可以遵循“題型間、學科間鬆緊不一致原則”進行估分。對於自己把握得準的答案，就可以寬估一些；把握得不準，模稜兩可的，最好從嚴估分，這樣，就估出一個“最低分”和一個“最高分”，再計算出二者的平均分，就是比較可靠的估分結果。

三是吃透評分標準，緊扣答案估分。理科主觀題中，答題的步驟比答案本身更重要，需遵循“按步賦分”的原則。而文科主觀題，估分需注意抓關鍵詞，把“踩點”與“踩意”相結合，分析標準答案的核心意思，對比自己的答案，視情況給分。

四是回憶書寫狀況，用語是否有誤。估分時，要注意答題時的規範性和嚴密性，例如是否有錯別字，符號、公式是否準確，語言是否準確，表述是否符合條理等。

五是答題爭議之處，及時請教老師。考生估分一旦出現拿不準的情況，自己作答與標準答案相近但不相符的情況，最好不要自作主張，可以請老師把關，根據老師的意見酌情給分。

大學聯考估分要估三個，一是考生自己的估分，二是學校估各批次控制線分，三是估理想院校的錄取分。

專家認為估分時考生要把握實事求是、耐心細緻的原則。實事求是即避免兩種傾向：隱瞞自卑傾向，估分低，容易“瞎分”；攀比虛榮傾向，估分高，容易落榜。耐心細緻就是要逐科逐題估分，不能“大概是多少分”，因為大學聯考一分之差都很重要。

估分從技術角度要把握操作程序和影響估分準確的因素。操作程序就是考生拿到試題和答案後先不要看，而要回憶，記憶是否準確是估分的關鍵。先看答案容易造成先入為主，與實際答題相去甚遠，“彷彿考場上就是這麼答的”。如果考生把大學聯考時的選擇、填空題答案帶出來最好，直接對答案就行，沒帶出來的考生最好嘗試着把題重新做一遍，基本再現考場時的情景，幫助回憶。

影響估分準確的因素包括心態、學科和題型。要保持平常心態，無論考試理想與否，不要急躁和冒進，避免考得好的考生忘乎所以、考得不好的考生保守扣分。在語文作文、文綜各學科主觀題、外語作文估分時，最好默寫下來給老師看，讓老師給分。在文綜估分時考生要多與老師商量，確定“踩意”給分還是“踩點”給分。外語作文給分可以根據平時的模擬考試得分。選擇題、填空題的估分一般出入不大，但作文、簡答題、計算題、實驗設計題極易出現偏差。簡答題要仔細研究評分標準，根據自己的答題情況按步驟與老師商量給分；計算題要避免根據結果直接給分，結果錯的未必就一分不得，步驟寫對有可能也得分，因此要看步驟給分，看是否有必要的文字敍述、原始公式是否齊全，特別注意的是，標準答案給出兩個步驟，如果考生實際作答時合併為一個步驟，一般情況下也可以給分；實驗設計題是比較開放的題目，答案並不惟一，考生的設計只要符合實驗原理，得出正確結果都能得分。

在估分結果使用上，考生可以將一定能得的分作為估分下線，得出一個保守分；將可得可不得的分作為估分上線，得出一個冒險分。取保守分和冒險分的平均分，然後再定位，看報考重點在一表、二表、三表還是其他。

估報考院校的錄取分就是在學校估出各批次控制線的基礎上，考生先算出自己的估分與今年估計同批次控制線之間的差分，然後取預報考院校近三至五年錄取最低分與當年同批次控制線的差的平均分。報考時，前者的差分最好高於平均分10分至20分，可以提高報考的準確性。

英語估分需注意四大點具體如下：

首先，考生估分前一定要認真閲讀大學聯考試卷的“評分標準”，領悟標準中每一道題的考查意圖以及每一個得分點的給分、扣分的依據，然後再與自己的解答進行對照，可得出自己的初步估分。對某些與標準答案相近或不相符的答案與解法進行估分時，可根據老師的意見酌情給分。

