小班第一學期教學總結（精選5篇）

時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回顧這段時間的教學，一定經歷了許多，也收穫了許多吧，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。想必許多人都在為如何寫好教學總結而煩惱吧，下面是小編收集整理的小班第一學期教學總結（精選5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

隨着教育制度的改革，小班化教學的應運而生，給學校教育注入了新的活力。小班化教學更能適應素質教育的深入開展，培養學生的個性以及創新和實踐能力方面，有着大容班級無可比擬的優越性，因此，小班化教學有着十分旺盛的生命力。

本學期在領導指導下，在同事的幫助下，我結合自己的理論知識摸索着小班的教學之路。

1、在環境設置上力求要有特色，適合學生的個性發展。

首先，教室的環境設計是以適應培養學生的個性發展為出發點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學習場所、遊戲場所、生活的場所，優化教室的空間，讓學生的課桌根據實際需要隨意擺放，經常變動，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使學生感覺到不受約束，有利於師生和生生之間的交流和交往。其次，把講台設置在教室的任何一個角落，而不侷限於孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學的講台，因此教師應沒有講桌，拓寬教師的活動範圍。其他電教、生活設施也要圍繞有利於學生的個性培養這一主導思想，讓學生看着舒服，用着愉快。

2、教學力求要有特色，促進學生的個性發展。

在現代教育理念的指引下，創設“互助、互動、合作、開放”的課堂教學模式，緊緊圍繞學生的個性發展。採取“探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。根據學生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學生的個別指導。

小班化教學創設“互助、互動、合作、開放”的教學模式，教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉換師生的角色，發揮學生的主體能動性，最大限度使課堂教學走向開放。在此我特別注重小組合作教學與個別教學相結合。課堂上經常開展小組合作學習，一方面根據學生的個體差異進行異質分組，使小組成員合理搭配，在教學中充分調動每一個學生的積極主動性，讓他們大膽表現自己的個性，教師給予恰當的鼓勵性的評價，使學生在小組中自主活動，互助活動，發揮學生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學生的差異情況，實施個別教學的策略。根據學生的具體情況進行採用不同的方式方法，尊重、激勵學生，保護好每一個學生的自尊心，使他們的個性得到健康發展。

3、加強課外實踐，張揚學生的個性

鼓勵學生敢於發表自己的見解，尤其要鼓勵學生的創新思維。在實踐中我還注意分析學生的個性，分析潛能沒有發展的原因，調動內因，讓學生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷髮展自己。同時還應特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學生，為他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞台，使他們建立起自信，讓每一個學生個性得到充分的發揮。

在教學實踐中，我特別注重以下幾個方面：

1、學生良好學習習慣的養成，主要有以下八個方面：

①、當小老師的習慣，

②、問的習慣，

③、記的習慣，

④、讀書的習慣，

⑤、複習的習慣，

⑥、考自己的習慣，

⑦、檢查的習慣，

⑧、時間運用的習慣。

2、對學生激勵與批評並存，

3、教學方法力求有新意，

4、關注後勁生。

小班化教育要求尊重學生的個性和人格，建立新型民主的師生關係，致力於激發和調動學生內在的積極性和主動性，着重個人的獨創和自主，充分發揮學生的主體作用，最大限度的促進學生個性的和諧發展。

在課堂教學的心理水平上，我們力求達到的是探究性理解水平和創造性水平，讓學生髮揮自己的能力，較多的參與到課堂中來，讓學生自己去發現知識，在獨立解決問題過程中，鍛鍊創造性思維，增進解決問題的能力。總之，小班化教育採用新型的教學方式，給學生創設比較寬鬆、愉悦的課堂氛圍，在保障學生自己去探究、自己去發現、自己去學習，從而逐步形成學生的創新意識和創新能力。

時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、班級情況

我班幼兒都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班三位老師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特徵、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個瞭解，為幼兒入園後在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。幼兒入園以後，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協力，和孩子一起做遊戲、玩耍。在遊戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒儘快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒儘量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這裏。

本學期剛開始，我們班的宿舍在三樓，幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。施老師的腰不太好，家裏的母親卧牀不起，孩子正在讀高中，家裏的事情全落在她一個人的肩上，但她還是兢兢業業、工作搶着幹，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內外打掃的乾乾淨淨，盡職盡則的把工作做好。正是由於老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長着。

二、教育教學工作

1、本學期，我和施老師負責教學工作，學期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和施老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見並結合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

2、教室環境的佈置

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾佈置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在佈置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。

三、衞生保健及常規教育

1、衞生保健

我們與全脱班共用一個教室，給衞生打掃工作帶來很多麻煩，王老師盡心盡責地進行衞生保健工作，她嚴格按照園裏的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因全脱班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衞生保健工作一向也較為細緻。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時瞭解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育

我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衞生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由於我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

