《最後一頭戰象》教案設計

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第一課時

　　教學目標：

1、會寫11個生字。正確讀寫“日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。能用自己的話講講這個故事。

　　教學重點：

訓練學生用較快的速度閲讀課文，把握故事的主要內容。練習用自己的話複述課文，並通過入情入境地品讀，感受課文飽含深情的語言，體會戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。最後一頭戰象教案教學設計精品

　　教學難點：

通過朗讀感悟，感受作者通過對嘎羧行為、神態的具體描寫，突出嘎羧的高尚情懷的表達方法，領會作者的創作意圖。練習用自己的話複述課文。

　　教學準備：

1、瞭解作者的相關資料、寫作背景。

2、瞭解大象的相關資料，可以蒐集其他關於大象及人與動物的故事。

　　教學過程

　　一、複習導入，交流對大象的瞭解。

1、同學們還記得上學期我們學過的一篇關於大象的課文嗎？（《與象共舞》）誰來説説大象都可以為人們做些什麼呢？/（生自由發言）

2、是啊，大象可真是人們的好朋友，可以為人們做這麼多事情，但是，你聽説過大象還能幫助人們戰鬥嗎？這樣的大象叫戰象（板書：戰象），今天咱們一起認識一頭經歷過戰鬥洗禮的最後一頭戰象（補充完課題：最後一頭戰象）。

3、齊讀課題，簡要介紹作者及寫作背景。

沈石溪被稱為中國動物小説大王，這篇文章寫的是他在1969年到雲南插隊時親身經歷的事情。

4、再讀課題，讀了課題你想知道文章都寫了些什麼嗎？

（如：為什麼只有最後一頭戰象？最後一頭戰象怎麼來的？最後一頭戰象怎麼樣了？寫了最後一頭戰象的哪些事情？）

同學們剛才很會思考，提出了這些很有價值的`問題，現在就自己去找答案吧。

　　二、速讀課文，瞭解大意。

⒈初讀課文, 學習生字

⑴讀課文, 每個字都讀準, 句子讀通（不能一個詞一個詞讀）。

⑵指名分段讀. 提出認真聽的要求，評讀。

⑶請5 位同學比賽讀，評議。

⑷學習生字：課文讀好了, 看課文中的生字是不是認識了。 出示生字卡認讀.。讀生字卡背後的詞語。齊讀。開火車讀. 看看生字回到課文中還會不會讀。

⒉快速閲讀全文，/article/思考剛才的提問，可在書上進行勾畫。

⒊學生閲讀後解決簡單的問題。

⒋指名説一説課文寫了戰象的那些事情。

根據學生的回答，歸納成為：英雄垂暮──重披戰甲──憑弔戰場──莊嚴歸去。

　　三、再讀課文，理解字詞，掃除障礙。

1、默讀課文，邊讀邊勾畫自己不明白的地方或者你喜歡的語句，也可以在旁邊寫出自己的體會。

2、生提出自己不懂的字詞或句子。（如：浴血搏殺、泣不成聲……嘎羧為什麼不搬東西，整天優哉遊哉的？）

3、交流自己喜歡的句子。

4、自己閲讀感悟後，小組再合作研讀：交流感受特別深的地方，提出不懂的問題討論解決，準備彙報自主合作。

　　四、佈置作業。

1、繼續朗讀課文。

2、寫文中的生字，並摘抄詞語和句子。

第 二 課 時

　　教學目標：

1、有感情地朗讀課文。能用自己的話講講這個故事。

2、用較快的速度閲讀課文，能提出不理解的問題，與同學一起探究解決。

3、學習作者具體、細緻的表達方法，感受戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

　　教學重點：

訓練學生用較快的速度閲讀課文，把握故事的主要內容。練習用自己的話複述課文，並通過入情入境地品讀/sjbwz/，感受課文飽

內容概括：這篇介紹了關於最後一頭戰象,最後一頭戰象教案教學設計精品，希望對你有幫助！