中班語言教學活動設計教案（精選14篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的中班語言教學活動設計教案，歡迎閲讀與收藏。
中班語言教學活動設計教案 篇1
活動目標：
1、理解《三隻小豬》的故事資料，初步掌握故事情節。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動準備：
《三隻小豬》的動畫片；故事圖片；詞彙字卡。
活動重點：
豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動難點：
引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動過程：
1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，並讓小朋友欣賞《三隻小豬》的故事。
教師提問：小朋友看故事《三隻小豬》時，看到了故事中都有誰?它們都做了什麼事?之後又發生了什麼事?
3、發散思維。
(1)看故事時，故事中有那些動物?(三隻小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三隻小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)
(2)做好房子時，發生了什麼事情?
(3)之後為什麼草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?
(4)最後大灰狼怎樣樣了?
4、教師逐步出示《三隻小豬》的圖片，進行創造性講述。
教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，並進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：
(1)教師根據故事情節，逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀察圖片説出自己的想法，然後討論，最後排序。
(3)豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結合現實教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結：
通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做遊戲。
活動延伸：
蒐集有關勤快人的動作圖片，在區域中展示，大家分享並學習，讓幼兒學習做一個勤快人。
中班語言教學活動設計教案 篇2
一、活動目標
1.藉助故事，瞭解每種動物都有自己的運動方式。
2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、遊等動詞表示的含義。
二、活動準備
1.活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。
2.配套掛圖。
三、活動過程
1.猜想比賽結果。——出示故事中的角色。它們是誰？如果這三種動物比賽跑步誰會贏？為什麼？——如果比賽游泳又會是誰贏呢？為什麼？
2.初步理解故事。——翻閲幼兒活動材料，講講看到了什麼。——小牛、小馬和小青蛙在比什麼本領？你知道比賽結果嗎？
3.完整欣賞故事。——結合掛圖，完整欣賞故事一遍。——為什麼小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢？——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？
4.討論動物的運動方式。——幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料，談談動物有哪些運動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。——組織幼兒集中交流，分享、瞭解各種動物的運動方式。
四、活動建議
1.動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣，用故事引發幼兒探索與此相關的經驗，是幼兒感興趣的。
2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環境的背景，以及製作各種動物指偶得材料，引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。
中班語言教學活動設計教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒初步瞭解故事的內容，能講出故事的主要情節。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養幼兒良好的行為以及生活衞生習慣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
圖書一本
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：小朋友。你們看，老師帶來了什麼呀?對!這是一隻西瓜，告訴你們，有個小朋友的名字叫瓜瓜，為什麼叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現在我們一起來聽一聽，好嗎?
(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎麼拉?怎麼會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發揮想象，説出自己的想法)
二、教師完整地講述故事一遍。提問：
1、你聽到故事裏説了些什麼?
2、人民為什麼叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜後他又是怎樣做的?
4、結果發生了什麼事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什麼?
2、後來，外婆摔了一跤後，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?
四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什麼?
2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?
3、出示有關這方面的圖片。
引導幼兒觀察，説一説圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衞生的孩子。)
中班語言教學活動設計教案 篇4
【活動目標】
1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節，並運用合理的想象來發現角色的心理變化。
2、鍛鍊幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。
3、引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述，培養幼兒的邏輯思維和求異思維。
【活動準備】
大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。
【活動過程】
一、謎語導入，引起興趣。
1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠閒閒從不急。(蝸牛)
2、請小朋友説一説蝸牛是什麼樣子的?你捉蝸牛時，蝸牛有什麼反應?為什麼要把頭縮進去?
二、觀察圖片，進行講述。
1、出示掛圖，引導幼兒進行觀察：你看到了什麼?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水裏了、小烏龜揹着小蝸牛。)
2、鼓勵幼兒大膽的講述。
三、發散思維。
1、通過觀察圖片，提問：小蝸牛為什麼睡了?(累了，不舒服……)蝸牛是怎麼想的?會怎麼做?(爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服……)
2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎麼想?又會怎麼做?這時小蝸牛又在做什麼?
