熱愛生命優秀讀後感作文300字左右

傑克·倫敦的《熱愛生命》講的就是一個關於生命的故事，熱愛生命生動地展示了人性的偉大和堅強。現在就跟着小編一起來了解一下熱愛生命閲讀感想300字吧。

今天，我讀了一篇文章，叫《熱愛生命》，它使我對生命有了深刻的思考。

文章講了這樣一件事：一位五年級的學生，成績不好，經常大把大把的花錢。後來，他被查出得了惡性的膽囊癌，手術後最多還可以活一年。他這才覺悟過來，在剩下的時間內用功讀書，不放過一分一秒。雖然如此，命運之神還是吹滅了他的生命之火，只留下了一封寫給父母的信。

合上眼睛，我想：雖然他剛開始很不懂事，可他後來還是覺悟過來了，抓住時間，從一個差生飛躍到了一個高材生，不再大把地花錢，不再與同學們鬧騰。如我是命運之神，我一定會重新點燃他的生命之火的，誰會捨得這樣一個覺悟了的年輕的生命就這樣告別世間呢?

睜開眼睛，我聯想到了自己的生活：暑假一到，晚上就十點鐘睡覺，早上八點半才起牀，整天懶洋洋的。如果不是他，我還真不知道接下去我會怎麼樣。感謝他生命盡頭的覺悟，讓我提前覺悟了。我知道我今後該怎麼去做了!

生命是脆弱的，我們要珍惜它，不要在有生之年無所作為。

這是美國作家傑克。倫敦的名作，熱愛生命這四個字似乎很容易脱口而出，真正完全實踐的，是不容易的。

一個爬行的病人，一隻跛行的病狼，兩個生靈在荒野中拖着垂死的軀體——這樣的境況，活着便是最大的希望。他一直在尋覓着夥伴比爾的痕跡，心中有一個念頭，就是比爾沒有放棄自己。漿果，燈心草，用來充飢，在身體極度衰弱之際，還不忘數火柴，捉松雞，捕魚，同時還與棕熊等抗爭。直到發現病狼，找到一種相互支撐的力量。當疲倦將意識淹沒，憑着某種奇怪的心靈法術，也要反抗。他最後戰勝病狼，獲得勝利。作為一個人，其實已經拋棄了，不願在掙扎拼搏了，唯獨身體的生命不願死去，鞭策向前。正是知道了死亡不可逃避，活着才擁有了真正的意義。

讀完這本書，我有很多的感悟。在面臨疾病，意外，或者生命出現危機的時候，人有一種本能的求生，無限的湧現出來。這種體驗只有親身經歷過，無法想象。當我身體瘦骨嶙峋，疼痛難忍，生命即將枯萎之時，在不能堅持，又不甘願放棄，我還是挺過了這一關，因為，活着，哪怕一分鐘，也是生命的意義所在。

四川地震，無數的生命被掩埋在廢墟之下，那牙牙學語的孩子，還未學會生命二字，就剝奪了生命;那學前班的孩子，還在練習人生的比劃，就終止了人生;那還未舉辦婚禮，享受生命中最美好的一課，就被地震奪去了生命——地震中出現的生命奇蹟，又是讓人感慨萬千，生命以最高價值而重生。

人的一生，總會遇到這樣那樣的苦難，苦難是一所大學，主要從中學到什麼。感恩，珍惜，熱愛生命。泰戈爾有一句詩，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

萬物之中為此長存，活着，並經歷苦痛，能做到這一點，便是勝利，即使這場賭博已不再金光燦燦。詩人食指寫道---我能頑強的活着，屢經挫敗，決不輕從，活到現在，就是因為，相信未來，熱愛生命。只要熱愛生命，一切都在意料之中。

可以説，《熱愛生命》描述的是一個淘金者的故事。主人公獨行於茫茫曠野上，他的同伴離他遠去了，他陷入了困頓中。他該何去何從?

那時，他擁有的東西不多。一個疲憊不堪的身軀，不知道還能撐多久;一個沉重的包袱，那似乎是他身上最貴重的東西——黃金，此時於他無益，甚至是足以致命的東西，這是個太大的累贅;一支獵槍，這是他防身的武器，卻找不出一根子彈;還有那豐富的幻想力，他曾設想比爾會在前方等着他並與他一起南下，結果比爾早死於狼口。飢餓的他也曾設想美美地吃上一頓鹿肉，卻可望不可及。嚴峻的事實使他更感飢餓。豐富的幻想力在嚴酷的現實面前一次又一次受重創;他唯一可以感愛到的實在的依靠是那67根火柴，它曾温暖那顆失落無助的心，並給他以前行的些許勇氣，所以他視如珍寶般地小心包裹。文中有一個細節，他將那67根火柴數了4、5次仍“意猶未盡”地想再數數，這有點卑瑣的舉動也許看起來會很可笑，可是火，對於處在那樣未知的、恐怖的自然界裏，是多麼重要的工具和能源。他珍惜火柴，因為他珍惜他的生命。

