學習奧數的建議（精選11篇）
學習奧數的建議 1
通過奧數在兒童腦發育期間來培養孩子的能力。
就孩子的學習能力而言，學習奧數可以鍛鍊孩子的觀察力、注意力、思維能力、創新能力和計算能力。這些學習能力的提高與其他科目在學習過程中所用腦產生途徑和效果是不一樣的。也是不能通過學習其他科目來彌補的。
不要把奧數看得功利性太強，要看到奧數能真正給孩子帶來什麼。
孩子通過學習奧數能對數學產生興趣。奧數中的題型變化比較多，孩子可以從奧數中找到許多的興趣點。孩子有了興趣就會變得愛學主動去學，這樣就會 進入一個良性的學習通道。在這個通道里孩子可以建立起良好的學習品質。這是孩子將來成功的保證。反之，過於注重奧數的功利性會扼殺孩子的學習積極性。
學習的.品質包括兩部分，一個是智力的一個是非智力的。
先天遺傳的因素有沒有改變和突破的可能呢？回答是肯定的。因為人的潛力是無限的，它在等待被發現和挖掘。很多孩子的學習成績不好並不是因為他的 智力因素，而是因為這些智力因素沒能形成學習的能力。有些孩子有很好的記憶力和分析能力，對其他事情很拿手就是不應用在學習上。這是什麼原因呢？這時候就 要和學習品質的非智力因素結合了。主要原因是因為這類孩子學習興趣不高，好的學習品質培養不夠。任何科目的學習最重要的就是興趣。孩子對學習不感趣的時 候，大腦在學習的時候就活動不積極、不興奮。長此以往，大腦的活動習慣就被固化下來了。而一年級的孩子剛開始上學，求知慾望特別強，對於任何學科都感興 趣。如果這個時候，通過學習奧數來培養好學習品質，孩子會受益終身。
奧數與日常生活的連繫
家長們也許覺得一二年級的知識很簡單。在這裏要説明的是一二年級的奧數並不簡單，即使是沒學過奧數的成人也未必會做。比如：一捆大葱，賣一毛錢 一斤。把葱從中間切斷了，葱白和葱葉分開賣。葱白賣8分一斤葱葉賣2分一斤，問賣不賣？賣葱的人賣了，結果賠錢了，問這是為什麼？這題隨便問一個成人也不 一定能馬上説出原因。如果是有奧數功底的孩子就會找到這道題的題點。這個點是什麼呢？葱白2分一斤葱葉8分一斤，2分加8分合起來是一毛錢但是你買的是幾 斤呢？他賣的不是一斤而是二斤。成人要是沒有這種數學思維也不容易想到，但是這種思維對於一年級孩子是絕對可以學會的。這時候接觸過奧數和沒接觸的孩子就 不一樣了。
學過奧數的孩子在成長當中會自覺不自覺的運用奧數知識來解決生活中的問題，沒學過的孩子就不會有這種思路。是那些孩子笨嗎？是他們的遺傳不好 嗎？不是。如果上面的例題孩子能夠反映過來並不只是因為這個孩子會這道題，更重要的是他學會了思考和分析問題。所以説奧數的學習是使人更聰明的一種遊戲活 動。
“牛不吃草”的原因是什麼？
當然把奧數和功利結合，讓孩子為了考試和競賽來學習奧數，這種“牛不吃草強摁頭”的行為是不可取的，但是你要去找“牛不吃草”的原因是什麼？原 因就在功利性上面，孩子們在三、四年級開始學習奧數。為了學校的成績，為了各項競賽，這讓孩子在還沒養成興趣的時候上來就難住了。孩子成長中最佳的思維爆 發期已經錯過了，現在再去學就是為了學奧數而學奧數，小孩子又不像成人一樣能為了自己的人生目標去約束自己管理自己，他們會知難而退。所以有的孩子因為這 種牴觸的心理，能學的也不學了。所以説學奧數很重要，奧數的早教尤為重要。
學習奧數的建議 2
聽不懂怎麼辦?有的同學沒有系統地學習過奧數，可能老師在講課過程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏，聽不懂，其實很多東西在以前都接觸過，只是説法不同或者沒有加以系統的總結和歸納，所以如果有不懂的就要及時向老師提出，不光奧數，學習什麼都忌諱聽不懂不問，更不要害怕提問，也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開，相關的題型就能夠迎刃而解。
一、注意傾聽其他同學的發言
有些同學在其他人發言的時候，認為自己會了，就不聽了;還有些同學有不同想法，在別人發言沒結束的時候思想開了小差或議論、插嘴。其實，同樣一道題，可能有不同的方法，別人的想法也許比你的更好，因此你要認真傾聽;即使別人的想法不正確，你也應該認真傾聽，最起碼你能知道他錯在哪裏，也許這正是大家都容易出現錯誤的地方，應該共同注意。所以，你一定要重視別人的發言。傾聽，對自己也是一種提高。
二、關於作業