其次，要準確回憶和核準答案。大學聯考結束後考生要儘快憑藉記憶對所答試題進行答案核對，對記憶不準確，沒有把握的答案，建議考生一個人靜心思索，切不可同他人商量，必要時可沿着考場上的解題思路重新試做一遍，並注意列出主要步驟，使得自己對主觀題的每一個得分點都能較準確地把握。

第三，估分要實事求是。考生要嚴格按照自己所答的試題與標準答案進行核對，實事求是，切不可因平時成績的好壞而影響估分。

最後，估算大學聯考成績通常採用的辦法有：區間法、逐步調整法和三步估分法等。對有疑問的題目，建議考生一是可以估兩次，一次從嚴，一次從寬，然後再取兩者的平均值；或者在估分前重做一遍試題。

與往年大學聯考文綜合試題相比，今年大學聯考試卷結構、題型、題量基本保持一致。試題必考部分難度略大一些，選考部分難度相當，所考查的內容大多在《考試大綱》規定的知識範圍內。

瀋陽二中高三文綜組組長 楊德舉

★政治學科：總體上看試題難度與去年持平。選擇題側重對題幹理解以及基礎知識的判斷，選項分佈也相對平均，與去年相比難度類似。大題難度比去年有所提升，問題數量也相對持平。但哲學原理“社會意識具有相對獨立性”的論述命中了不少考生的.盲點，失分率應較高。其餘大題難度適當，兩問的大題均以第一問較易，第二問較難，符合規律。並且同樣突出對於材料的審讀、提煉。

★歷史學科：今年的題目最大亮點便是主觀題的開放性，大量的論述以及開放的命題指向使眾多考生不太適應。比如，40題第（1）問側重材料提煉以及基礎知識的掌握。40題第（2）問和41題的評述、論述開放性很大，易答散，更加考查了學生對歷史知識的把握能力及論述功底。總之，歷史題的開放性成了試卷的亮點。

原文來源： 大學聯考資源網:20xx大學聯考估分技巧：文綜理性對待估分

★地理學科：圖表題不多，地球運動部分也沒出，看似容易，但綿裏藏針。比如3題，不少考生理解巴西熱帶氣候，大豆可以全年生長，選B，“氣候條件較優越”；9題也很容易錯選D。雖然避開往年的難點，但做起來同樣不順手，且選項分佈相對集中，答題技巧失靈，同樣對考生造成了誤導。主觀題比較常規，與平時模擬題相比無太大差異，考生答起來比較順手。選考3道題，“自然災害與防治”相對較難。總之，地理試題與去年難度差不多。

文綜試題有一定的難度，也具有較好的區分度。但若能適當壓縮文字閲讀量，保證大多數考生在150分鐘內答完，無疑更有利於高校選拔。

●自己回憶。自己答題過程，選擇題相對好估，對照答案是對是錯一目瞭然。綜合題先不看答案，自己回憶文字表述，重新答一遍、不要受情緒的影響，理性對待估分。

●老師幫助。在遇到自己難以把握的題目時，請教老師幫助分析，力求估分準確；可多估幾次，因為一次估分會有差異，為了力求估分準確，應該多次估分；不要過高或者過低估分，應該在老師指導下科學估分。

歷史知識： 科舉是中國古代讀書人的所參加的人才選拔考試。魏晉以來，官員大多從各地高門權貴的子弟中選拔。權貴子弟無論優劣，都可以做官。許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方擔任高官。為改變這種弊端，隋文帝開始用分科考試來選舉人才。隋煬帝時期正式設置進士科，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才。中國科舉制度正式誕生。科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制從隋朝大業元年（605年）開始實行，到清朝光緒三十一年（1905）舉行最後一科進士考試為止，經歷了一千三百多年。

絕大多數省市都是在大學聯考結束後估分填報志願。因此，如何科學估計分數，就成了廣大考生和家長十分關心的問題。有的考生對大學聯考估分的重要性認識不足，所估計的分數與大學聯考實際成績相差較大，導致高分低取或降檔錄取，造成不應有的終生遺憾。本文提出若干建議，供考生們估分時參考。不同的學科有不同的估分技巧，這就要求考生從不同學科的特點出發進行估分。下面請看大學聯考估分技巧：

