高三第一學期期末總結範文（精選3篇）

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編收集整理的高三第一學期期末總結範文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

本學期我擔任高三（19）班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放鬆自己。為了不辜負領導的信任和同學的希望，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，繼續向老教師跟課學習，抽出業餘時間豐富高三語文教學經驗的老師學習。經過一個學期師生的共同努力，我與學生的關係處理得比較好，大大提高了學生學習語文的興趣、取得了很好的學習效果。現總結如下：

一、深入研究《説明》，學習先進的經驗，將理論與經驗作為教學工作的指導。

新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試説明》，每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對大學聯考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對説明進行細緻研究。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，並分析比較與去年的差別，特別是結合大學聯考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。

二、細化教學環節，優化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部。

1、用好教材，注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來説沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了大學聯考説明中的所有基礎考點，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生髮，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而大學聯考試題正是源於教材而又高於教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。

2、激發興趣，提高課堂質量。只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課，讓學生在每一節課都有收穫。這就需要激發學生的興趣，但是激發興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節課的知識點做好準備。注重知識點與大學聯考説明的聯繫，讓學生認識到它的重要；注重知識點之間的關聯和變通，讓學生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯繫實際生活和感悟，就使學生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的……

3、突破重點，注重實效，抓好常規，注重平時積累。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重複，特別是教材的複習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握基礎詞語、用法和現象，要在此基礎上進行有規律的歸納總結，從而形成一個有效的知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握複習的重難點，從而有效的達到複習的目的。

對於專題專項複習要抓好常規落實。由於語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類整理，為大學聯考的最後衝刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑑賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。

4、精選習題，優化訓練，上好講評課。

高三階段是專項複習與系統訓練相結合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創新性的試題，同時試題要緊密結合考試説明。

在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。

同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，最大限度的避免失分。對於錯誤一定要分析原因，做到借鑑和學習。也可以根據具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

5、做好學情分析，對症下藥。

通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對於這些，及時通過學情分析找準具體環節，然後有針對性的去解決問題，從而達到穩步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課後學生的作業上發現問題。這樣多管齊下的，最大限度的保證教學工作的順利進行。

三、和諧融洽的教學環境的創設是高三教學的有效保障。

首先，良好的師生關係式整個教學環節的重點的。故人所説的“教學相長”就説明了這一點，教師的“教”影響到學生的“學”，同時學生的學習過程的中的生成性問題也會促進教師的“教”，而且師生關係的融洽影響整個課堂質量。因此在教學中多站在學生的角度換位思考的，多從自身反思，多與學生交流，以此來促進自己的教學。

其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短；多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經驗。而學校整個大環境上從硬件設施上給教師提供更大的便利的，採取許多措施和提供很多的教師成長和專業的發展創造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。

當然由於自己的年青，經驗不足，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少等，我將積極發現並改正缺點。

經過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在以後的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質：

為了配合學校團委和德育處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的特色活動：

（一）開學初，我看到部分同學不緊不慢的樣子以及略顯浮躁的狀態十分着急，可我並沒有嚴厲的批評學生，而是用書信、小紙條方式教育了大家，語重心長、口苦婆心的教育讓同學們很感動。此後，我班學習氣氛越來越濃。通過我班集體的努力奮進，在第三次月考中，我班獲得了團體進步獎。

（二）“用激情澆鑄成功”的主題班會課上，同學們探討怎樣用百倍的激情去面對高三生活。通過班會一系列活動，同學們對高三充滿信心，交流了彼此行之有效的學習方法，達成了相互鼓勵相互幫助的真誠共識，為未來的艱苦而充實的高三生活奠定了良好的思想基矗。

（三）針對當前同學們對學習缺乏足夠的熱情，遇到挫折就產生畏難情緒，召開了“兩百天誓師，我們準備好了嗎”心理主題班會，同學們積極發言，心理委員還蒐集了心理測試小遊戲，通過主題班會，同學們明確應該培養自己“堅韌、自信、豁達、與人合作、學會分享”等優秀品格。

（四）開展“文明學生”等評選活動，評選出趙俊等13名同學為本學期市區校級文明學生。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“誠信、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

（一）校服：由班主任親自把關，檢查全班的校服情況，整個學期，全班的校服穿着情況班主任均有記錄，嚴格的監督使本班的校服穿着情況良好。

（二）節電：由我班生活委員嚴格管理班內用電，光線太暗時，我班才開燈，課間跑步時也由生活委員關燈鎖門後才出去，整個學期我班無浪費電的現象，班內公共財物也保護良好。

（三）衞生：開學初，我班衞生保持狀況不盡人意，可是經班委及班主任共同商議，採取小組評議制，取得了顯著效果，具體內容為：全班分為六個小組，負責一週六天衞生，每一組有一名組長協助監督做衞生及衞生保持，每到上下午的第二節課間，班主任和衞生委員來檢查班內衞生同桌兩個人共用一個垃圾袋，如果某位同學周圍有垃圾將扣除其所在小組分數，最後扣分最少的小組將受到班內表彰。