每次專題課後，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認真的思考。講義中所選都是經典例題，方法也很好。因此，回去後，仍需及時地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強調的每個環節都回憶一遍，重點題型和解題方法還要及時總結和積累。
有些同學以為上課聽會了，做作業的時候不用心，拿過來就做，缺乏思考，造成作業出錯率高;更有小部分同學不愛做作業(不論什麼原因)，對作業敷衍了事。作業是對我們課堂所學知識的鞏固的運用，是對自己解題能力的檢驗和提高。上課聽懂了，不等於掌握了，通過作業，你能對所學知識進行重組、練習，把老師傳授給你的知識轉化為自己的技能，而且老師能夠了解你對知識的掌握程度，以進行更好的針對性講解。作業不認真，不僅達不到練習的目的，而且也不能向老師傳遞你真實的信息。作業不僅要認真對待，還要努力思考巧妙的.方法，把所學的知識靈活運用，這是學習奧數非常重要的一個環節。
三、關於改錯
很多同學把作業做完就以為沒事了，對錯也不管了，這是學習過程中需要解決的一個大問題，改錯對於同學們的提高起着至關重要的作用。有錯誤，説明這個知識點你還沒有掌握，或者存在其它問題，因此，必須在老師判完作業後及時改正，把知識重新鞏固一下，把問題解決掉，你才能有更快的進步。錯題如果不改正，老師給你判作業就失去了檢查、促進的作用，你存在的問題還是沒有得到解決。其實，有時改正一個題比做對一個題還要重要，所以，大家一定要重視這個環節。
四、努力克服學習中的粗心
粗心大意是很多人都存在的共同問題，主要反應在讀題不仔細，把數字看錯、丟條件或和以前做過的題混淆;計算不仔細，得數算錯;多環節的題算錯其中的一步等。養成良好的學習習慣，不僅是我們現在學習過程中的必須條件，而且，能夠使我們受益終生。對待每一道題，不管多簡單、多容易，我們都要重視它，認真去做，不要掉以輕心，千萬不要覺得這道題簡單，輕易就寫答案，這樣反而容易出錯。一些成績好的同學，不一定比你聰明多少，但他們一般很細心。如果你有這個毛病，一定要改掉它，它是我們學習中最大的敵人。
五、對家長的幾點要求
1、適當對孩子的聽課情況進行檢查。例如，任意挑選幾道題，讓孩子簡單講述一下，看他是否真正聽懂了老師的講解，如果不會，找一下原因，以便和老師及時溝通，在以後的學習中改正。
2、督促孩子做作業。每天講完，儘快做作業，因為這時對老師所講的解題思路和方法記憶比較清晰，及時進行鞏固，會感到很輕鬆，效果也很好;越往後拖，忘得也越多，做起題來感覺吃力，就會失去興趣，越來越不愛做，家長也跟着着急，學習效果非常不好。希望家長對孩子作業的完成的情況以及改錯情況進行監督、檢查。
3、給孩子恰當的幫助。孩子做題遇到困難時，家長要適當進行提示性指點，不要“大包大攬”。第一，這樣下去容易使孩子產生依賴性，自己不愛動腦筋;第二，老師講授的解題方法和家長講的可能有很大差別，應該讓孩子儘量用老師傳授的方法，這樣才能起到練習提高的目的。
4、幫孩子樹立信心。家長要正確對待孩子的學習，並加以適當的引導。由於奧數知識相對來説有一定的難度，因此，孩子做題時可能會有困難，這是很正常的。家長不要給孩子施加壓力，或對孩子進行訓斥、挖苦，這容易使孩子失去自信心，產生畏難情緒，從而對學習失去興趣。在孩子遇到困難時，家長要給孩子以適當的鼓勵和幫助，讓孩子知道只要堅持系統地學下去，一定會好起來的。學習方法
學習奧數的建議 3
首先，必須培養孩子學習奧數的興趣。有一句話説得很好，“興趣是最好的老師”，所以孩子對這門課是否感興趣是至關重要的一點。培養孩子的興趣就是讓孩子樂於學，而不是家長壓着孩子去學。這個任務的完成，一方面需要家長的引導，另一方面需要我們老師具有良好的教學藝術，讓孩子喜歡學這門課。只有喜歡學習奧數，才會有學習熱情，投入到奧數學習中，學生的奧數成績才會日益見長。
奧數是數學的一個分支，數學源於現實，屬於現實，並用於現實，
奧數也是這樣的。從生活實際引入新知識點，有助於培養學生學習的興趣。對奧數產生親切感，對其產生興趣，並且也增強了學生學習的信心。
其次，有個良好的學習方法。在學習和教學中，總結了以下學習中要注意的幾點：
一、學會主動預習。
在老師講新知識之前，學生要認真閲讀要學的內容，課前自學例題，在看書時，要動腦思考，步步深入。學會運用自己有的知識去獨立探究新的知識。
二、 注意在老師的引導下掌握思考問題的方法。
一些學生對公式、性質、法則等背的很熟，但遇到實際問題時又無從下手，不知如何應用所學知識去解題。