語文：

對主觀題和閲讀題的估分可適當靈活，不必死摳標準答案，關鍵是要把握住該題的主體思想，這是能否得高分的前提。對作文題的估分可以依照評分標準，主要依據內容切題、想象豐富合理、表達流暢等要求並參考老師的建議來合理估分。

數學、物理、化學：

答題的步驟、程序比答案更重要。有的考生只會對答案，認為答案對了就會得分，這就會使估分偏高;有的考生則只因答案錯誤，就認為不能得分，這則會使估分偏低。事實上這三科的閲卷更注重答案得出的過程和解答的根據是什麼，有些考生的答案也許計算錯了，但他的思路則可能是不錯的，那麼他得的分也許比答案對的考生高，原因之一就是解答的過程完整。也就是説答題的步驟、程序比答案本身更重要。因此估分時要注意參照標準答案的步驟和程序。

英語：

英語的客觀題比較好估分，比較難估的恐怕就算作文了。建議考生在對作文進行估分時，最好按照自己平時的情況，即取平時作文的平均得分，必要時可參考老師的意見估分。

政治、歷史：

大學聯考評分的一個基本原則是“踩點給分”，即學生的解答接觸到給分點的便可給分。一般來講，每一個論述題和材料解析題都有若干個踩分點，觸到踩分點就可得一部分的分，未觸到採分點的也不倒扣分。所以應把“踩點”和“踩意”相結合，也就是説不一定完全“死摳”標準答案，只要表達的意思比較接近標準答案，表述清楚明確就可以適當給自己加分。但這種“踩意”也不是無邊無沿，還要以標準答案為綱，要把握好這個度。估分還要注意抓關鍵詞，如果答案大體與標準答案相同，卻恰恰沒有最關鍵的詞，最好不要加分(因為閲卷時就是找那個關鍵詞)。

地理、生物：

這兩科的估分同政治、歷史有類似之處。所不同的是對有關綜合問題也要特別注意解答步驟、過程的完整性，它也比答案本身更重要。

大學聯考結束了，對於考生們來講並不意味着就進入大學了。一位有25年教齡的高中老教師告訴記者，考得好，還要填得好，才能進入理想大學。考試結束了，考試成績已成定局，那麼接下來的工作就是如何填得好。6月25日，考生可以拿到自己的分數單，而緊接着，27日就要開始填報志願了，如果等到成績出來之後，再着手研究報考什麼院校，就顯得太遲了。所以考後的半個月裏，考生可根據自己的估分，初步框定自己有資格報考的“院校羣”，然後對篩選出來的“院校羣”進行逐個瞭解，最終確定填報的院校名單。

各科估分首先要考慮三因素:

[總體把握]

有經驗的高三教師告訴記者，考生在估分前可以試着重做一遍試題，之後再對標準答案，這樣估分就會較準確;由於文科的伸縮性比較大，所以在估完分之後，再減少5分至10分，也是很正常的;考生還可以採用前後鬆緊不一致的原則。例如，這道題估得稍寬鬆些，另一道就應嚴一些;這科鬆些，那科便嚴些。這樣分數可互補，總分不會相差很大。

各科估分時要考慮三個因素。1.有的題目雖然答對了，但是，只要少一步或少一個論點，也會被扣分;2.即使答案錯了，也可能會得分，因為其中的某些步驟可能是對的;3.學生要檢討自己是否使用了一些未經推導的公式。也就是説，只有書本上的黑體字的公式和定理才能直接引用，否則也會被扣分。

[分科指導]

