幼兒園小班美麗的花園教案設計（精選8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班美麗的花園教案設計，歡迎閲讀與收藏。
幼兒園小班美麗的花園教案設計 篇1
教學目的：引導兒童學會觀察事物瞭解花的基本特徵；感受花的造型美、色彩美和形式美；設計美麗的花園，發揮想象能力和創造能力，鍛鍊學生的畫面組織能力
教學重點：花的形態及組合
教學難點：學生想象力的拓展及畫面構圖的設計
課型：繪畫創作課
課前準備：學生準備各種花的圖片；繪畫工具。教學過程:
一、激發興趣
《花仙子之歌》flash引入：花仙子是怎樣變出美麗的花朵的？
二、感知花形
1、（拿出花束）聞一聞，説一説：你聞到了什麼？猜一猜，它的形狀是怎樣的？什麼色彩？美在哪？
2、（出示課件：花朵圖片）看一看，説一説：看看這些花，説説它們美在哪？
3、魔法棒，變一變（教師示範）：教師在同一個位置畫出不同的花蕊和花瓣，變出不同的花。（目的：突出花的基本結構，瞭解花瓣的形狀可概括為幾何形或具象形）
4、試一試：畫出一朵完整的花。
三、想像、欣賞
1、聽：《七色花》的故事，想象七色花的形狀和顏色；想象花園的景象。
2、説：你想用什麼方法展現你心中的花園？
3、賞：欣賞大師和小朋友的作品，感受形式美，瞭解作畫工具的多樣及畫面的組織形式。
四、創作
“我是花仙子”遊戲，創作美麗的花園。
五、評價
評價點：造型美、色彩美、創意美。
幼兒園小班美麗的花園教案設計 篇2
活動目標：
1、觀察瞭解幼兒園的花園的主要特徵，能大膽、自信地畫出各種形態的花。
2、在遊戲情境中快樂塗鴉，發展創造力。
3、體驗快樂塗鴉帶來的成功感與愉悦，提高對美術的興趣。
活動準備：
1、教師製作PPT
2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布、棉花籤若干。
3、輕音樂CD、實物花朵若干
活動過程：
一、引題
1、教師問：看看今天張老師給你們帶來了什麼有趣的東西？
2、出示幼兒園的花園（PPT圖一）：這是什麼呀？它能用來幹什麼呢？（看、裝扮）
3、教師啟發引導：老師今天給寶寶們帶來了各種各樣的花，我們一起來看看吧。
二、瞭解幼兒園的花，觀察花形狀的不同，並進行想象觀察
1、播放PPT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的花呀?(圓形、三角形不規則圖形等)
2、實物花，認識花
教師：花是什麼樣子的呢？下面長長的叫什麼？它是什麼樣的？花枝上面的是什麼？它看起來都有哪些
形狀呢？
3、繼續觀察各種形態的花（PPT3、4圖）
教師：這些花上面的花看起來像什麼？（太陽、魚、氣球、電風扇等）
4、教師點撥總結
教師：原來花的形狀可以是各種各樣的，想怎麼變就怎麼變，真有趣。
三、教師示範作畫“幼兒園的花園”
1、出示操作材料紅、黃、藍和棉花籤，引導幼兒討論作畫方法
教師：你們想來試試畫“幼兒園的花園”嗎？老師這裏準備了黃色、紅色、藍色的顏料寶寶，還有一些
棉花籤，我們和它們一起來玩畫“花”的遊戲好不好？先看看老師是怎麼畫的。
2、現場演示用棉花籤畫任意不同形狀的花
教師出示一張白色紙，先畫花，再畫花枝（教師動作顯得誇張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種
形態的花）
四、幼兒塗鴉作畫棒棒糖
1、教師：現在請你們也來畫花
教師：現在請你們也來畫花。花的花想畫什麼形狀就畫什麼形狀，你們來試一試，看看誰畫的花形狀最有趣。
2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“幼兒園的花”大膽作畫。
幼兒園小班美麗的花園教案設計 篇3
一、設計意圖：
數學教育滲透在生活中，從生活中我們可以挖掘適合的數學教育。春天，花兒盛開，草兒嫩綠，到處是美景，孩子們愛這些美景，喜歡置身於這些美景中。我創設春天意境，把理解數、感知數量融入孩子的生活，能讓孩子發現身邊的任何事物都能用數字來表示，因此我設計了這一節活動。
二、活動目標:
1、認識數字7，能初步理解6添上1是7。
2、理解7的含義，能感知7的數量。
3、在遊戲活動中激發幼兒對數字的學習興趣。
三、活動重點
認識數字7，理解7的含義。
四、活動難點
能感知7的數量
五、活動準備
幻燈片 數字卡 貼畫
六、活動過程
一、 談話導入，觀看圖片欣賞花園美景。師：孩子們，春天裏花園裏開滿了美麗的花，大家都去賞花，我們也一起來看看吧。（析：幼兒通過觀看春天花園裏各種鮮花盛開的美景，在內心產生對春天的喜愛，讓幼兒從視覺上初步感受了春天的到來。）