三、及時總結解題規律
一些學生之所以那麼優秀，就是因為他們把老師講的知識都應用到了自己解題的過程中了。課堂上，老師之所以把那些知識在課堂上講，説明那些例題或者公式非常的重要。所以課堂上的45分鐘就決定了你的成敗，所以必須消化和理解老師在課堂上講的內容。
老師一般講得是方法。解答奧數題也是有規律可循的。因此，在解題時，要注意總結解題規律，在解決每一道練習題後，要回顧以下問題：
（1）本題最重要的特點是什麼？
（2）解本題用了哪些基本知識？
（3）解本題最關鍵的一步在哪裏？
（4）以前有沒有做過跟本題類似的題目？異同點在哪裏？
（5）本題除了這種方法之外，還有沒有其他解法？把這一連串的問題貫穿於解題。
四、善於質疑問難
學于思，思於疑。也就是説學生的積極思維往往思由疑問開始的，學生的發現和提出問題思學會創新的關鍵。著名教育家顧明遠説：“不會提問的學生，不是一個好學生。”在學習時，經常提出問題，可以開拓自己的思維空間，進而提高分析問題解決問題的能力。
再次，養成良好的學習習慣。良好的學習習慣是很關鍵的，它對於孩子學習奧數起到很關鍵的作用。自覺學習的習慣是一種良好的學習習慣。從國小開始養成這種習慣，對以後的國中、高中甚至是以後工作都有很好的幫助。良好的解題習慣對於學習也是很有幫助的。比如，在書寫解題步驟時，要正確、規範，這對於考試的分數影響很大。總之，學生在平時學習時，要注意養成良好的學習習慣；一旦形成壞的`習慣，改的時候就很難。
最後，綜上所述，良好的學習習慣善於提問是學好的關鍵，興趣是最好的老師。對奧數產生興趣，是學好這門課的前提。如果我們深入其中去研究，就會發現奧數世界是一門很有趣的學科，在這個世界裏我們可以盡情的汲取數學知識的精華，從而使自己的知識庫更加的豐富！相信同學們在以後的奧數學習中會有更大的突破！
學習奧數的建議 4
奧數對於小升中的孩子來説是個非常重要的學科，但是有些基礎不好的同學卻是“談奧數色變”。其實只要掌握恰當的學習方法，基礎不好的孩子一樣可以學好奧數，並在小升中中升上不錯的國中。
杜絕負面的自我暗示
首先對奧數習不要抱有放棄的想法。有些同學認為奧數差一點沒關係，只要英語、語文多用功就可以了，這種想法是非常錯誤的。教育界有一個“木桶原理”： 一隻木桶盛水量的多少取決於它最短的一塊木板。小升中也是如此，只有各科全面發展才能受到重點中學的青睞，跟何況很多學校都喜歡要奧數好的孩子。
其次是要杜絕負面的自我暗示。臨近小升中，在國小的奧數班上會有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時候不要有“我肯定沒希望了”、“我是學不好了”這樣的暗示，相反地，要對自己始終充滿信心，最終成功會來到你的身邊。
抄筆記別丟了“西瓜”
其實小升中考察的奧數題大部分都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數便不會低了。要想做好基礎題，平時上課時的聽課效率便顯得格外重要。一般教奧數 的'都是有着豐富經驗的老師，他們上課時所用的講義內容可謂是精華，認真聽講1個小時要比自己在家複習兩個小時還要有效。
聽課時可以適當地做些筆記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學光顧着抄下題目的步驟解法卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。
題目最好做兩遍
要想學好奧數，平時的練習必不可少，但這並不意味着要進行題海戰術，做練習也要講究科學性。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見，一般來説老師會根據自己的教學方式和進度給出一定的建議，數量基本在1—2本左右，不要太多。
在選好參考書以後要認真完整地做，每一本好的參考書都存在着一個知識體系，有些同學這本書做一點，那本書做一點，到最後做了許多本書但都沒有做完，無法形成一個完整的知識體系，效果反而不好。做題的時候要多做簡單題，並且要定好時間，這樣可以提高解題速度。
在小升中的衝刺階段要保證1—2天做一套試卷來保持狀態。最重要的是要通過做題發現並解決自己已有的問題，總結出各類題目的解題方法並且熟練掌握。
在這裏有兩個小建議：一是在做填空選擇題時可以在旁邊的空白處寫一些解題過程以方便以後複習；二是題目最好做兩遍以上，可以加深印象。
