2017年小升中語文模擬綜合質量檢測試題
一、 看拼音寫詞語。(10分)
xuàn rǎn sǎ tuō jí chí fàng sì jì m
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shēn yín xiōng táng chān fú pēi tāi wǔ rǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 給加點的字選擇正確的讀音。(3分)
首都(dū dōu) 為難(wéi wèi) 上大夫(dà dài)
咀嚼(jué jiáo) 吆喝(hē hè) 剝蓮蓬(bāo bō)
三、 把詞語補充完整。(4分)
隨( )所( ) 運( )自( ) 同( )於( )
絞( )腦( ) 翠色( )( ) 雪中( )( )
安居( )( ) 面不( )( )
四、 給下面句子中“大方”選擇合適的解釋。(2分)
大方：A.對財物不計較，不小氣 B.言談舉止自然，不拘束 C.樣式、顏色不俗氣
1、 這本書的封面設計很大方。( )
2、 這位電視節目主持人顯得很大方。( )
五、 寫出與畫線詞語意思相近的詞。(3分)
1、每天夜裏做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起……( )
2、天和地的界限也並不那麼清晰，都是渾黃一體。( )
3、小金花你是多麼剛強啊!( )
六、 選擇其中的兩個關聯詞寫一句話。(2分)
那麼……那麼…… 既……又…… 不管……總是…… 雖然……但是……
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七、 默寫古詩《舟過安仁》。(5分)
作者：___________
__________________________________ ______________________________
__________________________________ ______________________________
八、 按課文內容填空。(17分)
1、忽然，像被_________________似的，遠處的________上出現了一羣馬，馬上的男女老少穿着各色的衣裳，羣馬________，_______________，像___________向我們飛過來。這是主人來到幾十裏外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，________着，________着，在汽車左右與前面引路。________的草原________起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。(4.5分)
2、《古詩詞三首》中，兒童的形象惹人喜愛。《牧童》中是這樣描繪的：________________________，__________________________。《清平樂?村居》中是這樣描繪的：_____________________，______________________。(4分)
3、列車呀，請慢一點開，讓我們再看一眼____________________，讓我們在這曾經______________的土地上再停留片刻。_____________，_______________!我們的心______________________。(2.5分)
4、孔指以示兒曰：“______________。”兒應聲答曰：“______________。”小兒回答的這句話的意思是：_________________________________________(3分)
5、天行健，_________________________。(1分)
6、_________________________，無志空長百歲。(1分)
7、__________，白了少年頭，___________。(1分)
九、 讀下面的短文，選填恰當的比喻句。(3分)
正午的陽光，從樹梢上傾瀉下來，染得每一片銀杏樹葉_______。一位穿紅衣服的小女孩來到樹林裏，她是跟着爸爸特意到這兒來照相的。她的衣服太豔麗了，遠遠望去，就像_______。當她靠在樹幹上，微笑着拍攝下一張照片的時候，有一片葉子無聲地飄落着，_______，輕輕地落在圍巾上。
(1)好像一隻金色的蝴蝶 (2)金光閃閃的小扇子
(3)都像一張金色的書籤 (4)一朵紅雲在金色的樹海里飄動着
十、 課內閲讀(6分)
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒説：“白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。”
1、這段話選自《_______》，爸爸向孩子介紹了白楊樹的三個特點：_________、
______________、______________。
2、讀了這段話，我感受到了__________________________________________(2分)
十一、 課外閲讀(15分)
低頭與昂首
①富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他説這一切源於一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑説：“很疼吧?你知道嗎?這是你今天最大的收穫。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭。”
②富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。
③一支高昂的曲子，它的.開端常常是低調的。這在音樂節上叫做“軟起首”，一開始就把調門定得老高，後面的旋律就無法進行，再美的歌也唱不出來。要想把一顆釘子釘進木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個恰當的位置上，也是對他人的一種尊重。什麼時候都高昂着頭，實際上是抬高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家幹嗎要瞧得起你呢?即使你再優秀再有名，也沒有人願意與你合作。
④低頭是我們做人的“軟起首”，但這並不意味着把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去;一顆釘子，後面越來越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排着長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人，主考官不由分説，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什麼滋味?”捂着臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。後來，有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什麼滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度、同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，説：“就是這個滋味。”出人意料的是，這個年輕人被錄用了。
⑤富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖論呢?
⑥不，其實為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林;而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是説，我們應該低頭處世，昂首做人。
1.用“——”畫出本文的中心句。(2分)
2.聯繫上下文，理解下列詞語的意思。(2分)
逆來順受：________________________________________________________
悖論：____________________________________________________________
3.文中第①段中加點詞語“低頭”的含義是_____________________________;
第④段中加點詞語“低頭”的含義是_____________________________________(4分)
4.短文列舉富蘭克林的事例是為了説明_________________________________;列舉年輕人應聘的事例是為了説明______________________________________(4分)
5.文中説低頭不是“逆來順受、低聲下氣”。但生活中也有人讚賞忍氣吞聲、甘受胯下之辱的韓信，認為正是當初他的肯“低頭”，才讓他日後有機會成為三軍統帥。結合本文，談談你對此是怎樣認識的? (3分)
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十二、 習作(30分)
上課時，小雨向小欣借橡皮，王老師誤認為兩人搞小動作，不專心聽講，當眾點名批評了他們。下面是兩位同學受到批評後的兩種處理方式。
方式一：小欣受到批評後，認為老師冤枉好人，怒火中燒，因而，很不服氣地斜瞥了老師一眼。老師看到後也很生氣，於是衝突趨向白熱化……
方式二：小雨受到批評後，心中非常委屈，但他並未辯駁，而是等到下課後跟隨老師到辦公室，誠懇地向老師説明情況。老師聽後，真誠地承認自己也有錯誤，並在下一節課上公開向小雨和小欣道歉。
讀了以上文後，或許能勾起你與老師相處中的回憶，或許引發你對此想説的心裏話……請你自己命題，寫你與老師之間發生的故事，故事可以是美好的、令人愉快的，也可以是令人遺憾的。要求內容具體，感情真實，表達順序清楚，語句通順，書寫規範。