3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢?(小蝸牛被遠遠的甩在了後面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。)
4、通過觀察圖片你還想到了什麼?(它們倆去洗澡，是好朋友。)
四、引導幼兒對圖片進行創造性排序、討論，並進行講述。
1、幼兒觀察圖片説出自己的想法，然後討論，最後排序。
2、大家根據排列順序進行講述併為故事取名字。
3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。
五、教師小結。
通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到户外找小蝸牛一塊兒做遊戲。
【活動延伸】
蒐集有關小蝸牛的資料，在區域中展示，大家分享。雨後帶幼兒尋找小蝸牛，觀察蝸牛的外形特徵，搜索蝸牛的生活習性。
附故事：懶懶的小蝸牛
一天，烏龜和蝸牛去旅行，烏龜累了就趴在地上睡着了。懶惰的小蝸牛卻悄悄地爬到烏龜的背上。烏龜醒來，找不着蝸牛，以為蝸牛早走遠了，就急急忙忙地往前趕。蝸牛在烏龜背上舒服地睡着了。走着走着，烏龜看見前面有條河，它想洗個澡，就爬到河裏。蝸牛也被帶到河裏。蝸牛急忙大叫：“救命啊!”烏龜連忙把它救到岸上，對小蝸牛説：“多危險啊，以後不能那麼懶了哦。”
中班語言教學活動設計教案 篇5
活動目標：
1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、願意給別人帶去快樂。
活動準備：
多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆
活動過程：
一、看錶情圖(看課件)
1、出示兩個表情(微笑、哭泣)，説説你喜歡哪一個表情，看了哪個表情能想到快樂的事情?
2、拍照：小朋友甜甜的微笑
讓我們一起來微笑，老師給你們拍張照片好不好?
二、幼兒看課件，欣賞故事第一段
1、森林裏的動物們都是好朋友。
看看小動物們都在為自己的朋友做什麼?
小鳥想出什麼辦法為別人帶來快樂?
小猴想出什麼辦法為別人帶來快樂?
小鴨想出什麼辦法為別人帶來快樂?
(小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信)
2、朋友感到怎樣?(很感動、很高興)
3、看看小蝸牛怎麼了?(不開心)猜猜它為什麼不高興?(放錄音：小蝸牛不開心的原因)
4、幫小蝸牛想個辦法，想想它能為朋友做什麼?
小蝸牛聽了小兔他們的話，可着急了，他想呀想呀，終於想出了一個好辦法，是什麼好辦法呢?我們一起來聽一聽。(鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象並講述，幼兒自由討論)
三、完整欣賞故事
1、請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
2、小蝸牛為朋友們做了一件什麼高興的事情?
3、為什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家?
4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什麼他們都認為小蝸牛了不起?
5、師總結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。
四、延伸活動：製作“微笑”標誌
1、幼兒自制兩枚“微笑”標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
小蝸牛把微笑送給了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成標誌也來送給你的好朋友?
2、啟發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，另一標誌則送給自己的好朋友。
中班語言教學活動設計教案 篇6
一、活動背景與設計意圖：
在中班《關懷你我他》的主題活動中，我發現幼兒對小動物有特別濃厚的興趣，。同時在觀察幼兒區域活動"找影子"遊戲的情況中，我發現：中班幼兒對於觀察推理非常有興趣。利用這個熱點，結合中班閲讀的必要經驗，我們設計了大圖故事書《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景--過生日中，運用看看想想猜猜，啟發孩子學會從局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發展孩子的語言能力。
二、活動目標：
1、瞭解小貓過生日的特殊經歷，能在遇到問題後動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。
2、仔細觀察事物的局部特徵，進行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，並學用完整的句子進行表達。
三、活動準備：
1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應的禮品圖片)
2、配樂故事錄音片段
四、活動過程：
(一)利用摸袋，認識故事的主角--小貓
重點提問：
你覺得袋裏躲着的動物朋友是誰?
為什麼你這麼認為?
(二)閲讀照片，引發閲讀興趣
重點提問：
小貓遇到了什麼高興的事?
猜猜小貓生日會遇到什麼事?
小結：究竟小貓生日會發生什麼事?讓我們一起來看看故事書吧
(三)分段閲讀故事，觀察猜測小貓家來的客人
重點提問：
你看到發生了什麼事?
停電了，該怎麼辦?
小貓想出了什麼辦法?
小結：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的，教案《中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思》。瞧，小貓的屋子變亮起來。
重點提問：
小貓家來了哪些客人?
從哪兒猜出是這個動物朋友?
一共來了幾個朋友?
小結：只要仔細看，認真的想，就能從影子裏猜出是誰來了，這會兒小貓家熱鬧起來。
(四)操作遊戲，進一步嘗試猜測。
重點提問：
猜猜小動物會給小貓帶來什麼禮物?
遊戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋裏藏着什麼禮物，然後找到這樣禮物裝進禮物袋，最後將禮物送到小貓身邊。
(五)交流感受，分享快樂
説説找到了什麼禮物?你是怎麼猜出來的?