應考時要捨得放棄
對於大部分奧數基礎不是很紮實的同學來説，放棄難題應該是一個比較明智的選擇。試卷的最後兩題一般比較難，奧數較弱的同學不要花太多的時間在這裏，而應把精力放在前面的基礎題上。
在對待粗心這個常見問題上，我有兩個建議：一是少打草稿，把步驟都寫在試卷上；二是規範草稿，讓草稿一目瞭然，這樣便不太會出現看錯或抄錯的現象了。
每一次考試的試卷和各校的模擬卷都是珍貴的複習資料，一定要妥善保存。
學習奧數的建議 5
一、基礎紮實，不能存在知識點的盲區和漏洞，這是要成為頂尖奧數高手的必備條件。在這一方面，可按照一套好的奧數學習體系逐步完成。由於一套好的體系，不僅覆蓋所有的奧數知識點，更能夠根據思維習慣和知識點特點進行回納整理、反覆強化，確保所有知識把握牢固。
二、要勤於練習，多做題，多與高水平學生共同學習。學習奧數沒有捷徑可走，只有多做題、多練習，反覆鞏固知識點。與高水平學生共同學習將促進學生的思維練習、做題速度和學習愛好。相互鑑戒好的.經驗及方法，這種良性競爭可以進步優秀學生的學習能力。
三、積極參加各類有代表性的競賽，在競賽中得到鍛鍊和提升。競賽是檢驗學習成果的戰場，通過各類競賽來檢查自己所學的知識和把握的方法是否存在漏洞。例如“華盃賽”、“希看杯”等。一個奧數高手的長大是一步步鍛鍊長大的，只有進出紮實，勤於練習，時常參加各種競賽，才能更好的成為奧數尖子生。
學習奧數的建議 6
如今很多孩子一二年級便開始學習奧數了，對此，我們給即將開始學習奧數學生的家長几條建議，希望能夠給予家長一些幫助。
興趣為首要
我們接觸過不少四五年級希望開始學習奧數的學生，令人驚訝的是，這些學生中有相當一部分學生在低年級的時候是學過奧數的，不過因為當時學習聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫於小升中形式又不得不學。對於這樣的學生，學習奧數是有一定陰影的，甚至有些學生抱定了自己不適合學奧數的念頭，有一定牴觸心理。
所以既然家長決定低年級開始學習奧數，一定要注意興趣上的培養，幫助他們找到數學中引起他們興趣的事情，比如數字遊戲等等。
不學懂不會有興趣
其實孩子並不知道什麼是自己真正有興趣的，他們有興趣的往往是自己學的好的科目，是他們受表揚多的科目，有些孩子學得早些自然開始比較優秀，而這種優越感會讓他們有動力去繼續學習從而逐漸擴大了他們的優勢。相反總是受到批評或是看到別人受表揚的孩子往往會因為失落感而缺乏動力。
很多孩子在低年級放棄奧數原因不是因為本身沒有天賦，因為對於大多數孩子來説，智商都是差不多的。他們放棄的原因是感覺聽不懂，學習效果不好。因此產生失落感，自然不會有興趣。
所以在選擇課程時，首先要考慮孩子的水平，選擇一個孩子能夠聽懂，喜歡聽的課。千萬不要起點過高。有一個好的開始，今後進度自然可以提高提快。
學不懂是因為起點不合適
家長一定要清楚：學不懂不是孩子不適合學數學，是起點不對！！
舉個例子：現在很多地方低年級推薦的課本是《仁華學校奧林匹克數學課本》，按照上面的順序講課。但是很遺憾，《仁華課本》中的知識超前學校的課本。正是這個問題困擾了很多學生！！
家長可以對照一下《仁華課本》和學校課本，所有學校（包括五年制的中關村三小），對於計算的要求都大大超前。比如：《仁華》一年級下冊多次出現乘法除法，但是學校課本還沒有學或是剛開始學。《仁華》二年級下冊多次出現兩位數乘法除法，帶餘數除法等等，但是學習課本還沒有學。
不要小看計算這個問題，對於低年級剛開始學得孩子，他們不懂跳過自己暫時不理解的東西，如果一個東西他不懂，他會一直琢磨，結果後面的也沒聽。不懂的`東西越來越多，自然沒了興趣。
再舉個例子：二年級仁華課本中經常有枚舉類問題（比如整數拆分問題等等），這類問題邏輯嚴謹性很高，對二年級學生來講比較難，但是課本中很前面就出現了。
所以我們的教學經驗是如果低年級學生剛剛學習該課本時，應該在相應章節講之前補充適當的基礎知識，一些較難的章節應適當放在後面學習。
家長老師要以鼓勵孩子為主
奧數與學校課本差別還是比較大的，剛開始入手難免是有些困難的。孩子對錶揚鼓勵是很敏感的，我們理解家長有時的急切，但是如果家長老師可以多一些鼓勵，善意地掩飾一些習慣性的消極話語，相信這對孩子會是莫大的鼓舞和幫助。相信孩子，其實他們每個人都可以學得很好，不僅奧數我們相信所有的學科都是如此。——其實數學真的挺有趣，每個孩子都應該喜歡，希望他們能夠通過上課體會到這點。