二、 演示課件，理解7的含義，引導幼兒初步理解6添上1是7。
1、演示幻燈片（1），6朵玫瑰又添上1朵，是幾朵？師：看着這些美麗的花兒，你的心情怎樣？（很高興），我也可高興了，剛才在賞花的時候，我還買了我喜歡的玫瑰、馬蹄蓮、睡蓮，你們都是能幹的小朋友，幫我一起數一數我買的花兒各有幾朵好嗎？那我們先來數一數玫瑰花吧（幼：123456）哦，是6朵玫瑰花，
師：我又買了一朵，現在是幾朵玫瑰花呢？ 師幼：1234567
師：6朵玫瑰，又買了1朵玫瑰現在是7朵玫瑰，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。
2、演表示幻燈片（2），6朵馬蹄蓮又添上1朵，是幾朵？
3、演表示幻燈片（3），6朵蓮花又添上1朵，是幾朵？
（析：利用多媒體課件，讓花兒動起來，吸引幼兒的注意力，幼兒 能直觀的'理解7的形成）
三、演示幻燈片，幼兒認識數字7過渡：瞧，我買的花兒多漂亮， 7朵玫瑰，7朵馬蹄蓮，7朵睡蓮，哎，花兒的數量都是幾呀？（7），那應該用數字幾表示花兒的數量呢？（數字7）那我趕快用數字7記住吧
1、請幼兒觀察7像什麼？並説一説。
師：小朋友，請你看看7像我們生活中你見過的什麼？
幼：自由發言
師：小朋友有的説像枴棍、有的説像鐮刀、有的説像酸奶吸管，很不錯，你們看這是什麼？（鐮刀圖片），他可以用來做什麼？
2、創編7的兒歌。
師：咱們用小朋友説的話給數字7編一個好聽的兒歌吧，“7像鐮刀割青草”。
3、請幼兒説一説7可以表示7個什麼？
師：7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵馬蹄蓮，你還可以用7表示7個什麼?
幼：幼兒自由發言
(析：此環節是本節活動的重點，通過課件演示，對7的形成，數量的理解，字形與實物圖片的對比讓幼兒對數字7的外形記憶深刻，從而達到了認識數字7，完成目標的重點。)
四、感知7的數量
1、幼兒點數，感知7的數量。
（1）請幼兒扮作小花，教師扮作水壺給花兒澆水（7次），請花兒數一數澆了幾次水。
師：哎呀小朋友真棒，今天我們觀賞了美麗的花園都很開心，不如，我們手拉手做一個大花園好嗎？（好）
師：你們笑起來就像一朵美麗的花兒，你們蹲下來變做一朵花，我來讓你們變得跟美麗，看孩子們，我來做水壺，要給你們叫澆水了，你們輕輕的數一數我給你們澆了幾次水，數對的小朋友才會變得更美麗。（1234567）我澆了幾次水？
（2）教師給花兒鋤草7次。
師：再來給你們鋤鋤草，輕輕的數一數，我鋤了幾下，（1234567）鋤了幾下呀？
（3）教師給花兒撒化肥7次。
2、師幼互動：
（1）請教師扮作花兒，幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草、撒化肥7次。
師：哎呀，孩子們，咱們的客人老師看着你們玩得這麼開心，他們也想做一朵花，要請你來照顧他們，給它們澆水，鋤草，施肥，你們願意嗎？（願意）我們的花兒已經盛開了（準備好了），小朋友選一朵你喜歡的花站在她的周圍，要想讓他們也開得很漂亮，就要按我説的數字去給花兒澆水、鋤草、施肥，做得好的小朋友，花兒會送給你禮物的，請你給花兒澆7次水（給花兒澆水、鋤草、施肥各7次） 師：孩子們我覺得你們做的很棒，你們問問花兒你做得棒不棒？你們看花兒都高興地點頭了，請花兒為你們送上禮物吧。
2、花兒送禮物，蝴蝶、蜜蜂貼畫
(析：感知7的數量是本節活動的難點，幼兒通過遊戲感知7的數量，遊戲的創編與幼兒的生活經驗相聯繫，符合活動的情境創設，體現了幼幼互動、師幼互動，孩子們在遊戲中對7的數量感知得到鞏固，突破難點。)
五、活動結束
1、幼兒按身上的貼畫找同伴。
師：孩子們，澆水、鋤草、施肥能讓花兒開得美麗，還有你們身上的小昆蟲會幫助花兒傳播花粉，這樣花兒才會更美，看看自己身上是什麼小昆蟲，找找看，還有誰和你的一樣，一門手拉手做朋友吧。（教師巡迴檢查是否找對）
2、點數數量有幾隻，並能用數字表示。
師：都找到了自己的好朋友，請你數一數你們有幾隻？告訴我。
3、請小昆蟲給校園裏的花幫忙，活動結束。
（析：結束活動是對7以內數的複習鞏固，同時幼兒還能瞭解到除了我們能幫助花兒，還有許多可愛的小動物。）
幼兒園小班美麗的花園教案設計 篇4
活動目標：
1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。