分享小貓帶來的生日禮物。
小結：大家在一起真是快樂，能一起解決問題，還能一起分享快樂，真是太美妙了。
教學反思：
幼兒園新《綱要》指出："要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閲讀和書寫的興趣，培養前閲讀和前書寫技能。"
閲讀首先是孩子對圖文並茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過程當中培育孩子的一種思維、想象、情感，發展他的語言。因為學齡前兒童學習閲讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閲讀絕對不是僅僅的閲讀文本，應通過多種方式多種途徑讓兒童來學習閲讀。
中班語言教學活動設計教案 篇7
教學目標
1、理解故事，認同小兔嚮往五顏六色的願望，並積極地表達自己的感受。
2、樂意參與講述活動，培養幼兒的語言表達能力及想象力。
3、引導幼兒體驗遊戲的快樂，培養活潑開朗的性格。
教學準備
1、創設情景彩色畫。
2、掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。
教學過程
一、創設情景，引出課題。
（佈置教室環境，在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫）帶幼兒走進教室。
——這裏有這麼多彩色的畫，都是小朋友自己畫的，真漂亮。
——今天啊還有一個小客人來到我們教室做客了，小朋友想知道是誰嗎？（出示手偶）這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶，它是什麼顏色的呢？（白色）這隻白色的兔寶寶呀，後來變成了彩色兔，小朋友我們來聽聽到底是怎麼回事。
二、分段欣賞故事
（欣賞1—4段故事）教師一一出示掛圖，引導幼兒邊聽邊看。
——小朋友，聽了這段故事有什麼感覺呢？喜不喜歡兔寶寶？
——四隻兔寶寶長得怎麼樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？
——他們想了個什麼辦法？這個辦法能行嗎？為什麼？
——兔寶寶為什麼不喜歡只穿自己的衣服？（老穿一種顏色的衣服，太沒意思）
——兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真着急。小朋友，我們一起來幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想辦法。（幼兒自由聯想）
——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這麼多辦法，他們很開心。兔爸爸也想到了個好辦法，我們來聽聽。
（欣賞第5段到最後）
——兔爸爸想了什麼辦法？這個辦法能行嗎？
——兔媽媽做了一件什麼事情，讓兔寶寶開心極了？小兔為什麼開心呢？（穿上了五顏六色的衣服，開心極了）
三、完整欣賞故事
——小朋友説的真好，看，兔寶寶出來了，讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。
—看了小兔的表演，小朋友説它可愛嗎？那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶？
四、遊戲：扮彩色兔
——（出示表演服）我幫小朋友準備了紅、黃、藍、綠四種顏色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟着媽媽。
（放小兔跳音樂，帶領幼兒學小兔跳）
——兔寶寶，你是誰啊？你是紅紅嗎？
——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰啊？
——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎？那兔寶寶換着穿吧。
——（再次引導幼兒穿上五顏六色的一面）兔寶寶你穿上了什麼顏色的衣服啊？開心嗎？
——請兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服，開心極了。”
五、活動延伸
——兔寶寶這麼的開心，那我們到外面去做更多好看的衣服，送給我們的好朋友吧。
中班語言教學活動設計教案 篇8
活動目標
1、瞭解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象並用動作來表演。
活動準備
1、瞭解荷花的生長過程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動過程
一、欣賞荷花，幼兒説説荷花的主要特點和生長過程
1、教師：荷花是長在什麼地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池裏還會有什麼呢？
2、幼兒根據自己的知識經驗講述。
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
1、出示圖片：圖上有什麼？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。）
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！
3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》
4、幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
教師：兒歌裏説的紅色的大傘是什麼呀？（荷花）
三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作
1、教師：暖暖的風兒吹過來，可以做什麼動作呢？
小雨又能做什麼動作呢？
小魚、小蝦可以用什麼動作表示？
2、先讓個別幼兒演示他創編的動作，在選擇合適的集體練習。
3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。
中班語言教學活動設計教案 篇9
【活動目標】
1、通過觀賞實物，加深對水果的認識。學習用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。
2、欣賞故事，感知故事內容，用完整的語句大膽的表述。
3、體驗採摘水果，搭建水果屋的樂趣。
【活動重點】
通過圖畫，理解故事內容。
【活動難點】
能用比較完整的語句大膽表述。
【活動準備】
故事課件，歌曲《摘果子》，熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車，實物（圖片）：西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。
【活動過程】
一、談話導入，激發興趣。
律動《摘果子》。
美麗的秋天到了，果園裏都結滿了水果，我們一起來摘水果吧！
師：“小朋友，你們都喜歡吃什麼水果？”（激發幼兒已知經驗，並加以肯定。）
二、出示實物水果和掛圖水果屋。