另外補充一句的是：入門奧數肯定有困難，但是低年級入手困難相對是較小的，因為今後東西學多了，差距比較大，再入門反而難度更大。
學習奧數的建議 7
1、春季紮實學習，7月出成績
不少家長都希望在參加考試或者在三年級時考入一些重點中學的培訓部。想參加這些考試，首先可能就需要通過學生所在國小選拔拿到考試的名額。所以春季課程毫無疑問是最終要的。
首先課本中所涉及的重要知識點是不能漏過的，其次在課本的基礎上，學有餘力的學生可以考慮適當加深難度，補充原有知識體系。這樣才能在考試中取得靠前的成績。
2、奧數入門越早越容易
現在奧數在各種選拔以及小升中考試等方面越來越重要，很多家長希望孩子能夠學習一些奧數。對於今後希望在小升中中選擇較好學校的學生，我們的建議是較早的學習相對是較好的。首先較早學習奧數，奧數的知識體系比較完整，不會存在六年級時還要補習三年級奧數知識的情況。其次較早入門有比較充足的時間激發孩子對數學的興趣，入門難度相對較低。
3、興趣最重要，起點是關鍵
我們接觸過不少四五年級希望開始學習華數的學生，令人驚訝的是，這些學生中有相當一部分學生其實在低年級時曾經學過華數的，但因為當時學習聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫於小升中形勢又不得不學。對於這樣的學生，學習華數是有一定陰影的`，甚至有些學生抱定了自己不適合學華數的念頭，有一定牴觸心理。
所以既然家長決定低年級開始學習華數，一定要首先注意興趣上的培養，幫助他們找到數學中引起他們興趣的事情，比如數字遊戲等等。
同時起點如果沒有選好，孩子學得吃力，自然不會有興趣，所以合適的課程選擇也是家長要注意的。
4、一個好老師，一個好習慣
對於二年級的學生來説，興趣和學習習慣的培養都是非常重要的。所以找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學生。在課堂上，老師不僅是孩子的是師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養成良好的學習習慣，在喜歡老師、喜歡巨人的同時喜歡數學。
奧數學習重點難點解析：
1、計算要過關：對於二年級學生春季的華數學習來説，最先碰到的問題就是計算問題，計算問題是重點也是難點。根據學校數學的學習情況，孩子還沒有學習乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在二年級華數的學習中要求的比較多，比如華數課本下冊第三講速算與巧算中就多次用到了乘法，另外一些應用題中也會有所應用。所以對於學習下冊華數的學生，尤其是有志於準備仁華學校和巨人尖子班考試的學生，首先計算關一定要過。
2、枚舉是難點：對於二年級的學生來説，有序思維和抽象思維是比較困難的，對於問題，二年級的學生更多的願意以湊數來嘗試解答問題。而枚舉法的問題需要的就是孩子的有序思維，比如華數課本上冊幾枚硬幣湊錢的方法，下冊的整數拆分都屬於枚舉法的問題。這類問題不僅要求孩子要有序，同時直觀性不強，對於孩子理解有一定困難。建議家長可以比較抽象的問題形象化，比如上面舉到的漢堡和汽水的例子就更加形象。
3、應用題要接觸：很多二年級的學生家長都希望孩子能在六七月份的仁華考試中取得好的成績，不少家長都有這樣的疑問，三年級的內容要不要學，尤其是應用題要不要學？首先，二年級華數課本下冊中的後幾講已經接觸到了應用題部分，對於倍數等概念也有學習，我們建議學有餘力的孩子可以適當接觸三年級中的部分問題，但是難度不要像三年級華數課本中那樣大，具體內容我們會在尖子仁華備考班中做詳細安排。
學習奧數的建議 8
學生怎樣學好奧數，給出以下幾點的建議，希望對大家有所幫助。
一、根據學生學習情況確定學習重點
對於奧數學習不是很突出的學生，我們建議抓好基礎知識，把基本的常考的掌握了，對於偏題、怪題、難題可以放一放。每次考試基礎知識都佔很大一部分分值，能把基礎知識的題目做好就成功了一大半了。而且複雜的題目往往是由基礎題目綜合而來，基礎題目掌握的好，對做複雜的題目也很有幫助。可以這麼説，把最簡單而又最重要的那些東西掌握好基本上就夠了，並不一定非得做太多的題目也可以起到事半功倍的效果。比如説行程問題裏，一定要熟練運用時間速度路程三個量之間的比例關係來解題。直線形面積問題其實主要就是一個面積比和線段比怎麼轉化的問題等等。
