寶貝寶貝讀後感15篇
當細細地品讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的寶貝寶貝讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
寶貝寶貝讀後感1
放假了，帶女兒去書城買了幾本書。其中有一本週國平的《寶貝寶貝》。
《寶貝寶貝》這本書主要是周國平記錄了和女兒平時生活的一些片段。我沒有仔細看，主要是想讓女兒看看，讓她瞭解父母的辛苦，知道做父母的不易。女兒剛開始不願意看，在我的多次”誘導“下，勉強看了起來。
”媽媽，你來看這一段。“女兒看了一部分後説。”為什麼讓我看？“”你看了就知道了。“沒辦法我也看了起來。這部分是説周國平的女兒啾啾學習鋼琴的故事。啾啾剛開始學琴的那段時間，她對鋼琴有濃厚的興趣，還經常受到表揚。可是一年半之後，她就開始厭煩了。她的父母沒有讓她放棄，但也沒有強迫她繼續學，而是改成不定期上課，什麼時候想上課再上。這樣，啾啾又開始喜歡上鋼琴了。看完這一段我明白了，她是想讓我跟啾啾父母學習。女兒從6歲開始學習二胡，興趣一直不是很濃，但老師佈置的作業在我的督促下還是能完成的。最近不知怎麼了，跟我説不想學了，這可不行，在我的高壓政策下，每天多少還練一些。她讓我學習啾啾父母，是想讓我給她學二胡的自由，不要逼她。我跟女兒説了我的想法，她若有所思地點了點頭。
在女兒的”引導“下，我認真讀了《寶貝寶貝》，我非常敬佩周國平老師對自己的孩子啾啾的教育方法，其實，他的方法沒什麼特別，就把自己的孩子當作自己的朋友，尊重他，理解他，考慮孩子的感受。他特別投入地陪女兒玩，玩她想象中的遊戲，玩過家家，真正地把啾啾當作和自己同輩的人相處。但是，在尊重，理解的途中，也絲毫沒有溺愛，他只是順着孩子的`天性，與孩子交流，跨越代溝。
回想自己對待孩子的點點滴滴，真的感覺很失敗，對孩子沒有耐心、寬容心，總是把孩子看成自己的附屬品，批評説教的多，表揚鼓勵的少，致使女兒現在對做任何事都缺少自信心。在心裏面也説過自己，但總也改不了。現在看了《寶貝寶貝》，下定決心要改變對女兒的教育方法。
我和女兒進行了一次平等談話，我瞭解了她不想練二胡的原因，無聊、不好聽、天天重複……我告訴她：學習二胡，不是為了成名成家，而是培養我們的音樂素養，提高我們的內在修養，只是成為一種愛好。我和女兒商量好，她想什麼時間練就什麼時間練，每天練多長時間她決定，只要能學會就可以。尊重了女兒的意見，她也不再要求什麼，每天堅持練習。
《寶貝寶貝》不僅讓孩子瞭解了父母的辛苦，也讓我這個媽媽認識了很多很多……我會和孩子一起進步！
寶貝寶貝讀後感2
學校為了給老師提供一個良好的讀書平台，與市圖書館建立了友好關係。在揭牌儀式上市圖書館贈送我校教師一批書，在同時的建議下我選擇了周國平的《寶貝寶貝》。如果你已為人父母，一定會不捨晝夜地細細品讀這本書。這本書裏我找到了自己的影子，也感慨於有這樣的父母，怎會愁有不聽話、不快樂的孩子呢？
拿到書的第一時間就被它的封面吸引了，喜慶温暖的紅色，簡單的封面設計，温馨可愛的小女生。
翻看書序，心中有一種揮之不去的悔意。其實一個博覽羣書的同事早在我女兒六個月大的時候，就提醒我可以為孩子做記錄。而我總是因工作忙而沒有實行。書序中提到：孩子生命早期的精彩紛呈對於父母來説是寶貴的財富，對於孩子就更是如此了，但是那個時期的'孩子尚不懂得欣賞與收藏它們，而到了懂得的年紀，它們卻早已散失在時光中了。而作為父母就有責任為孩子保存這份寶貴的財富，將來有一天交到孩子手上，那將是多麼寶貴的禮物啊，這是真正的無價之寶啊。當開啟這本書時我也開始記錄女兒的一些有趣的事，即使不細緻、不全面，但我努力在做，女兒，媽媽希望你能原諒我的無知。
讀了這本書首先在對女兒的態度上會影響我，更耐心的傾聽，更關注孩子的意願。
其次從閲讀中學習怎樣做父母，怎樣做人，怎樣教育孩子，怎樣與孩子相處，這是我的另一收穫。
佩服周先生的冷靜理性，對問題透徹的分析理解力，以及獨特的視角，更佩服他與女兒平等的觀念，以及由此衍生出來的面對女兒的謙虛態度真的令人動容。