語文和標準答案不一樣的答案，不一定錯

客觀題部分，對就是對，錯就是錯，一般來講，考生憑藉記憶取得的分數應該比較貼近真實分數。主觀題和作文的估分可適當靈活。考生主觀題的答案不一定要和標準答案完全一樣。只要意思相近，都可以得分，大學聯考語文主觀題是“採點給分”的，如果自己的答案和採分點不同，也不一定就錯。只要合情合理，閲卷時老師會酌情處理。另外，大學聯考閲卷時，閲卷老師會先批改相當一部分試卷，根據試卷的答案，討論出一批“標準答案”，這些標準答案比現在公佈的答案要豐富得多。因為，出卷老師給出標準答案的時候，也不一定都能考慮周全，考生的答案往往能給閲卷老師以啟示，如果答案合情合理，都可以歸到閲卷時制定的一批“標準答案”中。考生只要答中這批“標準答案”中的內容都可以拿到分數。

作文上的估分，一般而言，凡沒有出現嚴重偏題，基本上不會有大的失分。對於20xx年的大學聯考作文《綠色生活》來講，如果考生文章僅僅泛泛而談低碳生活等，一般得分區間在45-49分。如果考生文章立意上升至精神層面，比如寫到健康生活、綠色心態等，則會提高一個檔次，分數有可能在49-55分之間。當然，如果在語言、結構、文字處理、書寫等方面都有比較突出的表現，則可能分數更高。

大學聯考的成敗與否，不僅取決於考試的那幾天，之後的估分階段也是決定考生大學聯考成敗的關鍵一步。

大學聯考估分是考生填報志願的重要依據，估分能否做到比較客觀、準確，對每一個考生至關重要。

考生在估算分數時應該注意些什麼，又有哪些技巧可循？

本版特別推出估分全攻略，名校班主任、大學聯考過來人共同為您指點迷津。

今年遼寧省是在考生分數正式發佈之前填報志願，所以分數估得準不準將直接影響到考生填報志願的準確度。

近日，本報記者採訪了瀋陽市第五中學姚宏偉老師，他多年擔任高三班主任，曾指導過多屆考生如何估分。他説，各科估分都有技巧。

語文：是不是一等作文可請教老師

姚宏偉老師認為，語文主觀題估分準確與否非常重要，同時也是很難的。

語文估分主要在主觀題和作文上。對主觀題估分時考生要注意答案是否答出採分點，比如一道4分的題，如果答案對了，還要看各採分點是否都能得到分，還要看語言是否流暢，如果這些都符合，才可以得滿分。姚宏偉説。

姚宏偉從另一方面提醒考生，對主觀題和閲讀題的估分可適當靈活，不必死摳標準答案，關鍵是要把握住該題的主題思想，這是能否得高分的前提。

他説，對語文作文題的估分可以依照評分標準，並參考老師的建議來合理估分。

作文建議考生可以借鑑這樣的做法，多數考生的作文大部分是二等文，如果考生認為自己的作文寫得非常好，可以將自己的寫作思路和過程對老師講，請老師看看自己的作文是否能得一等文。

另外，考生也可參照考前幾次模擬考試的作文成績，一般情況下，大學聯考作文的成績與幾次模擬考試作文成績的平均值相近。

數學：過程對了，答案錯了，也能得分

姚宏偉老師説，選擇題和填空題主要是憑自己記住的答案來估。

解答題估分有一定的講究，如果這道題的結果和答案是吻合的，考生還要看看所做的方法與答案採用的方法是否相同，如果有所不同，一定要徵求老師的意見，不要簡單地認為只要答案對了就是滿分，而忽視答題步驟。姚宏偉説。

姚宏偉表示，大題的估分，要按步驟算分，一定是步驟真正出現了再給分，如果不出現，閲卷老師不會給分。

另外，有的考生會認為只要結果錯了，就不能得分，這樣會使估分偏低。

事實上，數學更注重答題的過程，有可能計算過程都對了，只是答案錯了，因此考生在估分時要注意參照標準答案的步驟和程序。

英語：核實一下作文中的硬性要求

姚宏偉老師説，英語的客觀題估得準不準全憑考生記得如何了，比較難估的恐怕也是英語作文了。建議考生在對作文進行估分時，最好按照自己平時的情況，即取平時作文的平均得分，必要時可參考老師的意見估分。

姚宏偉建議，估作文時要認真閲讀評分標準，首先要客觀地確定自己作文的等級，否則估出的分數和實際得分差距可能就會很大。考生注意核實一下作文中的硬性要求是否都已達到，如字數、要求涵蓋的內容等。

