人教版九年級英語上冊教學計劃

一、指導思想

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野。

二、學生情況分析

今年的學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

教學目的

1、要使學生受到聽、説、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

1、語言技能：

聽：

（1）、能聽懂課文大致內容；

（2）、能抓住簡單語段中的觀點；

説：

（1）、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；

（2）、能經過準備就一般話題作短暫表達

讀：

（1）、能理解閲讀材料中不同的觀點和態度；

（2）、能識別不同文體的`特徵；

（3）、能通過分析句子結構理解難句和長句；

寫：

（1）、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子；

（2）、能默寫課文；

（3）、能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順；

2。語言知識：

語音：

（1）、逐步做到語音、語調自然、得體；

（2）、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞彙：

（1）、運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，説明概念等；2、儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法：

（1）、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

（2）、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

（3）、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；

（4）、學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織信息。

四、課時安排

本學期共17周的教學時間，計劃第15周結課最後兩週複習。

五、教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。