這是一本令人在無法形容的令人感動不已的書，()他用最樸實的文字，將遺落在平凡生活中的點點滴滴，演繹為女兒啾啾最美麗的人生筆記。將女兒生活成長過程中的點滴記憶用愛串起來，串成了這串寶貴的珍珠項鍊。
忍不住地想象：假若天下的父母都能如他般，記錄小孩兒成長過程的點點滴滴，用一個普通父親的愛，去温暖一個普通孩子的心，讓歲月在甜蜜的回味中變得安靜而舒展，讓親情在勤勞的記錄中變得充實而温馨，那麼，就連這個世界，也會因為被愛浸染而變得美好許多吧！
再聯想到班級的學生的家境，真的很同情這些孩子，父母離異的很多，即使正常家庭可是父母也只關注孩子的成績。真是可悲，也許中國教育陷入泥潭的主要原因在這吧！
寶貝寶貝讀後感3
《寶貝寶貝》被稱為中國版《愛的教育》，其實印在紅色封面的一句話---“説愛的教育，寫精神的史詩”是最吸引我讀完這本書的。書中周國平先生用最樸實的文字，將女兒生活的點點滴滴記錄了下來，形成了最美麗的孩子成長日記。
啾啾-書中的小主角。她有時候會鬧些小脾氣，甚至是大發雷霆，有時候卻又妙語連珠，有時候鬼靈精怪、聰明機智，有時候則乖巧可愛，這也許就是是孩子共同擁有的天性吧。總覺得啾啾從小就特別聰明、特別有寫作、學習天賦，啾啾幾乎是教一遍就掌握，有時甚至在幼兒時期就知道一些該年齡段孩子不知道的東西。不知道是否因為周先生對女兒教育的方式的不同才引起這一現象。為此我更興致勃勃地拜讀着。
“媽媽，我是譜子，你來唱我吧”， 我吃過雪，是天上的味兒。雲的味兒，太陽的味兒，月亮的味兒”， “媽媽是百合，我是黃玫瑰。爸爸是一顆蘋果樹，又大又高又粗，長滿蘋果，永遠這樣”……啾啾的點點滴滴就像我們小時候一樣，充滿着童真童趣，又是那樣陽光燦爛。我不禁被書中那個善良可愛的小生命和那個睿智、大愛無邊的父親感動了。
周先生在書中多次提到家庭生活中夫妻之間的生氣鬥嘴，此時的啾啾總會以她孩子式的温和方式把小事化了了。因此周先生也總會提到：每當當着孩子的面爭吵之後，都會在心裏感到內疚，一再提醒自己：“我們要自重，我要自重！”相信這樣的事情在每一個家庭都會出現，而為人父母的成人又有多少能做這樣的反思呢？有多少家長能真正把機會留給孩子來“以她孩子式的温和方式把小事化了了”呢？也許我們缺少的正是周先生這種真正愛孩子、尊重孩子的情懷吧。周先生用愛和智慧去保護着孩子，給她一個寬鬆自由的小環境，讓她在這裏度過最美好的時光，快樂健康地成長。我覺得他這種愛無私、細膩、睿智而偉大。
周先生在書中的序言裏多次提到一點：這是一個普通的父親寫給普通的`女兒的書，愛是寫這本書的全部理由。這時我覺得我對他更懂了一些：他所提倡的教育方式不正是讓孩子順應天性愉快的成長嘛，不是給予孩子太多的負累，逼孩子學的太多。也許孩子不一定是學得越多就越聰明、越有才，也可能會適得其反。作為數學老師我更多也在思考：其實我們不應該給孩子最多的知識，而應該開發孩子更多的思維，讓孩子有意願、有能力去探索、學習自己更感興趣的世界。相信孩子都是聰明的，但孩子的聰明需要我們去發現、欣賞和鼓勵。周先生教會了我，謝謝。
寶貝寶貝讀後感4
在這個閒暇的寒假，我閲讀了一本親情之作——《寶貝，寶貝》，隨着周國平細膩的筆觸，感受着些質樸的文字，進入了書的世界。
“每個新人來到這個世界上，這是一個多麼奇妙的奧祕呀”——托爾斯泰。每一個生命的到來，都給世界帶來了一份亮麗的色彩，都是一道美麗的風景。《寶貝，寶貝》的主人翁——啾啾是妞妞的妹妹，那篇包含真摯情感的《妞妞》一次又一次的打動人們。在啾啾語錄中她説：“媽媽，你小時候不認識爸爸吧？爸爸也不認識你吧？有一天，你見到了爸爸，説：‘哈，你不是啾啾的爸爸嗎？’爸爸也説：‘哈，你不是啾啾的媽媽嗎？’你們就認識了。”我看到了一個多麼可愛的、天真的啾啾。看着看着我不禁笑了，啾啾的世界充滿童真與快樂，為我們展示了生命的色彩。