四、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育佔有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯繫冊、電話等方式，讓家長們瞭解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

在這個學期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

轉眼又到年底，今年的個人總結貌似來得比往年還要快，而隨着年度考核的順利完成，好像一轉眼間忙忙碌碌的工作也將近尾聲。當停下腳步靜下心來回頭看的時候，發現和孩子們在一起發生的一切猶如就在昨天，歷歷在目。雖然在幼兒園工作已將近3年半，但是每一個學期都給我不同的經歷和體驗。看着孩子們在自己的班級中度過了一個學期愉快而充實的幼兒園生活，我們從心裏感到欣慰。正所謂“一份耕耘一份收穫”，為了今後更好的工作，我現將本學期的個人工作作以下小結。

本學期我們班的孩子剛進入小班，大多數的孩子都是面對着一個嶄新的環境，對他們來説，幼兒園的一切都很陌生。孩子的年齡小，再加上突然離開了爸爸媽媽，無論在感情上還是剛開始的集體生活轉變都是較難適應的。為了讓孩子們較快地適應集體，在較短的時間就喜歡上幼兒園，喜歡自己的老師，我們始終用“愛心、耐心、細心”真誠地對每個幼兒，讓孩子們都能感受到我們老師的愛。

另一方面，由於來自不同的家庭，習慣各不相同，而小班孩子的生活自理能力弱，所以開學期的一段時間，為了培養他們良好的生活常規，我們也花費了大量的時間和精力。從帶不管是在自理能力方面還是在各方面都很已經很成熟的大班幼兒到帶什麼都要從頭開始培養的小班孩子，剛開始的我還是適應了一段時間的，而暑假班的帶教工作也確實讓我做了一個很好的心理準備和適應。從早晚接送時和父母、老師之間的禮貌教育，到盥洗、餐點的衞生教育，再到中午吃飯、午睡的常規培養等等的點點滴滴，一切都需要重新開始。於是，無論在教育活動或生活活動中，我都從細節做起，從一點一滴來培養孩子的好習慣。比如：早上的晨間談話我會説“見到老師要主動打招呼，爸爸媽媽送你到幼兒園要和他們説再見，爸爸媽媽來接你回家了要和老師們説再見，我們都喜歡有禮貌的好孩子！”之後，為了讓老師和小朋友們都喜歡自己，每個孩子都會有意識地養成了這個好習慣。再比如：餐前或做完手工活動，我會有意提醒孩子們主動洗手“我們的小手上面又平常看不見的細菌和髒東西哦，如果吃飯前不洗手一不小心把髒東西吃到肚子裏去這樣肚子就會很痛呢！”於是我發現，在衞生常規方面我們班孩子的習慣都很好。中午吃飯，讓孩子們瞭解“一邊吃飯一邊説話容易不小心嗆到”“吃晚飯的肚子很重如果馬上就跑會肚子痛”等等的小道理，久而久之形成習慣，他們就會有意識的注意。

在日常的教學中，我認真完成各項工作計劃，認真學習《新綱要》、《保教指南》和《幼兒教育》等書籍資料，認真摘錄筆記，提高對理論知識的瞭解與實踐中的應用水平，不斷地完善、充實自己、與時俱進。對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教學活動。並且注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。在教學活動特別是英語教學活動中，我始終堅持，並不斷的提醒着自己，要以培養幼兒的英語興趣為主的教學方針，給孩子創造輕鬆愉快的英語氛圍。在班級的家長會中，我也將我的教學理念傳達給了家長。當然除了對孩子的全面瞭解，教學方法也需要不斷創新，才能更好地激發孩子們學英語的興趣，使他們主動去吸收更多新的知識。本學期我們英語教研組還與長虹國學幼兒園的英語教師們一起接受了康軒英語專業老師的專門針對教材的系列培訓，都使我們受益匪淺。此外，因為英語培訓而開展的個別教師公開研討課，也讓我學到了其他老師身上的一些好的教學方法，而自身也接收了幾位老師的意見和評價。我知道，這些都是充實我的知識結構，積累更多的英語教學經驗，提高我的工作效率的有效途徑。

幼兒園是一個大家庭，我們每一個人在這個家庭裏都有自己特定的角色和相應的職責。這一學期以來，我也將大部分精力投入在我的英語教學中，怎樣更好的增強孩子們學英語的興趣，這是我作為英語教師的主要職責。

而不論是作為特色班的英語教師還是英語教研組長，我都需要不斷地充實理論知識，學習同事們優秀的教學方法，不斷學習和反思，讓時間和經歷去積累經驗。讓自己在英語教學領域越來越成熟也一直是我的.目標，在這裏我還要謝謝我們教研組的其他兩位老師在平時的教研工作中給予了極大的支持、配合和幫助，而這個月我們組的聖誕聯歡活動也又要辛苦大家了。