理綜合

物理：解答過程完整會得高分

姚宏偉提醒，物理在估主觀題的分數時應注意原始公式、原始定律表述的採分點，必要文字的採分點。過程基本正確的，最後答案有誤的，將被適當扣分。估分時一定要把握住按步驟估分，不可只看結論。

姚宏偉説，由於試卷的題量較大，考生記不清一些式子、步驟、答案是很正常的，答題的步驟、程序比答案更重要。考生和家長估分可能會偏高，因為考生只會對答案，認為答案對了就會得分。

而物理閲卷更注重答案是怎樣來的，根據是什麼。有些考生答案也許錯了，可他得的分也許比答案對的考生高，原因之一就是解答的過程完整。

化學：細節處寫得不對也扣分

姚宏偉表示，化學估分一定要注意細節，這就要求考生需要細心回憶自己的答案。

舉個例子，比如離子反應方程式中的Fe2+會不會寫成Fe3+、ＮＨ４的4會不會漏掉了。這些小錯誤往往會導致考生一分都拿不到。要記住分子式寫錯的、配不平的，都要扣分，甚至條件沒有寫全的或者在寫公式時用簡寫或錯別字，也是要扣分的。

姚宏偉説，考生估分時最好是估出一個分數段，而不是一個具體的分數，這樣做會相對更準確些。

生物：注意書寫是否正確

姚宏偉認為，生物學科在估分時首先要注意表述問題是否清楚，其次考生要看答案中運用生物學術語、概念、符號等是否準確。

姚宏偉舉例説，比如類似於這樣的情況，棉田不抗蟲的基因型標準答案為ＢＢ或Ｂｂ，考生如答ｂｂ或ｂＢ則不得分。

文綜合

政治：

不一定完全死摳標準答案

姚宏偉認為，政治大學聯考評分的一個基本原則是採點給分，即學生的解答接觸到給分點的便可給分。

一般來講，試卷中每一個論述題和材料解析題都有若干個採分點，觸到採分點考生就可得到一部分的分，如果未觸到採分點也不倒扣分。

應把採點和採意相結合，也就是説不一定完全死摳標準答案，只要考生在試卷中表達的意思比較接近標準答案，表述清楚明確就可以適當地給自己加分。但這種採意也不是無邊無沿的，考生還要以標準答案為綱，要注意把握好這個尺度。姚宏偉説。

歷史：

看看最關鍵的那個詞有沒有

姚宏偉説，考生容易出現歷史科目估分偏高的情況。

姚宏偉老師提醒考生，答題裏面出現判斷錯誤，後面即使答對了，也不要給自己加分了。

判斷錯了，閲卷者就不再往下看了。估分要注意抓關鍵詞，雖然你的答案所有的話和標準答案都比較相像，但最關鍵的那個詞沒有，也不要給自己加分。因為閲卷時就是找那個關鍵詞。姚宏偉説。

地理：

用沒用學科術語很重要

姚宏偉説，考生要注意了，只要你在答地理題時用的是學科術語而且答案與標準答案相差不大，基本上可以得分。

提醒考生不要將一些自撰的詞語用在卷面上，如果你用自撰詞語，在這種情況下，評卷老師很可能不會給分。答題時同一道題不能自相矛盾，否則要被扣分。姚宏偉説。

教訓

低估40分讓他痛失清華

李華在200x年參加大學聯考時，以2分之差與清華失之交臂，當年他的估分比實際考分高。

200x年選擇復讀又參加大學聯考，因為前一年估分過高導致問題出現，於是這一年他估分則變得非常地謹慎。英語本估得135分，結果為了估得保守點，他去掉了5分，只留130的有效分，數學估的是137分，結果算的是130分。最後，他估的最終分數為630分，以至於當年沒敢報清華，實際上他的大學聯考分是670分，結果再次與清華失之交臂。