看着這本《寶貝，寶貝》，我看到了生命最初的精彩紛呈，從在父母的懷抱到蹣跚學步，直道健步如飛；從像動物般的叫到喊出“爸爸媽媽”要經歷怎樣的'過程。同時，我還感受到了世上那種偉大無私的愛。父母們把愛無私地給予孩子，讓孩子快樂健康地成長。在作者周國平的手中，我們看到了一個個美麗的瞬間，同時也感受到了這種對孩子的愛。這種愛，存在於孩子生活的每一個細節，無時不刻鼓勵着孩子。普天之下的父母無不疼愛子女，我們也應該學會同樣愛着父母，並學會感恩。就像啾啾一樣，她在生命的開始，就從她幼稚又充滿童真的語言表現出了這一切。父母對兒女的愛，兒女對父母的愛，彼此交融，勾勒出一幅美麗和諧的圖畫。
人之初，所有的人在生命的開端都是一個樣——天真、可愛、無暇，沒有污濁。與生命的開端接觸時，你感受到。當你這本書時，你就會有種感覺，你彷彿進入了另一個世界：你從那繁忙、複雜、勞累的社會中出來，到達了一個極其簡單、快樂的夢中。周國平説：“作為社會生物，我們平時太多地過着複雜而抽象的生活，現在生活重歸於簡單和具體了。”他為啾啾付出了許多，也收穫了許多。
我希望每一個人都應該珍惜這些，珍惜着每個人應有的。希望那些孩子將這封天真與童真永久保存，那些真摯的愛永恆不變！
寶貝寶貝讀後感5
“説愛的教育，寫精神的史詩”這是印在紅色封面並吸引我讀完這本書的一句話。
還記得周國平先生為他死去女兒寫的《妞妞——一個父親的札記》曾經感動了千萬人，《寶貝寶貝》也同樣具有這種震撼力。第二個女兒的出生使周國平先生無處安放的父愛終於有了停靠的港灣---“我可以沒有一切，不能沒有你，寶貝。我不能沒有一切，因為有了你，寶貝”正如我看到的，這是一本讓人感動不已並無法形容的書，周國平先生用最樸實的文字，將女兒生活的點點滴滴記錄了下來形成了最美麗的人生日記。這樸實的文字就是用愛串聯起來的，所以書中無不流露出一個父親對女兒的濃濃愛意。
在一個哲學家眼中，養育小生命的過程是最寶貴的人生經歷，特別是生命早期的精彩紛呈、幼兒心智成長是最奇妙的精神現象，這就是周國平先生第二個寶貝--啾啾，。書中的啾啾有的時候會鬧些小脾氣，甚至是大發雷霆，有時候會妙語連珠，有時候會鬼靈精怪、聰明機智，有時候則乖巧可愛，這是孩子共同擁有的天性。不知道是否基因遺傳的問題，總感覺啾啾從小就特別聰明、特別有寫作、學習天賦。因為書中的啾啾幾乎是被人家教一遍就掌握，有時甚至在幼兒時期就知道與這年齡階段的孩子不知道的東西，像個小大人似的。而回憶起自己的成長過程或者看看周圍孩子的成長過程都好像沒有出現過類似的情形。也不知道是否是因為周國平先生對女兒教育的方式的不同才引起這一現象。周國平先生在序言裏多次提到，這是一個普通的父親寫給普通的.女兒的書，愛是寫這本書的全部理由。所以他所提倡的教育方式是讓孩子順應天性愉快的成長，而不是給予孩子太多負累，逼孩子學太多。這也不得不提醒現在的家長--孩子不一定學得越多就越聰明、越有才，很有可能會適得其反。
其實這本書也讓人重拾起童年的記憶，彷彿看到童年時期天真爛漫的自己，真的很有感觸。雖然這本書沒有華麗的詞藻但卻有豐富的人生哲理；雖然沒有奢華的日子，但有人世間最幸福的平凡生活，而且這生活中充滿了一個父親對女兒的愛。
寶貝寶貝讀後感6
今天，我看了一本很有意義的書，大紅的封面，正中間寫着這本書的名字-------寶貝，寶貝。旁邊還畫着一個可愛的卡通女孩，那下面還有一個白色橫條，上面寫着：我可以沒有一切，但不能沒有你，寶貝。我不能沒有一切，因為有了你，寶貝。
這本書的主人翁啾啾是一個有着多重性格的小天使。啾啾的爸爸-------周國平，從啾啾一出生就開始記錄她生活中的一點一滴，如同一個藏寶迷蒐集一顆又一顆的珍貴而又美麗的珠寶，簡直到了貪婪的地步。小啾啾天真可愛，充滿童趣的話語，也讓我忍俊不禁，愛不釋手。我彷彿就看見一個活潑可愛的小女孩站在我的面前，她那明亮的大眼睛，黑黑的，好象充滿了各種各樣的幻想。
《寶貝，寶貝》這本書裏寫出了啾啾充滿童趣的話語。例如“媽媽，我是譜子，我來唱我吧。”，“我吃過雪，是天上的味兒，雲的味兒，太陽的味兒，月亮的味兒多，所以雪是冷的。”，“北京病了，到處都在挖，它疼，都流眼淚了。”，“蚊子在燈上，飛走了，停在鏡子上，在臭美呢！原來是個女蚊子。”這些話語就象一顆顆閃亮的珍珠，照亮了天真的童年。
