小班綜合快樂小寶貝教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的小班綜合快樂小寶貝教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
小班綜合快樂小寶貝教案1
設計意圖
人們都説童年是豐富多彩的，童年是什麼?童年是快樂的，快樂在哪裏?捕捉日常生活中的教育契機，進行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設計了《快樂寶貝》活動。適當的活動不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現，增強社會適應性，促使了幼兒健康心理的形成。
活動目標
1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學習調節自我情緒的簡單策略。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個。
活動過程
開始部分：談話引出課題：今天你的心情是怎樣的?請你把你現在的心情告訴我?
基本部分：
1、觀察心情卡，瞭解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
(1)出示心情卡(高興的表情)，
問：小朋友看一看這個娃娃怎麼了?他為什麼這麼高興?他有可能怎麼了?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
(2)在生活中你有過高興的事情?請你説給大家聽。
(3)出示心情卡(傷心的表情)，
問：小朋友看一看這個娃娃怎麼了?他為什麼這麼傷心?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述：沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)
(4)你有沒有過傷心的事情?請你説給大家聽。
2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學習幾種調節自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利於身體健康。
(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)
(2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞等)
教師小結：如果人經常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
3、師幼共同做表情遊戲：
幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂。
4、製作心情卡：
你現在的心情是怎樣的?請你動手製作一個心情卡。
為幼兒發心情卡，指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現在的心情是高興?還是傷心?仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣?生氣時什麼樣子?
結束部分：把自己製作的心情卡圖片佈置成心情牆，幼兒講述自己的心情。
5、快樂寶貝
1、你們真棒，想出了這麼多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候，當遇到讓我們生氣的事情的時候，當我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎?
2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!
3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然後説聲再見!
活動延伸
和幼兒創建一個心情區角：《讓我變快樂》，在區角中放有和小夥伴一起合作遊戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。
活動反思
本節活動通過觀察心情卡，讓幼兒瞭解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們説的最多是高興的時候玩電腦，現在有的孩子玩電腦已經上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，並且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手製作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達到了。
不足之處：
活動過程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對以前不願回答問題的幼兒鼓勵很多，而忽略了其他幼兒，這在以後的活動中是要彌補的。語言不夠精煉，在今後的學習中要不斷加強自己的業務能力，力爭上好每一次活動，讓孩子快樂的同時學到更多的知識。
小班綜合快樂小寶貝教案2
活動目標：
1、通過看、聞、嘗、聽、等有趣的活動引導幼兒認識小臉蛋上的寶貝，瞭解他們的用途，並學會保護五官的方法。
2、喜歡自己與眾不同的小臉蛋。
活動準備：
1、盛有金魚的金魚缸，醋、糖水;
2、小鳥叫、哭聲和笑聲的磁帶。
3、盒子自制的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的盒子。
活動過程：
一、通過有趣的活動，激發幼兒探究興趣。
師：小朋友看桌上有什麼?
幼：金魚
師：你是怎麼知道的?
幼：用眼睛看的
師：(做聞花香狀)這兒有什麼氣味?你是怎麼知道的?
幼：鼻子聞的，
師：那我們一起來聞一聞。
師：(舉起一杯糖水)這是什麼?這是一杯什麼樣的水，有沒有味道呢?你們想個辦法?
幼：用嘴巴嘗一嘗
師：那我們一起來嘗一嘗。
引導幼兒用小勺舀起水嘗一嘗，得出是糖水的結論。
師：放錄音(小鳥叫)這是什麼聲音?你是怎樣知道的?
幼：用耳朵聽到的。
師：我們再來用小耳朵聽聽這是什麼聲音?(哭和笑的聲音)
師：那你們喜歡哪種聲音?(笑的聲音)那我們一起來笑一個吧!