對於奧數學的非常好的學生，我們也建議繼續鞏固基礎知識，在基礎知識非常紮實的情況下重點突擊一下以前學的不太好的專題和難點。學生在學習的過程中都有自己做起來非常順手的題目和做起來不順手的題目，對於順手的題目繼續保持一定的訓練題量，對於不順手的題目，可以重點突擊，一舉攻破。
二、確定好目標校
根據學生的學習情況，確定兩三所目標校，重點關注目標校的動態。有些學校有所謂的"坑班"，有些學校沒有"坑班".對於有"坑班"也不一定非要佔，首先分清楚是金坑還是糞坑。佔坑的同時也要保證培訓班的學習，因為坑班往往只是選拔的手段，而不是學習知識的。孩子實力不過硬，再好的坑班保持不住好的名次也沒有用。
三、養成認真的好習慣認真！認真！再認真！
之所以寫三遍，實在是因為它太重要了，大部分的題目都只需要一個得數，如果費了半天力氣想出好辦法卻把數算錯，那真是太得不償失了。每次考試，絕大多數學生，總有幾道會做的題目做錯了！非常可惜！會做的.題目做錯了，不會做的題目又得不了分，考試怎麼可能得高分。除了計算準確、認真外，我們做題還要快。現在考試題量越來越大，很多時候之所以考不好不是由於題目不會做，而是做不完。我們可以做下面的兩件事情：第一，把一些常見的數"背"下來，例如1至30 的平方，2的1次方到2的10次方等等，考試的時候一旦用到直接寫出正確得數會非常節省時間，因為平均一個題目2分鐘，如果20個題目你每個題目省下15 秒那麼就是5分鐘了，某些情況下，時間就是分數，像2月5號的考試就有很多同學因為時間不夠沒做完題。第二，計算能力的訓練，每天花10到15分鐘做10 道計算題，檢驗自己的正確率，好處有兩個，一個是提高計算能力，二是提高在時間緊迫的情況下做題的抗壓能力。這些基本能力都是會受用終身的，至少在大學聯考之前如此：）
四、查缺補漏
每個孩子起步的早晚不同，難免有些內容是別人學過而我沒學過的，一旦考到就非常吃虧。那麼怎麼去補呢，我想也沒有必要專門做這個事情。在平時上課的時候，如果老師講到了
你不太會，沒學過的地方，給你幾個建議：
1.立即舉手請老師詳細講解，我相信每一個負責任的老師都會幫你把問題解釋清楚的，但你不問老師就很難發現你沒懂。
2.課後請教老師，有的同學和家長總覺得下課時間很短，老師沒時間幫我講，其實情況確實如此，但有時候一個問題你想半天沒搞懂，可能老師的一句話就會對你有啟發，進而把問題弄明白。
3.回家後進一步思考，有很多同學總覺得這個題我不會，好了，那我就不用做了。我經常給我的學生説這樣的話：一道題你想了30分鐘突然靈機一動想出來了，難道前29分鐘的思考就沒用了麼？事實上前面的29分鐘反而是最有用的，因為我要解決這樣一個問題的時候遇到了困難，通過思考我把以前學過的方法都用上了（複習以前學過的東西）但還是做不出來，這段時間絕對是有效學習時間因為在思考的過程中你把你學過的相關內容都複習了一遍，最終無論通過自己還是請教別人把題目做出來後（學到了新的方法，或者鞏固了舊知識）都是非常有益的。所以一道題目思考時間沒有超過30分鐘，是沒有資格説不會的。
其實學習的方法有很多，關鍵還是要多多自我總結，找到最適合自己的學習方法。別人總結的永遠只最適合別人。
學習奧數的建議 9
經常有家長跟我溝通孩子的學習問題，比如學習奧數到底有什麼用，奧數應該怎麼學，上奧數班要不要預習和複習，特別是最近諮詢寒假班的家長特別多。上了很多 課，也接觸了很多孩子和家長，我把我的一些心得在這裏簡單總結一下，算是給家長和孩子們的幾點小建議，希望對大家有所幫助。
首先，我們要明確學奧數到底有什麼用。很多家長其實只是看到別人的孩子都在外面學，所以也跟着去報了個班，可能自己也不太清楚學習奧數到底有什麼用。從應 試升學的角度來看，奧數是目前北京各重點中學選拔學生最主要的依據，雖然取消了小升中考試，但是重點中學仍然在通過盃賽和培訓班的測試成績來了解學生的奧 數水平。在這兩年的小升中中，很多在學校裏各方面都很優秀的學生因為沒學奧數而吃了大虧，與心儀的學校失之交臂。當然，學習奧數的作用也不僅僅只是在於升 學，奧數的本質在於激發孩子的學習興趣，鍛鍊孩子的接受理解能力，培養孩子的刻苦鑽研精神。
其次，低年級的孩子應該怎樣學習奧數？一二年級在整個國小奧數學習體系中屬於興趣奧數階段，培養目標應該定位於激發孩子對於奧數的學習興趣，培養孩子的奧 數思維習慣，通過一些趣味性的專題引領孩子走進美妙的奧數花園。在這個階段，由於孩子還沒有養成良好的學習習慣，也還沒什麼知識儲備，所以孩子學習時家長 要陪伴在旁邊，與孩子一起去學習奧數，當然不能只是簡單把答案告訴孩子，家長需要做的是在孩子走神時適時地提醒一下，在孩子迷惑時巧妙地引導一下。另外要 提醒家長，千萬不要讓一二年級的孩子做過多或者過難的題目，報奧數班時也要注意選擇合適的難度層次，否則容易讓孩子失去興趣。
