2016年國小五年級安全教育教案

同學們白天的大部分時間是在學校度過的,因此,學習安全知識,保證校內活動的安全是很重要的. 下面本站小編為大家分享兩篇校園安全教育教案，歡迎閲讀!

　　一、怎樣保護自己

教學目標：

1.引導學生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行為

2.引導學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防範能力

3.讓學生認識到應對突發事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧教學過程

一.情境導入

1.教師利用身邊發生過或學生聽説過的案例引入，並出示教材提供的案例，提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。

2.引導交流，學生還知道哪些類似的案例，結果如何?有何啟示?

二.模擬體驗

1.設定情景，讓學生在設定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結和歸納應對、保護的辦法，教師根據需要進行點撥。

2.閲讀理解，閲讀“天天提醒”和“國小生自我保護歌”，瞭解搶劫易發生的地點及受害人羣，理解和掌握正確應對危險的方法。

三.討論提高

1.小組討論：在家裏遇到盜竊分子，應該怎麼辦?

2.師生共同總結並展示討論結果，教育學生遇到異常情況，一定要沉着冷靜，機智靈活地尋求幫助或自我保護

四.拓展延伸

1.觀察圖片，讓學生判斷有無危險，方法是否得當

2.討論正確的處理方法

　　二、遠離校園暴力

教學目標

1.引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施

2.引導學生認識語言暴力的危害，規範個人言行

3.引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛

教學過程

一.以學生為源，從“我”導入

師：從這些案例中你等到了什麼啟示?(遠離校園暴力，正確處理暴力事件)二.掌握方法，反思自我

1.展示“校園暴力”定義，閲讀、理解：校園暴力是指發生在校園內外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為

2. 問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎麼辦?師：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎麼做的

(1) 劉強拿着足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的説教師裏還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了

(2)放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛説錢放在教室裏，並勸他們不要這麼做，然後趁他們不注意，跑到老師的辦公室裏。

(3)課間，王園高興地踢着毽子，高年級的.同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然後用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去告訴老師。結果，老師及時趕到解決了問題。問：這幾位同學的處理方法得當嗎?談談自己的看法

3.怎樣避免打架鬥毆?

在學生討論的基礎上，教師加以概括，並板書：

(1)不要幫同學出氣打架

(2)不要“以牙還牙”

(3)懂得謙讓

4.什麼是語言暴力?語言暴力會給人帶來哪些傷害?

(1)語言暴力，就是使用謾罵、詆譭、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯髒污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

(2)討論：語言暴力的危害? ? 師總結：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等師:請同學們自我反思，有沒有發生過語言暴力的情況?

三.拓展延伸，加深認識