二、師幼討論保護五官的方法
師：剛才我們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗、耳朵聽，它們都長在哪兒?(小臉蛋上)他們都是小臉蛋上的寶貝呢，我們要愛護他們，可怎樣愛護呢?小朋友想一想，和你的同伴説一説。
幼兒自由討論，回答：
我們怎樣愛護眼睛寶貝呢?(不能用手揉眼睛、用乾淨的毛巾輕輕擦、點眼藥水)
那鼻子寶貝怎樣愛護呢?(不能用手挖鼻孔，不能把小東西往鼻孔裏塞，很危險的)
嘴巴里有什麼?(牙齒、舌頭)那怎樣愛護呢?(早晚刷牙、不吃髒東西)
小耳朵呢?怎麼保護它呢?(不用手去挖耳朵、耳朵裏不能塞東西，那樣會聽不見的)。
師：小臉蛋上的寶貝真有用，你們喜歡他們嗎?(喜歡)
三、遊戲《神奇小屋裏的禮物》
今天我們小朋友認識了小臉蛋上的寶貝，也知道了保護他們的方法，你們看“寶貝們”都在這兒呢?(出示各種自制的“五官”模型)
1、交代遊戲玩法：瞧，我這兒有座神奇的小屋，小屋裏有各種各樣的東西，有用眼睛看的，有用鼻子聞的，有用嘴巴嘗的，有用耳朵聽的。我先來摸一摸，摸到什麼，想一想，該放到哪個寶貝里。
2、組織幼兒遊戲，提醒幼兒看清楚了仔細想一想。
3、請個別幼兒介紹自己摸的物品、擺放到哪個“寶貝”模型中。
四、遊戲：照鏡子
(教師事先將鏡子放到幼兒的口袋裏)
1、以變魔術的形式，讓幼兒找到藏在衣服口袋裏的鏡子，通過照鏡子激發幼兒喜愛自己與眾不同的小臉蛋的情感。
2、幼兒與同伴共同照鏡子，激發幼兒快樂的情緒體驗。
活動生髮來源：
這幾天，我發現班上的孩子每次到盥洗室時總是久久不願出來，我很奇怪，這兒能有什麼東西如此吸引孩子們呢?通過悄悄觀察，我發現了孩子在小便、洗手、放杯子的時間，抽點空總喜歡到牆壁上鑲的鏡子旁呆一會，有的孩子對着鏡子裏的自己笑一笑，有的則做個鬼臉，還有的是兩個孩子對着鏡子在玩“指鼻”遊戲，看着他們那愉快的神情，我頓時明白了這其中的祕密，原來是鏡子吸引了孩子們，我沒有打擾，而是來到了他們身旁，小朋友從鏡子裏看到了我，很驚奇，也很高興，“老師，你也喜歡照鏡子嗎?”“老師，我想和你玩“指鼻”的遊戲。”我蹲下來，欣然同意。
在盥洗室裏發現的這個祕密，使我反思，孩子們愛照鏡子，喜歡自己的小臉蛋，我應該抓住這個興趣點，再生髮一些新的活動來源，我突然想到前段時間有的孩子把衞生紙、拉鍊頭塞進鼻子的事件，小班的孩子尚缺乏自我保護能力，通過孩子照鏡子的舉動，説明孩子有了喜歡五官的意識，那我何不在此基礎上來引導他們知道五官的用處及保護五官的方法呢，這些知識可是孩子們所需要掌握的。於是《小臉蛋上的寶貝》這個主題教育活動生成了。我想孩子們通過看、聞、嘗、聽等探索發現活動，一定會更加喜歡小臉蛋上這些有用的“寶貝”。我期待着孩子們的收穫……
小班綜合快樂小寶貝教案3
設計背景
幼兒園外的操場上經常有國小生在踢足球投籃球，引得我班的小朋友經常圍觀，為豐富小朋友的認識，讓小朋友體驗快樂，上一堂快樂的小皮球!
活動目標
1、能夠認識籃球足球和排球。
2、會安全的玩遊戲。
3、體會到玩小皮球的快樂。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
重點難點
皮球的分類體會遊戲的快樂，培養熱愛活動的`興趣。
活動準備
1、部分學生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能
2、各式的皮球若干個。
活動過程：
一、開始部分：
熱身運動：小朋友排2隊，教師領隊圍操場慢一圈，而後活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。
二、基本環節：
1、教師演示各個球類的玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。
2、請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法並數一數一共有多少種，而後兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法。”
3、老師巡迴指導，鼓勵小朋友的各種積極主動表現，並以同伴的身份主動參與到幼兒的遊戲中，並對創新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示範。
三、活動結束：
1、根據幼兒活動的情況總結玩球的經驗，鼓勵幼兒的表現，同時引導幼兒相互擊掌以示鼓勵。
2、放鬆活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。並收拾整理玩具。
3、提醒幼兒洗手喝水。
教學反思
在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發展在生活常識上，獲得了新的認識，為以後認識新事物打下了基礎。
小班綜合快樂小寶貝教案4
設計意圖
人們都説童年是豐富多彩的，童年是什麼?童年是快樂的，快樂在哪裏?捕捉日常生活中的教育契機，進行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設計了《快樂寶貝》活動。適當的活動不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現，增強社會適應性，促使了幼兒健康心理的形成。
活動目標
1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學習調節自我情緒的簡單策略。
3、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個。
活動過程
開始部分：談話引出課題：今天你的心情是怎樣的?請你把你現在的心情告訴我?
基本部分：
1、觀察心情卡，瞭解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
(1)出示心情卡(高興的表情)，
問：小朋友看一看這個娃娃怎麼了?他為什麼這麼高興?他有可能怎麼了?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
(2)在生活中你有過高興的事情?請你説給大家聽。
(3)出示心情卡(傷心的表情)，
問：小朋友看一看這個娃娃怎麼了?他為什麼這麼傷心?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述：沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)
(4)你有沒有過傷心的事情?請你説給大家聽。
2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學習幾種調節自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利於身體健康。
(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)
(2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞等)
教師小結：如果人經常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
3、師幼共同做表情遊戲：
幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂。
4、製作心情卡：
你現在的心情是怎樣的?請你動手製作一個心情卡。
為幼兒發心情卡，指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現在的心情是高興?還是傷心?仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣?生氣時什麼樣子?