這本書上還有一段話也讓我感動，“寶貝，我要你記住，你是一個普通的.女孩，我之所以寫你，不是因為你有多麼特別，只是因為你是我的女兒。在寫你的這本書出版以後，你也仍然是一個普通的女孩，不會因為這本書而變得特別。當然，我也只是一個普通的父親，與別的愛自己孩子的父親沒有什麼兩樣。我寫這本書，不是因為我是作家。我不是作家，也一定會寫這本書，只因為我是你的爸爸。”
在日常生活中，我們的父母也是這樣無微不至地關心着我們，在我們身上傾注了所有的愛，花費了很多的精力，傾注了所有的心血。在我生病的時候，父母則焦頭爛額地在身邊踱步，他們是那樣的心疼，而我們有時候卻是不懂事地頂撞他們。但是，生氣的時候過去了，父母不定期是很關心，很愛我們的，學習上也非常關心，只要我們的成績出現波動，他們比我們還要着急。
我們應該好好學習，不再讓父母擔心，讓他們每天都開開心心，快快樂樂的，讓他們的臉上多一些愉悦，少一些擔憂。
寶貝寶貝讀後感7
電腦是靠不住的。習慣了用鍵盤敲字來儲存記憶，釋放心情的做法，對於電腦尤其是硬盤的突然罷工，竟有種茫然無措的倉皇感，彷彿你所一貫依賴的東西一下子坍倒了，你和它一起倒地，原來，這一直以來的依賴是靠不住的。所以，今後，我寧願相信自己的爛筆頭，至少，在電腦罷工的時候，還能找到曾經歲月的痕跡。
近日，讀了周國平《寶貝，寶貝》，心中頗有感概，大師不愧是大師，能把尋常孩子説出的尋常抑或不尋常之語詳細記錄，並把它們賦予哲學的含義。最難能可貴的，還是大師那顆愛女兒的心，和對孩子的態度。
對於家有小兒的父母而言，有時候，生活的瑣碎、所需面對的嘈雜環境、微妙的人際關係、激烈的職場競爭，所有的社會生活，早已把對孩子該有的感覺磨鈍了、粗糙了，提不起興趣了，在各種壓力下，加上可能的心理素質不高，對於孩子的話語，頂多帶來短時的心裏愉悦，誰又會把它當成生活的必需，時時關注，條條記錄呢。
有時候，孩子也會哭喊蹦跳，無理取鬧，鬧的你甚至逃離的心都有，誰還會去耐心分析孩子的心理，理性的記錄這一切呢？當歲月流逝，孩子一天天長大，腦海中也的確是一片模糊，或許，也只能是，時不時跳出來的片片段段。曾經那個哭哭鬧鬧的小孩長成了大孩子，沒了童真和單純，甚至不願意和你多説幾句話。所以，家長勤快的記錄更加重要，留住的不僅是孩子成長的軌跡，也是給孩子的一份最好的紀念。
所幸，自己還算一個愛孩子的媽媽，大師的做法給了我很大的啟發，儘管自己也對孩子的成長在記錄，但與大師相比，還差的很遠。今後，還要懷有一顆細膩、敏感的心，更多的去發現孩子成長中的'閃光點，更好的記錄。
其實，《寶貝，寶貝》中啾啾的很多表現，都和親愛的寶牛牛有諸多的相似。看書的過程中，腦海中不斷浮現出牛牛曾經的相似表現，也更多了幾分共鳴。現把回憶到的片段記錄如下：
（一）狗媽媽
大約一歲半左右的時候吧，有一天，牛牛與爺、奶行至薦福庵附近，衚衕裏突然竄出來一條小狗，嚇了牛牛一跳，隨後，一老婦走出，牛牛立馬緩和了緊張的神經，説，”看，狗媽媽出來了“。
（二）置了金月灣小居之後，牛奶牛爺向牛牛吹風，説那是牛牛的新家。有一陣，牛姥姥、姥爺來津看牛牛，住在家裏，牛爺就移居至金月灣了。一天，當爺爺又要去金月灣時，牛牛冷不丁地問，”爺爺，牛牛的新家，你怎麼住上了？“
寶貝寶貝讀後感8
《寶貝，寶貝》描寫的就是妞妞的妹妹——啾啾的故事，作家周國平在經歷中年喪女又老年得子後多年的思考之後，記錄了女兒在七歲前的成長過程中的父愛、哲思和父女親情。
這是作家周國平繼《妞妞》之後，奉獻的又一部親情力作。經歷了13年前喪女的悲慟再為人父，周國平對親情、教育有了更深沉的思考和體悟。孩子在成長中對於生命、人乃至世界有很多疑問，他在此書中告訴我們如何用親子之愛慰藉孩子成長中的困惑，引導孩子成為善良、懂愛、富有、最好的自己。
這本書不同於其他的家庭教育書籍，裏面沒有很特別的育兒經驗，作者倡導的是一種讓孩子順應天性愉快成長的思想。