2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當的搭配。
3、讓幼兒在操作中感受集體創作的樂趣。
重點：學會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。
難點：能對各種顏色進行適當搭配。
活動準備：
1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。
2 、優美歡快的音樂，紅、黃、藍、紫色的紗巾人手一塊。
活動過程：
一、談話激趣，自由想象
1、（出示彩紙）這是什麼？（彩紙）這些彩紙會變成什麼？（引導幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）
2、(教師撕紙) 看看老師把這些彩紙變成了什麼？
（教師重點示範撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。）
3、（播撒花瓣）我們在什麼時候看到過彩紙飄落的情景？
（引導幼兒回答：過節、結婚、心情快樂的時候）
（教師把已準備好的彩色小紙片灑向空中）我們現在的心情就很快樂，快看啊！好漂亮的彩紙飄落下來了……
（通過撕紙、播撒紙等環節，激發幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。
二、動手撕紙，辨認顏色
1、（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！
（利用激發性的語言，引起幼兒想要撕紙的慾望。）
2、（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧！
（ 教師指導幼兒動手撕紙，並提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子裏。）
3、（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了！
（手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什麼顏色的呢？（引導幼兒説出是紅色，並以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認識。）
三、集體創作，共建花園
1、（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園啊！
（出示範紙）這片草地上好像缺少了點什麼呀？如果建上一個花園就會更漂亮的，你們覺得呢？
（在孩子們興趣高漲時，繼續引發幼兒，讓他們對創建花園引起興致。
2、（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。
（教師在巡視幼兒操作的過程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）
3、（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創建一個大大的、美麗的花園吧！
（教師組織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。）
四、情景激趣，快樂舞蹈
（頭披紗巾）這麼優美的音樂，這麼漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！
（引導幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）
我們幼兒園的花是什麼顏色的？我們一起去看看！（幼兒走出活動室，結束活動。）
活動延伸：將“美麗的花園”投放到角色區，供幼兒做表演背景。
幼兒園小班美麗的花園教案設計 篇5
教材分析：
春天百花齊放，奼紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節活動中，幼兒嘗試用撕貼的方式來呈現美麗的花園。在活動的導入部分，通過創設“參觀小松鼠的花園”的情境充分調動幼兒興趣，引導幼兒從花的顏色、不同造型進行觀察和分析，發散思維，為活動做依託。在創作過程中，鼓勵幼兒選擇花瓣的顏色、構思花瓣的形狀細緻撕貼，解決重難點。在美術製作的過程中，感知春天花朵的絢爛多姿，體會與同伴合作“種花”的樂趣。
活動目標：
1、感知春天花朵的絢麗多姿，學習用撕貼不同造型花瓣的方法創作美麗的花朵。（重點）