結束部分：把自己製作的心情卡圖片佈置成心情牆，幼兒講述自己的心情。
5、快樂寶貝
1、你們真棒，想出了這麼多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候，當遇到讓我們生氣的事情的時候，當我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎?
2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!
3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然後説聲再見!
活動延伸
和幼兒創建一個心情區角：《讓我變快樂》，在區角中放有和小夥伴一起合作遊戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。
活動反思
本節活動通過觀察心情卡，讓幼兒瞭解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們説的最多是高興的時候玩電腦，現在有的孩子玩電腦已經上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，並且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手製作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達到了。
不足之處：
活動過程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對以前不願回答問題的幼兒鼓勵很多，而忽略了其他幼兒，這在以後的活動中是要彌補的。語言不夠精煉，在今後的學習中要不斷加強自己的業務能力，力爭上好每一次活動，讓孩子快樂的同時學到更多的知識。
小班綜合快樂小寶貝教案5
設計意圖
人們都説童年是豐富多彩的，童年是什麼?童年是快樂的，快樂在哪裏?捕捉日常生活中的教育契機，進行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設計了《快樂寶貝》活動。適當的活動不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現，增強社會適應性，促使了幼兒健康心理的形成。
活動目標
1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學習調節自我情緒的簡單策略。
3、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個。
活動過程
開始部分：談話引出課題：今天你的心情是怎樣的?請你把你現在的心情告訴我?
基本部分：
1、觀察心情卡，瞭解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
(1)出示心情卡(高興的表情)，
問：小朋友看一看這個娃娃怎麼了?他為什麼這麼高興?他有可能怎麼了?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
(2)在生活中你有過高興的事情?請你説給大家聽。
(3)出示心情卡(傷心的表情)，
問：小朋友看一看這個娃娃怎麼了?他為什麼這麼傷心?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述：沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)
(4)你有沒有過傷心的事情?請你説給大家聽。
2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學習幾種調節自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利於身體健康。
(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)
(2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞等)
教師小結：如果人經常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
3、師幼共同做表情遊戲：
幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂。
4、製作心情卡：
你現在的心情是怎樣的?請你動手製作一個心情卡。
為幼兒發心情卡，指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現在的心情是高興?還是傷心?仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣?生氣時什麼樣子?
結束部分：把自己製作的心情卡圖片佈置成心情牆，幼兒講述自己的心情。
5、快樂寶貝
1、你們真棒，想出了這麼多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候，當遇到讓我們生氣的事情的時候，當我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎?
2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!
3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然後説聲再見!
活動延伸
和幼兒創建一個心情區角：《讓我變快樂》，在區角中放有和小夥伴一起合作遊戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。
活動反思
本節活動通過觀察心情卡，讓幼兒瞭解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們説的最多是高興的時候玩電腦，現在有的孩子玩電腦已經上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，並且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手製作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達到了。
不足之處：
活動過程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對以前不願回答問題的幼兒鼓勵很多，而忽略了其他幼兒，這在以後的活動中是要彌補的。語言不夠精煉，在今後的學習中要不斷加強自己的業務能力，力爭上好每一次活動，讓孩子快樂的同時學到更多的知識。
小班綜合快樂小寶貝教案6
教材分析：
通過前段時間的學習和區角練習的鞏固，我們小班幼兒對編織活動有了初步的認識和學習，嘗試在平面進行簡單的編織。
其實編織活動很豐富除了材料的選擇上很廣泛，在形式上也涉及很多。於是我就用打單結的方法嘗試新的編織活動，打破以往在平面上編織的手法，讓幼兒動起小手來為小螃蟹的腳打繩結，打繩結也有很多：如打單結、單套結、雙套結等，這次教學活動我採用最簡單的打單結，通過動物的形象特徵來展開教學。
活動目標：
1、學習穿孔用打單結的方法制作小螃蟹的腳。
2、體驗編織活動的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：
學習穿孔並套上吸管。
活動難點：
學習打單結的方法制作小螃蟹的腳。
活動準備：
已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結繩、已剪好的吸管。
活動過程：
一、出示小螃蟹，激發幼兒的興趣
1、今天老師請來了一位好朋友，它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)
2、小螃蟹有幾隻腳啊?
3、教師小結：小螃蟹有八隻腳和兩個大鉗子。
4、今天我們用編織的方法中的打單結來製作小螃蟹的腳。
二、啟發幼兒做小螃蟹的腳
1、介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。
2、繩子可以怎麼用呢?請幼兒大膽表述。
3、吸管和繩子怎麼利用?
4、教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊後串上吸管後再打個單結。
5、請一位幼兒嘗試打單結。
三、幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡迴指導。
2、幼兒自主選擇材料進行編織活動。
四、作品展示
我們一起來看看哪隻小螃蟹最開心
活動反思：
在活動前，我琢磨着教案還只是邊講邊示範，之後我思考覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難?於是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。