在“孩子多麼需要歡笑”一節中，作者告訴人們，“再忙的父母，也應該安排時間和孩子玩，而且不可敷衍，一定要全身心的投入。而保姆和老人帶孩子往往趨於保守，但求平安無事，鮮能顧忌有趣，給孩子心智發育造成的損失雖然看不見，其實難以估量”。作為兩個孩子的媽媽讀到這裏，讓我內心無比的內疚和傷痛。因為上班環境的影響情緒，下班後就想一個人安靜地呆着，嚴重忽視了對孩子的'陪伴。讀到這裏，我立刻驚醒了，要求自己及時懸崖勒馬。再忙再累也要自己多帶孩子，儘可能地多陪伴。我認識到，教育孩子，絕不是隻要在生活中照料就行了那樣簡單，更重要的是孩子良好心理、素質的培養。
對於孩子發脾氣，作者的建議也值得作為家長的我們學習。當孩子無理髮脾氣時，家長一定不要和他辯論。孩子聽不進去的。對於孩子因為無理要求被拒而鬧時，冷淡處理比發怒更容易讓孩子平靜下來。當孩子表示妥協時，則一定要給他台階下，及時給予鼓勵。回想我自己，遇到孩子無理取鬧時，我就會和他一起發脾氣，甚至説一些不要他的氣話。而這樣做卻只會刺激孩子，甚至讓他缺乏安全感。作者的建議讓我醍醐灌頂。
讀完《寶貝，寶貝》這本書，我的心情久久不能平靜。感動於作者真摯深情的父愛，喜歡在這温暖的父愛中幸福成長的孩子，感動於作者實實在在的真誠的育兒建議。我會將作者的這句話銘記在心：做孩子真正的朋友，孩子也肯把自己當做朋友，乃是做父母的最高境界。
寶貝寶貝讀後感9
滿懷好奇地捧起《寶貝,寶貝》這本書，而在輕輕合上它時，我不禁陷入了沉思.
周國平的《寶貝，寶貝》描寫的就是妞妞的妹妹--啾啾的故事，哲學家、文學家周國平在經歷中年喪女又老年得子後多年的思考與積澱，記錄了女兒在七歲前的成長過程中的父愛、哲思和父女親情。女兒，就是書名中第一個"寶貝"的含義，是小愛，養育小生命的過程是最寶貴的人生經歷，特別是生命早期的精彩紛呈及幼兒的心智成長是最奇妙的精神現象，這就是第二個"寶貝"。書中文字交織着一位父親對女兒的深情和自然流露的哲學大師風範。
第二卷"天籟"記錄啾啾在幼兒期的各種語言表現，以及她的可愛的童稚之態。第三卷"愛智的起點"記錄啾啾在幼兒期和國小早期的活潑的智力生活，她所思考的問題和所發表的.見解，而我的智力教育理念即寓在其中了。我個人最喜歡的是第二卷"天籟"和"愛智的起點"，因為其間可看到啾啾許多的趣言妙語，你會驚歎一個孩子的智慧其實完全不亞於成人，你會感歎所有的孩子都是天使。
第五卷"真愛如是"其中寫到了許多生活細節，周國平甚至在其中不憚揭短，提到了自己為人的不寬容、與妻子的口角等生活瑣事，讓我們看到了一個高大的哲學家平凡、俗氣的一面。但這才是人生真相，不是嗎?生於俗世，誰不是沾盡塵埃?故做高雅、高深、高尚，其實反而讓人覺得虛偽。
讀這本書讓人感覺饒有趣味而感動頻頻。周國平在書中説："一個普通的父親，愛他的一個普通的女兒，這是我寫這本書的全部理由。"這話，我相信。
如果説，生命早期的精彩紛呈對於做父母的是寶貴財富，那麼，對於孩子自己就更是如此了。但是，孩子身在其中，渾然無知，尚不懂得欣賞和收藏它們，而到了懂得的年紀，它們早已散失在時光中了。為孩子保住這一份財富，這隻能是父母的責任。
寶貝寶貝讀後感10
我可以沒有一切，不能沒有你，寶貝。我不能沒有一切，因為有了你，寶貝。
《寶貝，寶貝》的作者周國平這麼對他心愛的女兒説。
僅僅這一句話，就讓我為之動容。
當年的《妞妞》，感動了無數人，敏感的筆觸，令一羣人不由心碎。而周國平在這本《寶貝，寶貝》中記錄了自己第二個女兒，妞妞的妹妹——啾啾的故事。一個温馨平凡的故事，一個充滿愛的故事。他説，人之初，所有的人在生命的開端都是一個樣——天真、可愛、無暇，沒有污濁。周國平以父親的名義，從平視的角度去記錄女兒的成長，這個健康的女兒，她忽閃着大眼睛，説出來的話是那麼可愛——“媽媽，我是譜子，你來唱我吧。”“做彩虹也很好啊，我會有許多朋友，太陽、月亮、星星、雲、天空都是我的朋友。”他為啾啾付出了許多，也收穫了許多。