再次，家長應該怎樣幫助孩子複習和預習？我一直這樣跟家長們説，學習奧數不要提前預習，但一定要好好複習。我説的不要預習是指不要預習奧數班講義，雖然一 二年級內容簡單，家長自己輔導不成問題，但是大部分家長都沒有系統研究過奧數，而奧數有獨特的體系、思路和方法，所以家長提前給孩子預習不但費時費力，也 不一定有好的'效果。當然，奧數是超前學習的，在學校還沒學乘法除法時，有些奧數專題就要涉及乘法除法，所以對於計算能力家長需要幫助孩子提前練一練基本 功。為什麼要好好複習呢？從孩子的特點來看低年級的孩子學的快，忘得也快，需要多反覆幾次才能達到比較好的學習效果。從學習的內容來看，雖然是學習趣味奧 數，也是有一定的難度和深度的，課堂上孩子肯定不能完全消化，家長在旁聽時做好筆記，課後應幫助孩子好好複習。
所有的孩子都是有潛力的，只要有良好的教育環境，每一個孩子都能變得很優秀很棒。希望在孩子、家長及我們老師的共同努力下，所有的孩子都能有一個美好的未來！
學習奧數的建議 10
奧數在重慶小升中中越來越重要，今年小升中，很多學校的報名都設置了要有盃賽證書的門檻。那麼，該如何備考小升中奧數呢？
1、預習奧數題目要注意的
預習是上課前對即將要上的奧數內容進行閲讀，瞭解其梗概，做到心中有數，以便於掌 握聽課的主動權。預習是獨立學習的嘗試，對學習內容是否正確理解，能否把握其重點、關 鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時在聽課中得到檢驗、加強或矯正，有利於提高學習 能力和養成自學的習慣，所以它是奧數學習中的重要一環。
在預習奧數時要找出學習新知識所需的知識， 並進行回憶或重新温習， 一旦發現舊知識 掌握得不好，甚至不理解時，就要及時採取措施補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習 障礙，為順利學習新內容創造條件。
預習時，一般採用邊閲讀、邊思考、邊書寫的方式，把內容的要點、層次、聯繫劃出來 或打上記號， 寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題， 最後確定聽課時要解決的主要問題或 打算，以提高聽課的效率。在時間的安排上，預習一般放在複習和作業之後進行，把下次課 要學的內容看一遍。 檢驗預習的效果如何從兩個方面考慮：
①下一講的基礎知識是什麼？
②下一講還有哪一 些內容有哪些問題，學會帶着問題去聽課。
2、聽講時要注意的
聽課的方法，除在預習中明確任務，做到有針對性地解決符合自己的問題外，還要集中 注意力，把自己思維活動緊緊跟上教師的講課，開動腦筋，思考教師怎樣提出問題，分析問 題，解決問題，特別要從中學習奧數思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹、 一般化、特殊化等，就是如何運用公式、定理，瞭解其中隱含着的思想方法。
聽課時，一方面理解教師講的內容，思考或回答教師提出的問題，另一方面還要獨立思 考，鑑別哪些知識已經聽懂，哪些還有疑問或有新的問題，並勇於提出自己的看法。如果課 內一時不可能解決，就應把疑問或問題記下，留待自己去解決或請教老師，並繼續專心聽老 師講課，切勿因一處沒有聽懂，思維就停留在這裏，而影響後面的聽課。
聽課，一定要做筆記！做筆記不是把老師的板書原樣抄錄一遍，而是把老師的講課的思 路記到例題的旁邊，同時要記到腦子裏。
3、奧數複習時要注意的
複習就是把學過的奧數知識再進行學習，以達到深入理解、融會貫通、精煉概括、牢固 掌握的目的。複習應與聽課緊密銜接、邊閲讀教材邊回憶聽課內容或查看課堂筆記，及時解 決存在的知識缺陷與疑問。
同時，複習還要在理解教材的基礎上，溝通知識間的內在聯繫，找出其重點、關鍵，然後提煉概括，組成一個知識系統，從而形成或發展擴大數學認知結構。
此外， 複習時， 不能僅停留在把已學的知識温習記憶一遍的要求上，還要找習題去練習，只有在實踐的基礎上才能檢驗出來哪些知識點理解了，哪些知識點沒有吃透還需要進一步學習。對之前學過的.知識點在過一週後，同學們最好對原來所學知識有目的的複習一下，這樣做，這時候你用時不會太多，但效率是極高的。