2、能夠對紅、黃、藍、紫等常見色彩進行搭配，花瓣佈局合理。（難點）
3、感受撕貼活動的樂趣，體會與夥伴一起“種花”的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有賞花的相關經驗。
2、物質準備：①製作材料：《美麗花園》背景紙，紅、黃、藍各色彩紙，膠棒。
②輔助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》，多元材料製作展板，背景音樂：岸部真明-花
活動過程：
1、創設花園情境，發散幼兒思維。
1整體欣賞花園，感知花朵的五彩繽紛。
提問：你喜歡哪個顏色的花？
小結：花朵的顏色五顏六色，繽紛多彩。
2欣賞花朵圖片，幫助幼兒梳理花瓣造型的經驗、
提問：它的花瓣是什麼樣子的？像什麼？你最喜歡哪一朵？為什麼？
小結：花朵不僅色彩美麗，還有不同的造型。
2、探索、嘗試撕出不同造型的花瓣，引導幼兒發現“種花”的方法。
①幼兒初步嘗試撕花瓣，分享成功經驗。
提問：想做什麼顏色的花？你想把它變成什麼造型的花瓣。鼓勵幼兒大膽嘗試，勇敢表達。
②幼兒暢談創作構思。
3、幼兒自主創作，教師巡迴指導。
（1）提出創作要求：①將花瓣圍着花杆粘貼。②創作完成後可繼續創作不同顏色、造型的花朵。
（2）幼兒創作，教師分層指導。
對於能力較強的幼兒，重點指導其色彩搭配，畫面佈局均勻；對於能力稍弱的幼兒，重點指導其能堅持完成作品。
4、分享與賞析
（1）自評：師幼共同欣賞花園，肯定自我作品。
（2）互評：你最喜歡哪一朵小花？主要從花瓣造型、色彩搭配及創造性進行講評。
課後反思：
1、以情境貫穿始終，充分激發幼兒興趣本次活動根據小班幼兒的年齡特點，我選擇以以可愛的卡通形象激發幼兒興趣，以情境貫穿活動始終，引導幼兒感受花朵的五彩繽紛、發現花瓣的千姿百態，進而萌發出動手操作的強烈願望，用自己的方式表現美、創造美。活動第一環節採用情境導入，在粗“逛花園”的過程中，整體感知花多的顏色。進而在細“逛花園”的過程中，以幾朵花瓣造型獨特的花為為切入點，引導幼兒説一説“花瓣的樣子是什麼樣的？”“你覺得它像什麼？”鼓勵幼兒在看一看、想一想、説一説的過程中感受花瓣造型的千姿百態第二環節中，鼓勵幼兒大膽想象、主動探索。以談談創作構思的方式提問，“你想種什麼顏色的花？”“你的小花花瓣是什麼造型的？”將撕貼小花的重難點一一解決。由於有第一環節的充分感知和經驗梳理，在這一環節中幼兒以經驗依託，自由想象，暢談自己的創作思路，課堂氛圍十分活躍。
2、提供交流機會，鼓勵幼兒樂於發表自己的見解整個教育活動過程重視幼兒的交流，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，經驗準備中引導幼兒暢談“花瓣像什麼？”的多種答案，如：像蝴蝶結、像小姑娘的裙子、像風車。為孩子的心靈插上想象的翅膀，為“種花”環節打下了堅實的基礎。第四環節我引導幼兒説一説自己的作品，孩子們有的説我的花朵有很多的顏色，有的説我的花朵花瓣還分了兩層。層出不窮的創意和絢麗多姿的花朵都讓我感動。活動結尾以卡通形象結束，保證情境的完整性，也使得幼兒高漲的情緒一直延伸到活動結束。
3、環環相扣、層層遞進本次教育活動從感知想象——討論構建——自主創作——講評提升，每個環節由淺入深將目標達成，形成階梯式活動，不斷豐富幼兒內心感受，促進想象力和創造性的發展。
兩點思考：
1、“強調自主發展並不等於自由放縱”，創意美術強調教師要適時的介入，幫助指導，找到孩子發生困難的癥結，創設解決問題的情境，肯定幼兒創作火花，達成目標。
2、高密度高結構的課堂中，如何恰用問題和評價，做好幼兒的牽線者，鼓勵幼兒在生活中尋找美、發現美，將美真正融入到美術創作中，綻放幼兒的藝術之花。
幼兒園小班美麗的花園教案設計 篇6
教學目標：
瞭解花園的基本特徵和花園的基本特點。
大膽運用色彩進行繪畫表現。
能運用塗、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙製等表現花園。
增強親近生活、保護環境的意識。
教學過程：
一、欣賞體會：
教師活動：
①組織學生參觀生物園。
②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示花園的基本特徵和花園的基本特點。
學生活動：認真觀察、仔細體會並口頭描述花園的基本特徵和花園的基本特點。
二、討論歸納：
學生分組討論以下問題：
①各種花園有什麼特徵?