寶貝，寶貝。女兒是他的寶貝，他盡心地愛着啾啾，盡心地呵護着啾啾，盡心地關心着啾啾。所以，他嚴肅地教育着一個不懂事的天真孩子，他不厭其煩地回答一個孩子似乎幼稚而無知的問題，他悉心地照顧着年幼的女兒，他温柔地安慰着哭泣着受了驚嚇的寶貝，他緊張地陪伴着生病的孩子？？他是個偉大而平凡的父親，他為女兒驕傲，但凡見過周國平與女兒相處的朋友都説，沒見過他那麼痴情的爸爸。他是個細心的父親，記錄下了啾啾的點點滴滴。從在父母的懷抱到蹣跚學步，之後健步如飛；從咿呀學語到勉強説出“爸爸媽媽”，之後流暢地表達出自己的意見。面對她，他慶幸，他喜樂，他感恩。這是他最寶貴的財富。
寶貝，寶貝。這是一個最温柔最深沉的旋律，迴響在父女兩人的心中。周國平作為一個父親，相當注重孩子的家庭教育。他説，家庭教育是人一生教育的起點與基礎，父母是孩子的啟蒙老師，也是終生的老師。所以，他盡力用自己的.方法，去教育孩子。在他眼中，好父親的定義是“做孩子的朋友，孩子也把你當朋友”。他的目標，不是讓寶貝女兒考名牌大學、找好工作，而是更高更難的，讓他的女兒，變得善良、豐富、高貴的人。
都説父親的愛是深沉的、嚴肅的、博大，而周國平先生展示給我們的父愛，則是不同的。他的愛更為温馨、更為温柔。他為他的寶貝付出了太多太多，可是他不求回報，他只希望看着自己的女兒健健康康、快快樂樂的成長。
天下的父母都是如此，雖然和周國平先生的做法有所不同，可是，他們都只是單純地希望自己的孩子，能比自己更幸福。
想到這些，不由覺得，我們有什麼資格，對父母不滿呢？
寶貝寶貝讀後感11
女兒是我的寶貝。小生命來到世上，天下的父母哪個不心醉神迷，諦視着嬰兒花朵一樣的臉蛋，滿腔的骨肉之愛無以表達，一聲聲喚寶貝，千言萬語盡在其中。——周國平
今天，無意間看到周國平的《寶貝，寶貝》一書。一開始，我對這本書沒多大的興趣。可是，我看了簡介，我對這本書突然興趣濃厚起來。越讀越精彩。這本書中沒有一波三折的故事，沒有波譎雲詭的爭鬥，沒有生離死別的場面，只有日常生活的瑣屑小事。可字裏行間，卻流露出濃濃的温情。
我非常敬佩周國平老師對自己的孩子啾啾的教育方法，其實，他的方法沒什麼特別，就把自己的`孩子當作自己的朋友，尊重他，理解他，考慮孩子的感受。我想，這幾點，中國的家長們是很難做到的，什麼尊重，什麼理解，完全拋在腦後。可週國平卻做到了，我想他不是擁有非凡的思想，而是真正地把啾啾當作和自己同輩的人相處。但是，在尊重，理解的途中，也絲毫沒有溺愛，他只是順着孩子的天性，與孩子交流，跨越代溝。周國平老師是哲學家，他懂得做人，教人，更懂人。
啾啾，是周國平的第二個女兒，他第一個女兒妞妞一歲半就離開了人世，這使他萬般痛心，在痛與愛的交叉線上，他為自己第二個女兒寫下了一本《寶貝，寶貝》。這中，讓我印象最深，記憶猶新的就是第三章《愛智的起點》。這是啾啾學習鋼琴曲折的故事啾啾剛開始學琴的那段時間，她對鋼琴有濃厚的興趣，還經常受到表揚。可是一年半之後，她就開始厭煩了。她的老師沒有讓她放棄，但也沒有強迫她繼續學，而是改成不定期上課，什麼時候想上課再上。這樣，啾啾又開始喜歡上鋼琴了。而且，啾啾的爸爸媽媽沒給她報考級，因為他們認為不參加考級，學琴才能輕鬆自由，才會真正進入音樂的境界裏，我想，這樣學習任何事情都可以成功。
讀完此書，心中不禁有一些疑問：快樂是否與年齡成負相關關係？啾啾經常笑，弄得我也哈哈大笑。人長大了，是否就不會笑？嬰兒的笑是如此純真，如一泓清泉，洗滌我們心靈的污垢，讓我們的笑容掙脱出功利的樊籠、無奈的束縛、壓力的枷鎖。
我給此書做了一個總結：愛，其實很簡單。
寶貝寶貝讀後感12
看到《寶貝寶貝》的第一時間被它的封面打動了，是很温潤的紅色！而書中那個優雅嫻靜聰慧的小淑女征服了，被書中那個睿智大愛無邊的父親感動了……
《寶貝寶貝》是作者周國平用一位父親的名義，去記錄女兒的成長。這個健康的女兒，她忽閃着大眼睛，説出來的話是那麼可愛。“媽媽，我是譜子，你來唱我吧。”“我吃過雪，是天上的味兒。雲的味兒，太陽的味兒，月亮的味兒。因為月亮的味兒多，所以雪是冷的”“北京生病了，到處都挖，它疼，都流眼淚了。”……