（四）本學期我們成功舉辦了一次心理班會，針對同學們當前迷茫不知努力的狀態，我們通過真人真事趣味故事，心理測試等環節，對同學們進行引導及鼓勵。

（五）本學期，由於流行病多發，我班生活委員堅持上報病假統計，上下午大課間及時開門開窗做好通風工作。同時，密切關注發燒病人，對班內及時消毒。

（六）針對自習課課堂紀律上出現的一系列問題，我班採取集體教育、班幹部主抓紀律的方法，有班幹部負責監督周圍同學的紀律，班幹部首先起帶頭作用，再對周圍同學進行督促，使大家一起進步。

總之，在這一個學期裏，通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。下學期即將迎來高三的最後衝刺，身上的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要不斷的及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

緊張而忙碌的一學期工作即將結束了，作為歷史科組的年輕組長和高三兩個班的任課教師我深感肩上責任重大。在過去的一學期裏，我認真學習和落實了學校的各項工作計劃，團結組內老師，嚴格履行教師的義務和職責，基本完成了學校交給我們的各項任務。當然，在科組工作和教學工作中也難免存在一些不足，現將本學期的基本工作總結如下，以期在今後的工作中揚長避短，有進一步的提高。

一、教學工作方面

本學期本人繼續擔任高三畢業班的教學工作，因為剛帶完一屆高三，所以對高三複習工作相對更為熟悉。

1、在教學重難點的把握、教學進度的掌控、教學方式的選擇方面，因為剛帶完一屆高三，所以對相關內容都有了一些更為成熟的理解，因此本學期在結合13屆大學聯考經驗的基礎上，我對第一輪複習的.部分內容和教學流程都有了許多新的選擇和創新，在教學效果方面取得了更加明顯的效果。

2、在實驗班和非實驗班的知識講解和培優補差方面，接班之時便對兩個班級上一學年度每次月考成績進行了深入研究，首先從培養學生良好的高三學習習慣和糾正不良學習作風的角度入手，花大力氣和大時間予以糾正，然後才針對兩班學生不同的班級風格進行第一輪的複習教學。1班相對沉悶但基礎紮實，針對這一特點我大膽結合實驗年級“導學案”教學改革的一些教學流程和引導模式，鼓勵學生多討論多展示，在分析部分問題和解決部分習題的過程中大膽發表自己的意見，着力培養學生的歷史素養和多角度思考問題的能力。2班比較活躍但基礎知識相對薄弱，針對這種狀況我採取了相對傳統的教學模式，在每個單元的複習前後均會組織默寫和抽問，課上對學案和課本的內容進行相對細緻的講解和補充，以期強化學生的基礎知識，有針對性的提高學生在基礎問題上的得分能力。

3、在和高三備課組老師的合作方面，我們相對上屆高三有了明顯進步，備課組集體備課和集體研討成為常態，教學內容的針對性和統一性有了很大提高，配套學案的製作和相關練習的出題質量都有了大大的提高，較大發揮了集體備課的強大力量。

二、科組工作方面

由於本人年輕學淺，接手學科組工作時間較短，在科組工作方面感覺壓力很大。雖然科組老師們在很多方面均予以我很大的理解和支持，但實際工作的開展仍存在較大問題。很多時候我只能摸着石頭過河，嘗試從年輕人的角度對科組建設進行一些新的嘗試。

1、在強化師德師風方面，我主要採取就近利用資源的角度，在加強老師們的理論學習的同時，結合學校組織的師德師風學習活動，利用組內優秀教師的模範作用，激勵老師們在出勤紀律方面嚴格要求自己，嚴以律己，牢記自己作為教師的基本職能，愛校敬校，精神飽滿全身心地投入育人工作，以言傳身教來影響學生，才能助其成才。

2、在落實教學常規，提高教育質量方面，要求老師們有針對性的結合自己所教班級學生實際，研究制定切實可行教學進度計劃。在課堂教學中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，努力規範課堂教育行為，提高教育實效。教學課後積極進行反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。

3、在推進教學改革，落實“導學案”教學改革方面，重新研究考綱、課程標準和我校學生實際狀況，深入探討和落實適合我們學校及學生特點的“導學案”教學模式和切實可行的高三歷史課複習方法，先後多次組織“導學案”引導模式、教學流程、學生評價機制的研討和實驗活動，通過集體備課、個性研討、案例分析、示範課診斷等多種方式，針對“如何備課”、“如何上課”、“如何組織教學研討”等相關問題進行了深入的學習和交流。

當然，在實際的教學工作和科組活動過程中，很多預先設想的教學效果和活動效果並未能完全達到，甚至部分活動的推進還出現了一些較明顯的問題，如“導學案”模式教學的學生評級機制、學生展示時間和方式的把握上仍存在許多上未能解決和亟待完善的一些問題。但不管怎麼説，這一學期以來我努力過、嘗試過了，希望我們本組的老師們、我可愛的學生們能夠一如既往的理解我支持我。

再次感謝我們組各位老師對我工作的大力支持，希望在以後的工作中我能做得更好。