幼兒園美術專題計劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的幼兒園美術專題計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一、指導思想

幼兒園特色建設是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化幼兒園管理，豐富幼兒園內涵的重要舉措。因此，我園牢固樹立“特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展”的思想，走特色強園、特色興園之路，走個性化、特色化的內涵發展之路。

二、特色教育的定位

我園根據自身實際，圍繞“如何突出優勢，形成特色，創出品牌”這一問題，組織全園教師進行大討論活動，我們還依據我《幼兒園教育指導綱要》中指出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”，將我園的特色教育定位在“幼兒美術”教育。

三、特色教育的步驟及目標

我們將圍繞“特色項目――園所特色――特色園所”的思路確定步驟及目標，具體如下：

第一階段（20xx年9月――20xx年12月）目標：

1.逐步繼續教師基本功培訓。對教師的作畫、泥工、紙工等基本功進行培訓，人人能勝任美術教學。

2.營造特色教育氛圍。幼兒園組建美術興趣小組，在班級創設“美工區”，開闢“美術專欄”“美術作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。

3.加強對特色教育日常教學的管理。落實到其中的每一環節，必須講究實效，切忌形式。

4.拓寬美術教學思路。開展多樣化的美術特色活動，如簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫、泥工、紙工、水粉畫等。

5.美術特色教育階段性成果展示。

第二階段（20xx年1月――20xx年9月）目標：

1.優化美術資源。探索、開發本土文化資源，逐步增加、開闢富有新意的藝術教育特色項目，形成獨具風格的幼兒園美術教育特色；

2.加強各階段的銜接工作，進一步凸顯特色教學的優越性。

3.在專家的引領下，力爭把幼兒園的特色做優、做強、做美，鑄成特色卓越的美術教育品牌。

4.美術特色教育成果展示。

四、具體措施

1.加強學習，注重引領，提高認識，達成共識。

（1）組織教師學習現代教育理論，明確學校特色建設的指導思想； 要組織教師學習教育科研和信息化方面的有關理論，引導教師轉變觀念，確立起“特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展”的意識，主動、積極的參與特色教育研發；要適當地聘請一些專家學者到園講學，引導教師認識到美術教育對幼兒全面發展及個性張揚的重要作用。幼兒園也要利用園本本培訓的方式，組織教師之間進行相互交流，相互借鑑。

（2）為了改變家長“重智育”“輕美育”的思想，召開“家長座談會”，舉辦 “幼兒畫展”“親子繪畫作品展”“家長開放日”等活動，請家長觀摩和參與“小畫家”們的現場創作，感受美術的氛圍，使家長認識到從小就在藝術的薰陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。

2.加強領導，注重實效，科學部署，紮實推進。

（1）成立幼兒園特色教育領導小組，加強對特色教育的領導。

組長：單豔麗 副組長：閆環 具體負責人：苗鑫枝 石麗麗 盧晨 成員：紀會會 明海英 黃蕊 張娜 陳慶芳 袁宋

（2）做好園特色教育的規劃、統籌、目標的制訂以及幼兒園特色建設工作的考核、評估工作。

（3）科學部署，分步推進，逐步深入。制訂特色工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結，分析問題，尋找對策，使特色建設穩步推進。

3.整體着眼，注重整合，系統入手 ，分工明確。

（1）幼兒園將根據幼兒園特色建設的總體目標系統規劃，分別制訂各年齡段的規劃，突出重點，分步實施，全面推進。

（2）加強對特色教育日常教學的管理。講究實效，將美術特色教育落實到每一環節，必須。結合教學改革現狀和教學的實際需要，大膽創新，廢止各種滯

後和表面形式。同階段教師進行特色課程的磨課活動，提高備課的實效性，做到備課細緻簡要，加強對每一堂課的深入研究，確立正確目標，圍繞目標展開教學活動，切忌活動過程與目標脱節。同時，深入班級，瞭解每個幼兒切實的學習困難，及時糾正，因材施教，多做面對面的交流，儘量發揮孩子的主觀能動性，使之產生學習的興趣。

（3）管理上，確立“科研興特色”的思想。幼兒園有整體的有關美術教學的.課題，教研組根據特點有美術教育的子課題。注重課題的研究過程和成果資料的積累。

（4）加強各階段的銜接工作，凸顯特色教學的優越性。在制訂特色教學計劃時，小、中、大班年級要互相通氣，商量制訂。一方面，教師要遵循本年級美工活動的教育規律，達到藝術教育美感、創新、超越的新標準。認真把握好學生教學的各個細節教學，避免教學的隨意性，同軌教師的教法要力爭統一。另一方面，各年級教師要向上一屆教師討教，根據她們的教學經驗，篩選中適合幼兒年齡與興趣的內容，運用能激發幼兒主動性的方法開展教學活動。汲取精華，不斷改善，向孩子最近發展區發展，在期末的幼兒特色成果展示上，力爭每班都能出高質量的特色作品，使全園特色教育更上一個台階。