在肯定自己進步的同時，我也知道工作中也還存在着不足之處，在下學期及以後，我會努力糾正自己的缺點，通過自身的不斷的完善，來彌補我的不足。希望在今後的工作中，努力實現突出我們幼兒園的英語特色的目標。

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時的早晚接送孩子時，我們都能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常温暖。本學期，我們有新生家長會、班級家長會和家長學校，還有通過班級QQ羣、校訊通短信等各種方式及時向家長反映孩子的在園情況。我們會通過平時的淺談、閒聊慢慢滲透，讓家長正確地瞭解到幼兒教育，瞭解孩子的一日生活，並且向家長提供一些正確的教育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關係。

作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好保教工作。在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我將一如既往地認真開展各項工作，使幼兒真正愉快地度過在幼兒園裏的每一天。

時間過的真快，轉眼間我在幼兒園已工作了一個學期，從我踏入錦程幼兒園的第一天一直到今天，與共同工作的同事建立了良好的關係。在一個新的工作環境中，讓我更深地瞭解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。只有同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。

在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，有較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。併發揮自己的特長、學以至用，為班級的建設出一份力。

工作中，以教師道德規範要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發展。

積極學習和鑽研新的教學方法，以《規程》與《剛要》為指導，嘗試開展網絡教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也提高自身的專業素質。在教學中我的體會是首先要更新舊的教育觀念，瞭解到教育過程是一個師生互動、合作研究學習的過程。它不是教師預先設計好的，在教育過程中不可改變的計劃。也不是幼兒無目的、隨意的、自發的活動。它是在師生互動過程中，不斷加以調整的活動，以促進幼兒更有效的學習，也就是師生共同建構課程的過程。“我愛玩海洋球”通過幼兒對色彩的感知，進而認識生活中的色彩概念、意義及一些相關物體，從而展開各種相關活動。從幼兒現有的基本經驗出發，圍繞這個核心逐步擴展形成新的整合的過程。使幼兒在各個領域得到發展，更激發了幼兒的學習興趣，培養自信心和體驗成功的快樂。

由於我們班有一部分新生，使得各方面工作開展有一定難度。但是，通過班上老師共同努力，並及時做好家園的聯繫工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯繫、成長紀念冊等途徑及時瞭解幼兒情況，統一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支持。

小班幼兒年齡小，生活自理有待提高，身體素質也不穩定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時注重保育工作。動靜交替，及時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質。並做好班上環境衞生工作，讓幼兒有一個清潔、衞生、優美的環境。預防疾病的產生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。

一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、用心去做。下了苦功才能出成效。要有好的收穫，就要辛勤地耕耘，幼兒教育工作更應如此。

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，並注重參閲各種雜誌，制定符合孩子認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。並不斷歸納反思提高教學水平。

2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高孩子的思維素質，保證教學質量。

3、注意聽取幼兒的意見，及時瞭解幼兒的學習情況，並有目的的對幼兒進行輔導。

4、聽取優質課，注意學習其她老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們的要求也比較高。

為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我採取了以下措施：

1、定期進行家訪、電訪。

這使我更瞭解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關係更密切。

2、讓家長參與到我們的工作中。

在主題教學活動中，我們開展了小巧手活動，讓家長和孩子共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關係，而且還能讓家長更瞭解我們的工作。

本學期非常忙也非常累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收穫我會用於下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日後的工作做得更好！

時光飛逝，看着我們班上的小朋友，從剛來的哭啼聲轉成歡樂的笑聲，就像是自己在撫育的孩子一樣，一步一步的走向成長的足跡。我們班的小朋友活潑開朗，但個性鮮明，通過半學年幼兒學習生活，每個小朋友都有很大的進步。本學期各項工作即將結束，我們回首所有的工作，總結經驗，反思不足為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日生活中，促進幼兒身心活潑，健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、教育教學工作

在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先後完成了4個主題工作活動，開闊了孩子們的視野，幫助我們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主體牆內容，為了孩子開闢動手的小天地，充分利用班級的小欄目小區角，使他們有動手動腦的場所。

二、在衞生保健方面

我們班注重保教並重，細心關心每一位幼兒，為他們提供舒適的環境。叫老師盡心盡責的進行衞生保健工作嚴格按照園裏的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔，舒適的環境中，我們倆個老師每天細心，耐心的觀察記錄，如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，特別在幼兒吃飯方面我們倆個老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽，半年來，我們班基本上都學會了獨立吃飯，養成良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注我們開展了"給汽車加油"的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分，配合保健醫生做好保健工作。

三、家長工作方面

在園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯繫，及時向家長介紹園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子在家提供一些信息資料，幫助家長隨時瞭解班級情況。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。這一個學期進行了親子游戲這一活動，增進了家園共育的主題。也加強了教師與家長的直接的合作工作。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作方面，對以上種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面，在來年更上一層樓。