4、做奧數作業時要注意的
奧數題對學生們的要求是非常嚴格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。
奧數作業表現為解題，解題要運用所學的知識和方法。因此，在做作業前需要先複習，在基本理解與掌握所學教材的基礎上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應有的效果。解題，要按一定的程序、步驟進行。
首先，要弄清題意，認真讀題，仔細理解題意。如哪些是已知的數據、條件，哪些是未知數、結論，題中涉及到哪些運算，它們相互之間是怎樣聯繫着的，能否用圖表示出來，等等，要詳細加以推敲，徹底弄清。
其次，在弄清題意的基礎上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結論之間的聯 系。回憶與之有關的知識方法，學過的例題、解過的題目等，並從形式到內容，從已知數、 條件到未知數、結論，考慮能否利用它們的結果或方法，可否引進適當輔助元素後加以利用 是否能找出與該題有關的一個特殊問題或一個類似問題， 考察解決它們對當前問題有什麼啟發；能否把分開，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達到所求結果，等等。這就是説，在探索解題過程中，需要運用聯想、比較、引入輔助元素、類比、特殊化、一般化、 分析、綜合等一系列方法，並從解題中學會這一系列探索的方法。
第三， 根據探索得到的解題方案，按照所要求的書寫格式和規範，把解的過程敍述出來，併力求簡單、明白、完整。最後還要對解題進行回顧，檢查解答是否正確無誤，每步推理或 運算是否立論有據，答案是否説盡無遺；思考一下解題方法可否改進或有否新的解法，該題結果能否推廣等，並小結一下解題的經驗，進而發展與完善解題的思想方法，總結出帶有規律性的東西來。 養成好的學習品質，擁有好的學習方法比學習知識本身重要得多，它是學好知識的前提， 學習奧數就是如此。
最後，預祝重慶小升中的同學們都能取得優異的成績，進入理想的中學！
學習奧數的建議 11
現在正是小升中特別關鍵的一個時期，無論從信息還是自身的學習方面都要做好充分的準備，首先要明確一點，小升中並不是我們的最終目標，而只是為了孩子今後的學習打下一個良好的基礎。所以我們一定要重視孩子學習習慣的培養，舉個很簡單的例子：很多同學做題的時候審題不認真，經常把會做的題目做錯，即使是最厲害的學生，如果把題目看錯了，那也是不可能把題目做對的。這一點特別特別的重要，無論是小升中還是今後的會考大學聯考，因為現在的衡量標準其實並不是比誰更“聰明”，而是比誰更認真，學習更紮實。從最近的一些學校的考試我們就可以看出一個趨勢，就是題量大，時間段，對於單位時間內的做題效率有很高的要求，這個效率體現在兩個方面，就是速度和正確率。
1、先揀西瓜
先把重點常考的專題學好，我們知道在每個專題裏都有核心的知識點，可以這麼説，把最簡單而又最重要的'那些東西掌握好基本上就夠了，並不一定非得做太多的題目。比如説行程問題裏，一定要熟練運用時間速度路程三個量之間的比例關係來解題。直線形面積問題其實主要就是一個面積比和線段比怎麼轉化的問題，等等。
2、查缺補漏
每個孩子起步的早晚不同，難免有些內容是別人學過而我沒學過的，一旦考到就非常吃虧。那麼怎麼去補呢，我想也沒有必要專門做這個事情，在平時上課的時候，如果老師講到了你不太會，沒學過的地方，給你幾個建議：
1.立即舉手請老師詳細講解，我相信每一個負責任的老師都會幫你把問題解釋清楚的，但你不問老師就很難發現你沒懂。
2.課後請教老師，有的同學和家長總覺得下課時間很短，老師沒時間幫我講，其實情況確實如此，但有時候一個問題你想半天沒搞懂，可能老師的一句話就會對你有啟發，進而把問題弄明白。
3.回家後進一步思考，有很多同學總覺得這個題我不會，好了，那我就不用做了。我經常給我的學生説這樣的話：一道題你想了30分鐘突然靈機一動想出來了，難道前29分鐘的思考就沒用了麼?事實上前面的29分鐘反而是最有用的，因為我要解決這樣一個問題的時候遇到了困難，通過思考我把以前學過的方法都用上了(複習以前學過的東西)但還是做不出來，這段時間絕對是有效學習時間因為在思考的過程中你把你學過的相關內容都複習了一遍，最終無論通過自己還是請教別人把題目做出來後(學到了新的方法，或者鞏固了舊知識)都是非常有益的。