4.優化師資，落實保障，強化管理，構建機制。

（1）做好教師特色課程基本功培訓。紮實的教學基本功是特色課程穩步發展的關鍵，我們從提高課堂教學能力着手，加強個人自學，學校組織開展形式多樣的特色學習：集體講座、案例評析、問題研討等。通過這些學習活動進一步提高教師的特色教學理論和實踐能力。開展特色活動開課活動，要求每班上好一堂特色教育精品課，交一篇優秀特色教學案例，為園本課程的積累作準備。每學期都由專職美術教師或有特長的教師對全體教師進行美術技能培訓。

（2）規範訓練。為了不斷拓寬美術教學的思路，開展多樣化的美術特色活動，有簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫等。為了使幼兒有充分的時間參與到美術活動中來，除了每週每班一節美術課以外，還將每天下午一節的“美術特色課”作為美術訓練的主要載體，各班成立美術興趣小組，在班級創設“美工區”，開闢“美術專欄”“美術作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。

（3）優化美術資源。利用磐安當地的傳統文化、建築景觀、民情風俗等，作為美術特色教育的素材來源。訂購各種幼兒美術雜誌、圖片等等，豐富幼兒的美術知識，培養他們的想像力、創造力。

（4）完善特色教育的管理制度。一是導向機制，要建立“人人關心學校特色建設、個個參與特色建設”的局面；二是活動機制，要以活動為載體，促使特色凸現出來；三是考核機制，要根據學校特色建設的方向建立必要的考核、評估制度；四是激勵機制，要建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在創特色中成績突出的骨幹教師，給予名譽和物質獎勵等，以激發教師、學生創特色的積極性和創造性；五是經費保障制度，學校要在不同階段，根據學校特色建設需要適當投入一定的資金作為保障，使研究工作得以順利進行。

5.建設文化，營造氛圍，溝通社區，形成合力。

（1）營造特色教育氛圍。

我們要努力使校園環境成為幼兒園文化的載體，將特色教學內容貫穿於教育的整個過程，從“感知――鑑賞――創造――展示” 積極營造幼兒園美術特色氛圍，讓幼兒園成為我們美育的場所。一是每班設立特色角。要求特色角能根據教學內容不斷更新變化，讓特色角作為展示、學習特色活動的園地，讓特色角更實、更新、更好。二是在區域遊戲中滲透特色活動。特色活動不僅僅侷限於課堂上的集體教學，分組形式、遊戲形式、個別指導都是促進特色活動出成效的有利手段，因此各班級可根據實際情況設立特色區域遊戲區，晨間桌面遊戲每日要安排適量的特色活動，並根據教學進度隨時更新。在這些活動中，教師進一步加強對幼兒的個別輔導，關注個體差異，使全班幼兒有不同程度的共同進步。三是在校園環境中展示特色作品。充分展示幼兒特色活動作品，挑選有質量的作品融合進走廊、班級等各處環境創設中。培養幼兒的自豪感、自信心，使特色教育活動成為幼兒品行塑造的人文沃土，健康成長的幸福樂園。

（2）家園活動相結合。利用家長開放日或者每月的家園活動，向家長講解、演示我們的特色教育內容和成果。班級教師及時將幼兒平時作品以及我們特色活動具體進程在網上公佈，使家長進一步瞭解我們的特色活動內容，取得家長的最大支持與配合，讓我們的特色活動深入每個家庭。

（3）特色教育成果展示活動。教師隨時收集整理幼兒作品，在學期末進行全園展示活動。要求每班製作幼兒作品展板，年級內形成一個系列，在校園中進行成果展示。使幼兒感受到成功的喜悦並由此產生繼續學習的動力。各年級教師緊密結合教學實踐，精選課題，深入鑽研，及時總結，遵循“認識――實踐――再認識”的規律，上好每一次特色教學課程。開展特色課程聽課活動，包括領導隨堂聽課和教師互聽課，形成一個人人蔘與的良好氛圍。

我們將以“創建藝術教育特色幼兒園”為契機，求真務實，用心經營。今天我們提出創建思路，播撒的是希望的種子。我們相信：幼兒美術教育對幼兒藝術素養的形成、藝術潛能的開發，一定會有更廣闊的發展空間和未來。