記得很久以前，看《妞妞》的時候，一度哽咽，那種悲傷會有種一點點撕碎人內心深處的柔軟的感覺。現在看了這本《寶貝寶貝》，我想在這麼寒冷的冬天，温暖的紅，是為了昭示一個父親最平凡也最龐大的幸福。當年的《妞妞》，以哲學的悲傷感動了無數人，幾乎所有的人都不忍卻又忍不住去讀她。這一次的《寶貝，寶貝》描寫的就是妞妞的妹妹啾啾的故事，是作為哲學家、文學家的'周國平在經歷喪女又老年得子後的思考與積澱，記錄了女兒在七歲前的成長過程中的父愛、哲思和親情。
我們看到那個名為“啾啾”的小女孩怎樣從初生的嬰兒漸漸長大，伴着她的成長，無數親歷的往事從歲月的深處撲面而來。作者對小啾啾待人接物的方式讚不絕口，他説：“面對女兒的優雅，我常心生敬意”，甚至説“從我女兒的身上，我學到的東西太多太多”，這一章節是我讀得最認真的部分，也是最喜愛的部分。作者的中年得女，當哲學家的世界和純粹的童真的世界融和在一起，正如這本書的書名一樣，第一個寶貝是寶貝女兒啾啾，第二個寶貝就是和啾啾一起度過的美好時光。書中所寫的那些啾啾語錄，和每一個讀者都會產生共鳴。同時，也在感歎這位中年得女的哲學家老爸對孩子的那種無私的深深的愛。他愛寶貝，所以才能記下那麼多的精彩瞬間，那種愛滲透在生活中的每一個角落，隨着寶貝的成長逐漸沉澱，珍藏在記憶中最美好的那個深處。
《寶貝，寶貝》雖然是以啾啾的成長為線索，更多的是對生命的禮讚，用的是周國平最擅長的風格——以文學的形式散談哲學。他曾以《妞妞——一個父親的札記》，讓無數讀者潸然淚下。現在，捧出了《寶貝，寶貝》，又將使無數的人感動。
寶貝寶貝讀後感13
一本好書，能夠啟迪人的智慧，讓我們感悟人生的道理，精彩我們的精神世界。在這個寒假，我閲讀了《寶貝，寶貝》一書，在悠閒的時光裏細細咀嚼，在明朗的午後屏息傾聽，順着作者周國平細膩的筆觸，平實而生動的文字，走進了一個更美的世界。
每一個小生命生長，都是一道美麗的風景。《寶貝，寶貝》（少年版）一書的作者周國平，是一個感人的父親。當年他的作品的《妞妞》，以哲學的悲慟感動了無數人，幾乎所有的父母都不忍卻又忍不住去讀它；此次《寶貝，寶貝》描寫的是妞妞的妹妹啾啾的故事，哲學家、文學家周國平在經歷中年喪女又老年得女後多年的思考與積澱，記錄了女兒在七歲前的成長過程中的父愛、哲思和父女親情。女兒，就是書名中第一個“寶貝”的含義，而和女兒度過的美好時光，就是第二個“寶貝”。書中的可愛小女孩啾啾，是一個通情達理、活潑可愛、自由快樂的孩子，稚氣未脱的語言正表達了她內心對各種事物的愛和想象，“媽媽，我是譜子，你來唱我吧。”“媽媽是百合，我是黃玫瑰。爸爸是一顆蘋果樹，又大又高又粗，長滿蘋果，永遠這樣。”書中寫下了一個快樂健康的小生命在成長中的'許多美麗的風景，讓看過此書的人都不禁會心一笑：書中啾啾的點點滴滴就像我們每個人的小時候一樣，充滿童真童趣，又是那樣陽光燦爛，盡情繪出了生命的精彩。看過此書，我不禁被書中那個善良可愛的小生命和那個睿智而又大愛無邊的父親感動了。這彷彿是一首美妙的樂曲，交織着生命的精彩、親情的細膩和偉大。周國平記下了那麼多的精彩瞬間，那種愛滲透在生活中的每一個角落，隨着寶貝的成長逐漸沉澱，珍藏在記憶中最美好的那個地方。他用愛和智慧去保護孩子，給她一個寬鬆自由的小環境，讓她在這裏度過最美好的時光，從而快樂健康地成長。這種無私、細膩、睿智而偉大的愛，正感動着並將永遠感動着我們。從這本書中我也體會到，不管是用什麼方式，天下的父母無一不愛子女，身為子女的我們，也應像啾啾一樣，深深地愛和感恩着自己的父母。這種愛在她還小的時候，就通過稚嫩的語言、細微的動作深深地體現出來，父母與孩子之間的親情充分體現，構成一幅和諧美麗的圖畫，簡單温馨而感人。
“願孩子在因閲歷和教養而成熟以後，依然天真；願親情歷盡歲月的磨難，始終純粹；願人生的幸福不受世俗的腐蝕，永遠簡單。”在看過這本書的最後，我希望所有看過這本書的人們，都能像作者周國平所説的這樣，不放過生命最美的風景。
寶貝寶貝讀後感14