②花園裏各種花草樹木的顏色的搭配。
教師藉助範畫，強化視覺印象，幫助學生認識花園的共性和不同特點，形成理性認識。
三、繪畫表現：
學生活動：通過對花園的觀察瞭解，直接用彩筆，畫自己喜愛的花園。繪畫表現時，構圖要飽滿，要多用對比色。以學生的自主表現為主，在自己對花園特點有一定認識的基礎上進行大膽誇張和創造，最後在花園裏畫上很多自己喜歡的花草樹木。
教師活動：
鼓勵學生積極思維，大膽表現，指導學生用不同的製作形式，表現自己對花園的認識，可以不拘一格展示自己的個性。
幼兒園小班美麗的花園教案設計 篇7
活動目標：
1.引導幼兒嘗試用兩種顏色的紙條進行交插編織，並利用這種方法進行編織花朵。
2.體驗交插編織的有趣，喜歡編織活動。
活動準備：
固體膠，各種彩色同樣長度的紙條，事先畫好花杆的繪畫紙每人一張，事先編織好的一朵花，枯萎的花園圖一張。
活動過程：
一、導入，激發興趣
1.今天老師帶來了一朵特別的花，我們一起來看看跟我們平時花園裏看到的話有什麼不一樣？（教師出示編織的小花）
2.引導幼兒仔細觀察充分説出自己感受。
3.這朵花的編織方法跟以前的編織方法一樣嗎？有什麼不一樣？
二、學習花朵的編織方法
1.師：以前的編織方法叫穿插編織，今天我們要來學另外一種新的編織方法叫交插編織。引導幼兒説説編織方法的名稱。
2.引導個別幼兒上來嘗試交插編織花朵，教師邊指導邊幫助幼兒理解交插編織的方法。
3.教師重點指導先用同一種顏色平行放好在一頭固定，然後用另一種顏色進行穿插編織，固定在固定好的顏色紙條的中間，花朵就完成了。
三、幼兒操作
1.出示枯萎的花園圖：小兔花園裏的花都枯萎了，他很傷心，我們一起來幫助他把花在種起來吧，看看誰種的花最多。
2.幼兒進行操作，教師提醒幼兒用兩種顏色進行編織，一種顏色的紙條固定後，另一種顏色的紙條編織時要編織在紙條的中間。
3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。
四、作品欣賞
小兔的花園裏又有了許多漂亮的花朵，他真開心呀！你覺得那些花最漂亮呢？
幼兒園小班美麗的花園教案設計 篇8
設計思路：
一次，我聽到李陳泌和懷尚禹在談有關汽車的問題，他們的幾句談話引得周圍的小朋友都加入了他們的隊伍。李陳泌説：“我爸爸的摩托車會放臭氣，黑黑的。”“汽車也是這樣的！”懷尚禹説。“：（尾氣）有毒的！”“自行車不會冒煙！”…小朋友們七嘴八舌地説着。我見孩子對此很感興趣，就設計了這節課
活動目標：
1、瞭解廢氣和垃圾會污染了空氣，破壞環境，教育幼兒愛護環境，保護我們的大自然。
2、安靜地聽故事，大膽地編故事，鼓勵幼兒大膽發言，參與集體活動。
活動準備：故事磁帶《美麗的花園村》、手偶大象
活動過程：
一、引起興趣
師：小朋友，你們看它是誰？（出示手偶）大象在一個名叫“花園村”的地方當村長，今天它想給我們小朋友説説它們村的事，你們願意聽嗎？（播放故事）
二、討論：
故事的名字叫什麼？為什麼叫它“花園村”？故事裏都有誰？發生了什麼事？為什麼“花園村”的花死了，草和樹也死了，連小鳥都飛走了？除了汽車所排放出廢氣和垃圾會把空氣弄髒，破壞我們的環境，還有哪些東西也會破壞我們的環境？
（引導幼兒説出是來“花園村”參觀的汽車所放出來的尾氣、遊客隨地扔垃圾把“花園村”的空氣給污染了，讓幼兒認識到環境對我們的生活很重要，教育幼兒要保護好環境）
三、編故事
師：後來會怎樣呢？請你想想，給故事編個結尾！
四、小結
師：髒的空氣和環境會給我們的生活帶來許多的不方便。想想看，有什麼好辦法可以保護好我們的環境？
活動延伸：繪畫“環保型汽車”