那時，威脅他生命的因素很多。首先是孤獨，孤獨意味着無助。無助地行走在危機四伏的曠野中，孤獨一次又一次企圖吞噬這個單薄的生命。其次是飢餓，飢餓是無法用言語形容的，他只能靠槳果之類充飢度日，而這些東西又是稀少的，他只有在飢餓的死亡線上掙扎着，以致在獲救後，他歇斯底里地囤積食物的行為也能讓人感受到當初的飢餓是怎樣脅迫着他的生命。最後是狼羣的威脅;狼羣在他周圍頻頻出現，他也曾看到狼羣捕食時那撕咬的血腥。當他面對同伴的屍骨時，那種感覺就更深切了，因為那昭示了他的命運。他與那頭病狼之間存在一種競爭關係，他們為生存權利而戰，誰倒下來就意味着對方的勝利。環境逼迫主人公回到那個茹毛飲血的原始時代，因為適者生存。

文中沒有言説的是對生活的渴望，主人公用行動證實了一切。

在生存信念的感召下，他無所不能。因為有信念，即使過着風餐露宿，食不裹腹的日子，他仍堅持着;因為有信念，取捨就有了原則。再耀眼的黃金的光輝此時也顯得暗淡了。因為有信念，無懼路途的艱險，無畏敵手的兇猛。

不過，當我面對小説中那個拋棄了同伴的比爾時，我又無法認定他就是一個壞人，認定人性在他身上展現的就是惡的一面。因為小説畢竟是虛構的，我不知道真實的生活會是怎樣，如果我是比爾，在那樣的環境中我會怎麼做?是不是一樣會棄他人於不顧，因為我也想活下去，而受傷的同伴在那時是否就成為了我的累贅?一樣是為了求生，一樣是對生命的渴望，我真的能大義凜然地譴責比爾的行為嗎?什麼是善，什麼又是惡?我又想到，如果是在中國的小説、電視劇裏，可能我們更多地會看到這樣的情節：兩個同伴在面對生死威脅時，那個受傷的總會含着眼淚説：“你走吧，別管我了。”而另一個一定會怒不可遏地大吼道：“我絕不會丟下你，背也要把你揹出去”或者“要死也要死在一塊兒”之類的豪言壯語，最後的結局又大多是好人有好報，兩個人一起化險為夷。但是，這真實嗎?是普遍存在於人性中的東西嗎?還是比爾的做法才代表了絕大多數人的選擇呢?在中國從小的教育中，好像好人總是不怕死的，在面對民族大義和各種原則的時候，他不習慣妥協，喜歡把自己的.生命置之度外。而壞人大都離不開貪生怕死的套路。好像比爾求生這件事情本身，就足以支持我們對他做出道德上的審判了。可是，人活在這個世界上的動機有很多，有的人是為了一日三餐，有的人是為了拯救全人類，我覺得既然法律面前人人平等，那麼這個法律上的平等，就並沒有考慮道德上的因素。不能因為一個人怕死，就判他有罪，不能因為一個人的行為不能給你以感動，就否定他求生的權利。最起碼，善與惡的界限不能這樣簡單地劃分。

而生命究竟有多大的潛質，究竟能在多大的程度上展示出它美好燦爛而不是醜陋邪惡的一面，我覺得是我們的教育和德育應該認真思考的。尤其是我們平日的教育環境往往是和平安定的，它掩蓋了一些潛在的危機，使我們看不出一些深層的本質;而真正展現出這些本質的時候，往往是一些危急關頭，這些時候，既是對教育最好的檢驗，卻又是教育最無力的時候。教育的作用在這樣的關頭是會獲得理想的回報，還是無情的打擊，關鍵是我們在日常的生活中究竟是怎樣教育孩子的。

思考有很多，卻總是理不清頭緒，無法清晰記錄，是遺憾，也是繼續思考的動力。

一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨自跋涉在荒原上。冬天逼近了，寒風夾着雪花向他襲來，他一點食物也沒有了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在佈滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行着。就在他的身體非常虛弱的時候，他遇到了一匹狼。他發現這匹病狼跟在他的身後，舔着他的血跡尾隨着他。為了活着回去、為了戰勝這匹令他作嘔的病狼，最終在人與狼的戰鬥中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒。讀了上面這個故事，我們都深深地被淘金者那種熱愛生命、不向命運屈服所感動。是啊，要想使自己的人生散發出耀眼的光芒，就必須要經受住磨難的考驗。