週一下午開完全體會，去李校長辦公室交卷面分析，説要借本書看看，打開她書櫃的第一眼就看到了周國平先生的《寶貝，寶貝》，於是其它的書就沒有再多看一眼，直接拿了這本書，由於我喜歡做事情有始有終，平時工作量又比較大，就把沒有看完的遲子建的《世界上所有的夜晚》這本書看完，昨天晚上才開始了《寶貝，寶貝》的閲讀，到現在為止，我看了將近一百頁，但我已經忍不住要説説自己的感受了。
不是説對這本書的評價，看這本書的時候，我想到的是我帶的兩個班的一百多個孩子，這個時候，會愈發覺得孩子們的`可愛、單純，每一個孩子在父母的眼裏都是天使，但我有時候卻做不到讓每一個孩子在我的心中都是天使，每天和他們的相處中，有開心的事情，也有生氣的時候，現在想想，生氣的時候基本都和學習有關。我基本上是一個完美主義者，每件事情都想做到最好，對待孩子的學習，我有時候也想盡善盡美，可實際上有的時候孩子往往做不到這一點。昨天在三班上課的時候，忍不住又發了脾氣，過後也在反思自己，我想我必須儘快適應這種心理落差，可能六班一開始都是我在帶，在年級裏面又一直是第一，而三班成績一直不理想，這樣和六班比起來總是顯得作業慢、回答問題不積極等等，知道了這樣的原因，我想我會盡快的調整自己，讀《寶貝，寶貝》讓我有種內疚的感覺，周國平先生對女兒的愛讓我深深的感動，作為一個國小老師，我在反思，我應該怎樣面對我的一百多個孩子？
心態調整好之後，發現孩子們竟然有那麼多的可愛之處，上午第二節下課把加餐提到教室之後，本來想倒的，但四個孩子搶着幹，分工還很合理，兩個人發碗，兩個人倒湯，一個二年級的孩子，都想着如何去減輕老師的負擔，心裏面暖暖的。倒完湯之後，班上的孩子做操還沒回來，這四個孩子就圍在我的身邊聊天，李瑞雨説：“宋老師，我感覺我長的很時尚。”不是語文老師，我不知道他這句話説的合適不合適，但我們五個人卻同時笑了，是那種發自內心的笑容，多可愛的孩子啊！於是，我們就接着這個時尚的話題聊了起來，那是一張張純真的臉，好開心！
感謝《寶貝，寶貝》，讓我發現了自己的職業倦怠，讓我找到了我的工作激情！
寶貝寶貝讀後感15
不論年齡的增長在父母的眼中我們仍是孩子，長不大的孩子即便以後成家立業。愛子是動物的本能，《寶貝，寶貝》以我一向酷愛的紅色博得我的青睞，究竟哲學家筆下的孩子會有何等不同，同時我也祈求從中找到一些自己小時候的痕跡。
《寶貝，寶貝》以女兒啾啾的成長點滴為線索，她的一言一行，一顰一笑都盡其所能的如實記錄。而這位愛女如痴的父親用輕快的筆調由小愛引出了大愛。許多的問題不單單是父母所需要考慮的，也着實需要引起我們深思。
就素質教育和應試教育而言，周國平先生在書中説：以素質的優秀為目標，把應試的成功當副產品，是最合理的定位。在當代成績的好壞對我們的影響總是相伴不移，隨着其波動起伏內心隨之洶湧澎湃的。不論是素質教育或是應試教育，我們都沒能做到最好。在應試上很多時候選擇應付，在素質上有宗覺得沒有正規考核對未來也許影響不到不痛不癢。一定程度上我們的價值觀就會偏離社會的需求。但若是硬要落實是素質教育，在這個節骨眼上倒下的又是數不勝數的。
在紅臨產之際，由於其身體抱恙，作者着急想要轉院而那羣年輕醫生所表現出的事不關己無關痛癢，然而他們卻如此的年輕，對於生命卻又如此冷漠。讓我不寒而慄的是：他們究竟是抱着什麼的信念來當醫生的。醫生身着白衣猶如天使救死扶傷，難道不應該是這樣的嗎？迫於社會現狀，職業並不是隨心所欲的，許多時候是選擇一個高端穩定的職業來謀求一生的温飽。他們在某種程度上也是受害者——不能選擇自己所愛。所以又要他們如何提起熱情。
讀完這本書後讓我對家庭的'含義有新的理解。孩子是維繫家庭的紐帶，但這不意味着是累贅。當今丁克家族的存在，也許其本身就理解錯了孩子存在的含義。他們並非禁錮倆人自由的枷鎖，更多的是一種愛的延續。書中我看到的是以為中年男子在履行自己光榮使命的同時收穫了出乎意料的喜悦。讓我稀罕的是孩子一語道破哲學家的迷霧。也許正因為是新生，沒有被塵世雕琢，所以許多時候一語驚人，出其不意。
找一個空閒的下午，拉開窗簾讓陽光充斥滿屋。拿起《寶貝，寶貝》慢慢的，靜靜的讀一遍，我相信心裏也會充溢別樣的温暖。
