以承擔責任為課題的教學設計

【教材分析】

本單元主要教學目的是通過對學生進行集體主義教育，培養學生關心集體、建設集體的意識，幫助學生形成良好的品德；增強主人翁意識，培養學生的社會責任感和積極的生活態度。第三課《承擔責任》，進一步從行為習慣養成角度引導學生關心集體、承擔責任、為集體事務貢獻自己的力量。本課是第一、二課內容的提升，主要由學生自身完成並實踐對集體生活的責任。我們每個人都對集體負有責任。承擔應有的責任，是維護集體利益和榮譽、建設集體的最好辦法。本課重點講解了我們是主人和我們的責任兩個重點問題。

【學情分析】

在現實生活中，有一部分青少年凡事以自我為中心，缺乏對他人的同情，不願承擔自己的社會責任，缺乏對集體的關心。缺乏對社會的責任感。這就需要我們引導和教育青少年增強社會責任感，培養自己的責任意識和主人翁意識。

【教學方法】

採用情境教學、活動式教學等教學方式。在教學中，通過創設情境和營造氛圍，合作與互動的學習方式，體現新課程觀倡導的立足過程，促進發展的新評價觀。結合學校和班級的事例，讓學生在情境教學中深刻體會我們作為集體中的`主人，應自覺承擔起自己的責任。

【學習方法】

通過學生思考、合作討論等方式，回答教師所提出的問題。在活動參與中自主體會環環相扣的教學內容，培養概括能力和創新精神。在學習中要理論聯繫實際，結合我們的現實生活來思考和解決問題，活學活用所學知識。

【教學目標】

情感態度價值觀：

培養學生的集體主人翁精神，參與集體事務，為集體做事，愛護集體的榮譽。培養學生做事的熱情，學會基本的為集體做事情的方式方法。努力用實際行動踐行自己對集體的責任。

能力目標：

懂得每個人都是集體的主人，都因社會身份的不同而負有不同的責任，並用實際行動來承擔責任。

知識目標：

明確學生作為學校和班級成員所負有的責任。承擔責任的好處與代價，不承擔責任的後果。學會承擔責任。

【教學重點】

培養學生的集體主人翁意識，引導他們認識自己的責任，瞭解承擔責任或不承擔責任的不同後果，強化其責任意識，解決如何為集體承擔責任問題。

【教學難點】

培養學生的責任意識，深刻體會承擔責任對個人和他人、集體的重要性。

【教學設計】

教學環節教學活動過程設計意圖

複習提問集體與個人的關係是怎樣的？

（個人與集體相互依存。一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體。另一方面，集體由個人組成，集體也離不開個人。）鞏固舊知，承上啟下

導入新課播放動畫片《三個和尚》的片段，引導學生思考：

俗話説：“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。”請大家思考：三個和尚沒水喝的原因是什麼？

師：在我們的集體中，大家一定要發揚團結合作的精神，而且需要對集體事務明確分工，分清責任，就可以使每一個成員自覺、主動的承擔起自己的責任，真正成為集體的主人。今天，我們就一起來學習第三課《承擔責任》的第一框《我們是主人》

出示本課課題：《我們是主人》激發學習興趣，突出主題，同時也為後面“承擔社會責任”的教學做鋪墊。

我思我悟

我學我辨第一層次：我是一顆小水滴