點評：看似這樣對單科掐頭去尾並沒有減少多少分數，但多個科目加在一起就會使整個分數相差比較懸殊。

高估60分最後讀了專科

王京是一個文科考生，性格開朗而且一直都是非常自信的一個考生，平時的大學聯考模擬成績也都比較高。大學聯考結束後對文綜合進行估分時，因為沒有把握好政治、歷史、地理三科的評分標準，結果造成最後所估的分數比實際高了60分，最終因為估分與實際分數相差太懸殊，導致志願填報偏差太多，最後只讀了一個普通的專科。

點評：估分一定要多研究標準答案，千萬不要估得過高，結果盲目填報志願。由於文科估分的尺度不是很好把握，所以在面對文綜合時一定要多聽老師的建議，自己把握不好的地方不能隨意給分。

經驗

準確回憶把握標準

考生在估分時不妨多向去年的考生請教一下，他們往往會對估分有一些全面的總結。

本報記者採訪了去年以優異成績考入東北大學的學生魏東飛，他希望把自己去年估分時總結出來的三個原則告訴給今年的考生們。

準確回憶核准答案

在估分過程中，要盯緊試卷和答案，回憶自己考試的答案。

考後估分的關鍵是要能準確回憶和核準自己所做的答案，這就要求考生頭腦清晰地檢索自己所選的答案，重新回憶考試的過程，給估分提供可靠的依據。

對記憶不準確，沒有把握的答案，建議考生一個人靜心思索，切不可同他人商量，必要時可沿着考場上的解題思路重新試作一遍，並注意列出主要步驟，使得自己對主觀題的每一個得分點都能較準確地把握。

估分需要做到儘可能地準確，每一個細節都要考慮到，不要粗略地對某一道題進行估分。這樣到最後就會有很大的偏差，以致對自己的報考產生影響。尤其是語文和理綜，要特別注意。

科學把握評分標準

在清楚了自己的解答後，考生首先要認真研讀《評分標準》，力爭領悟《評分標準》中每一道題的考查意圖以及每一個得分點的給分、扣分的依據，然後再與自己的解答進行對照，可得出自己的初步估分。

其次，對某些與標準答案相近或不相符合的答案與解法，不要自作主張，可根據老師的意見酌情給分。

另外，最好可以對自己的試卷估出兩個分數。

一個保守一點，另一個扣分的時候可以稍微鬆一點。這樣就可以給自己大致定出一個報考的範圍，對於遼寧省現在使用的平行志願，可以在高分段，也就是第一志願博一個分數較高的學校，同時可以以另一個分數的學校兜底，這樣比較穩妥。

運用估分填報志願

科學估分是為了給填報志願提供準確的信息。

但在實際中不少學生由於太謹慎，不相信自己能考得這麼高，或者認為別人可能也是保守的，因而在填報志願時比較保守；也有的考生過於自信，或抱着僥倖心理，一味取自己估分的上線，導致填報過高，影響錄取。這兩種情況都是不可取的。

建議考生多估測幾次分，如果在緊扣答案的情況下估計一個分數，又在較為寬鬆的情形下估計一個分數，然後取一箇中間值作為填報志願的依據。

在準確估分後，就要找老師瞭解或預測各批次的最低投檔線和相關院校、專業的可能調檔線，再根據自己的估分進行有針對性地填報。

如何調節估分時的心理

一些估分不理想或自我感覺大學聯考失敗的考生，在考試成績尚未公佈的時候，其心理壓力往往比大學聯考前還要大。

心理諮詢師周詠梅表示，這時更需要父母親朋和教師能給予必要的心理關愛，緩解其心理壓力，在實事求是估分的同時，做好承受考試失敗的準備，不可苛求責備。

往年大學聯考曾出現過考生因怕面對失敗，分數還未公佈便自殺的極端例子，這些悲劇的出現和父母與孩子溝通不夠，對孩子缺少心理關愛有關。

周詠梅説，一些比較自信的考生，他們往往過高地估計自己的分數，家長和老師應該做的就是給他們降降温，使之心態更平和一些；而對於一些比較保守的考生，家長和老師要引導他們放開，不要悲觀，如果實際分數低於估分，要勸導他們事實已經這樣，該想解決辦法了。