高三生物大學聯考備考總結

一、每天30分鐘讀課本

由於理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內容偏少，因此很多學生不重視基礎知識，只是一味做題。實際上大綱要求的知識點都是大學聯考範圍，所有的知識點上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現。因此在第一輪複習過程中，要紮紮實實地將基本概念、規律、方法、技巧落到實處，認真閲讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結合複習資料，對基礎知識加深理解，準確掌握知識的內涵和外延，融會貫通，力求做到基本概念、規律、方法和技巧“爛熟於心”。

學生要養成每天(大約30分鐘)閲讀生物課本的習慣，來加強基礎知識記憶。基本概念及理論的複習在整個生物複習中起着奠基、支撐的作用，如果不過關，後面的綜合複習就會感到障礙重重。從近幾年大學聯考試題看，基礎題仍佔主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。

二、抓住生物三大重點

在全面複習基礎知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難於理解的內容，做題時容易出錯的地方。

分析近幾年的大學聯考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正。

生物的新陳代謝、生命活動的調節和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是大學聯考的重點和難點。複習這部分知識時學生要特別留心，可以結合複習資料，分析涉及到的題型，並查閲自己經常出錯的題型，進行歸納總結。

三、培養實驗設計能力

考查能力是大學聯考的基點和永恆的主題。學生在複習時要注意理論聯繫實際，注重與生物科學相關的生產、生活實際以及生物科技發展的熱點。

生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是大學聯考試題必考的內容。從近幾年的大學聯考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設計題，所佔分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。

因此，一輪複習時，學生還應結合考綱熟練掌握課本實驗，做到活學活用，培養自身的實驗設計能力。

高三生物大學聯考備考總結 [篇2]

2017年大學聯考中，我校再次考出優異成績，一本上線人數達到100多人，是入學的二倍還多，又創造了歷史性的突破，可以説，我校今年大學聯考再次大獲全勝。回想這一年的艱難備戰，在學苗明顯不如上兩屆的情況下，取得如此輝煌的戰績，不能不説我們學校再次創造了奇蹟。

學苗質量下降，而大學聯考成績卻能突飛猛進，這與我們高三全體老師全心全意的付出是分不開的，當然這裏面也有我們生物組的一份功勞。在過去一年裏，我們生物組的老師在大學聯考複習備戰過程中，以堅忍不拔的毅力和頑強的鬥志，迎接一次次挑戰，憑藉我們強大的實力，戰勝了一個個困難。在這一年裏，我們有心酸也有喜悦，有經驗也有教訓。應該好好總結一下，讓成功的經驗共享，讓失敗的教訓被銘記，也讓勝利的歡呼在丹東一中一年又一年的延續。

從今年大學聯考出題情況看，考題較易，對我們學校學生十分有利，這也説明我們一直以來抓基礎的複習方針是正確的。另外，本次大學聯考題除了突出主幹知識，比如光合作用、細胞呼吸、生命活動調節、生態與環境、遺傳，另外，還在選擇題部分加強了考點的覆蓋面，所以在主幹知識上，我們今後複習中應該着重強調，加強練習，培養學生知識遷移能力，同時對於其他基礎的知識，在選擇題練習時應多涉及，這樣才能在抓住基礎的前提下，從拔高題中搶分。

從學生反饋情況看，選擇題答得普遍較好，大部分同學沒有扣分，有的同學雖然錯了一道，但與知識掌握關係不大，屬於個人審題不細問題或者推理判斷能力欠缺。非選擇題29題答得不是太好，主要問題是對題中所給的兩條曲線分析的不細。選修部分考查的內容均是書上的原話，認真看書的同學就容易得分，而沒認真看書的同學就有點兒拿不準，想得高分就很難。從總成績看，中等以上同學應該能輕鬆突破七十分，成績基本上都比模擬考試有較大幅度提高。

從去年一年的複習備考工作看，我認為可以借鑑的成功經驗主要有以下幾點：

第一、抓基礎是永恆不變的主題。實際上我們的絕大部分學生智力水平一般，要把書本上最基本的知識都記住對他們來説是相當有難度的，所以指望他們在難題上有所突破十分的不現實。針對這種情況，我們生物組的老師在複習中不急不燥，而是反覆夯實學生的基礎。在一輪和二輪複習，我們都採用學案教學，對於主幹知識，我們反覆領着學生複習，一邊講一邊練，決不怕麻煩，直到學生掌握為止。而且在平時測驗中，始終堅持課前測，並且反饋及時。在習題的選擇上，我們儘量選擇一些基本題型，堅決杜絕偏、難、怪題型。從結果來看，今年的大學聯考果然偏重基礎知識的考查，生物試題相對簡單，實踐證明我們的複習思路是正確的。

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