我的叔叔于勒語文優秀教案

課型：講讀

知識目標：

1 、理清故事情節；

2 、品味語言，把握人物性格。

能力目標：理解人物的性格和小説的主題；談出自己的新見解來。

教育目標：教學生正確對待金錢，體味人性的重要。

重點難點：

1、理解人物性格。

2、小説主題思想的深入理解。

策略方法：導讀法 討論法

教學用具：錄音機 投影儀 。

教學過程：

（一）、激發興趣，導入新課。

同學們！前段時間，大街小巷流行着一首《流浪歌》，大家想聽嗎？（生答“想”，放歌曲）歌聽完了，可一個愁苦、孤獨的浪子形象卻留在了我們的腦海中，讓我們不由得產生憐憫之情，是啊！家是温馨的港灣，流浪的心多麼渴望這個港灣的慰藉啊！可有這樣一個浪子，在外流浪多年，當家人遇到他時，不但不接受他，反而還罵他，什麼原因呢？大家想不想了解這個故事？（生答“想”）這個故事説它遠，它發生在遙遠的 19 世紀的歐洲，説它近，它就在我們眼前，請大家打開課本 160 頁，這個故事的名子叫《我的叔叔于勒》

為了便於大家瞭解故事，咱們先一塊來把課前的生字詞讀讀記記，好吧？

（二）、學習生字詞，讀準字音，記準字形。

1 、出示幻燈片，展示生字詞。

拮据 棧橋 撬開 詫異 牡蠣 襤褸

2 、找出一位同學試讀，其他同學糾錯。

3 、教師總結正確讀音，學生齊讀，邊讀邊用手指在課桌上寫。

（三）、默讀全文，整體感知文意，

這篇文章的體裁是短篇小説，作者是法國人莫泊桑，其成名作《羊脂球》是他最著名的代表作品。莫泊桑以他高超的藝術技法和深厚的文學底藴贏得了“世界短篇小説藝術大師”的美譽。好了，讓我們在音樂聲中走近莫泊桑，走進故事，請大家快速默讀全文，默讀中解決三個問題：

1 、理解生字詞在文中的意思；

2 、小説中出現了哪些人物，主人公是誰？

3 、按開端—發展—高潮—結局把小説的情節分為四部分，並分別為每部分擬一個小標題。

（教師放音樂，板書課題、作者、教學目標）

（四）、討論並解決默讀中提出的問題，加深對文意的理解。

1 、學生自由分組討論以上問題，可以離開座位。

2 、對主人公的確定教師要給以適當的`提示，可以從小説反映主題和作者着力刻畫的形象兩個方面。

3 、對“我”和作者之間的不同應讓學生弄清楚。

板書：菲利普夫婦

盼 憶 遇 躲

（五）、梳理情節，簡單瞭解人物性格。

小説是以塑造人物形象為中心的，塑造人物形象必須把人物置於什麼之中呢？（生答：情節）

對，那麼，我們就把人物置於情節之中先來簡單瞭解一下人物的性格。

（把板書的情節用粉筆圈起來，大致呈“人”字形。）

1 、為什麼盼于勒？（于勒來信説他有錢了，他們盼的是錢。）

2 、憶于勒屬於哪種敍述方式，對情節有何作用？（倒敍，把情節推向高潮。）

3 、怎麼遇到于勒的，遇後菲利普夫婦對於勒的稱呼與相遇前有什麼不同，為什麼？

（因於勒的信二姐找到了對象，全家人到哲爾賽島旅行，巧遇于勒。遇前，“好心人”，“正直的人”，“有辦法的人”；遇後，“賊”。因為于勒沒有錢，不是想象中有錢的于勒。）