（培養幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學説：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄?”）
師：“小朋友們剛才説了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”
“這是什麼呀?它漂亮嗎？你們覺得它哪裏漂亮？”
“這座漂亮的水果屋會是誰做的呢？”
三、播放課件，初步感知故事。
（1）教師講述故事
秋天到了，熊媽媽的果園長滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄，小熊真高興呀！它們把水果放到屋子裏，水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了。這麼多水果一下子吃不完怎麼辦？
（2）思考：
這麼多水果，一下子吃不完，怎麼辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什麼好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發揮幼兒的想象力。哦，最後它們想到一個好辦法，搭建一個水果屋。
（3）提問：
剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什麼？
是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最後熊媽媽和小熊及小動物們怎麼樣？
（4）出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動物們圍着水果屋又唱又跳，高興極了。
四、師幼共同講述故事。
師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看着圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！
五、故事表演。
1、個別幼兒表演：請兩位能力強的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進行故事表演，起示範作用。
2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
六、延伸活動：建造自己喜歡的水果屋。
1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個水果屋。引導幼兒邊建造邊説：“綠綠的西瓜做牆，紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。
2、漂亮的水果屋，想不想讓小動物住到裏面去呢？請幼兒將水果送到合適的活動區。
3、環境創設：“多彩的秋天”的主題。
【教學反思】
《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、温馨的故事情節吸引着孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閲讀圖書中獲得美的享受。整節課下來幼兒活動起來很輕鬆，動靜結合，從生活實際出發，發展了幼兒的語言表達力和動手創造能力，在活動中孩子們興趣濃厚，參與性強，並拓展了幼兒的想象。教師在帶領孩子欣賞故事，閲讀圖書的同時，應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動，並嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閲圖書，並按照一頁一頁的順序來閲讀，形成了良好的、井然有序的閲讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時，應更加放手讓孩子們去獨立閲讀故事，揣摩故事情節的發展，而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。
中班語言教學活動設計教案 篇10
活動背景
目前，絕大多數的幼兒是獨生子女，在家中被稱為“小皇帝”“小公主”，覺得家長們的寵愛。因此幼兒做什麼事都是以自我為中心，根本就不會關心幫助別人，更不會謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒有一句説教，而且通過刻劃人物性格，寓教於故事之中，使幼兒在不知不覺中獲得教益。大獅子這個形象豐滿，給人以智慧、和藹、親切的感覺，是值得依賴的。而小熊的轉變自然可信，最後的結局圓滿，符合孩子們的心理。
活動目標
1、引導幼兒理解故事內容，並能續編故事結尾。
2、發展幼兒的口語表達能力和合理的想象能力。
3、培養幼兒謙讓、友好的品質。
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起着導向作用，為了更好的發展幼兒各方面的發展，我制定了以上幾個目標。
重難點：理解故事內容並能改編故事結尾。
活動準備
錄音機、音樂磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、
動物頭飾、糖果若干。
運用多媒體課件，可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境，使幼兒更好的發展。
活動過程
（一）拍手聽音樂進教室。
（二）教師組織幼兒做好，通過談話引出課題。
1、你有好朋友嗎？
2、你的好朋友都是誰？
3、教師小結談話內容。
小朋友們的好朋友真多，可是，有隻小熊卻沒有朋友。
4、出示小熊的圖片，請幼兒觀察。觀察後提問：
（1）看小熊長的什麼樣子？------胖胖的挺可愛。
（2）小熊為什麼會沒有朋友呢？引導幼兒進行合理想象。
（3）你是從哪裏看出來的？引導幼兒説出小熊很霸道。
評析：通過談話活動“好朋友”來引出課題，使幼兒能從自己的切身經驗出發，從側面引出“小熊”沒有朋友，從而激發了幼兒想迫切知道“小熊”為什麼沒有朋友，激發了幼兒樂於傾聽後面的故事情節。
(三)在教師的引導下，幼兒分段欣賞故事。
1、請幼兒進行合理想象，猜一猜，誰會從小熊站的這條路上走？小熊會怎樣做？
2、出示圖片，請幼兒觀察。
（1）小兔在哪裏?他為什麼不從路上走？
（2）小熊是怎樣做的？他會説些什麼？
（3）誰來了？小山羊從路上過去了嗎？為什麼？
（4）小熊會怎樣説?小山羊是怎樣過去的？請幼兒模仿小山羊趟水的樣子。
（5）請幼兒觀察，小猴子在哪裏？為什麼小猴子在樹上？
（6）小猴子是怎樣到樹上去的？請幼兒模仿猴子爬樹。
（7）你認為小熊這樣做好嗎？--------但是小熊卻很得意。
3、教師總結，小兔、小山羊、小猴都想走這條路，可是小熊不讓他們走，請你快給小動物們想個辦法。
4、看誰來了？如果你是大獅子，你會怎樣做？
評析：通過層層深入的問題，環環相扣，一步一步引導幼兒瞭解到小熊的性格：自高自大，對弱小的夥伴不友好，從而使幼兒自己總結出小熊的這種行為很不好。通過“如果你是大獅子，你會怎樣做？”使幼兒充分展開想像，並從而使幼兒的語言表達能力得到了發展。
(四)完整欣賞故事。欣賞後提問，讓幼兒進一步理解故事。
1、故事裏面都有誰？
2、小動物們請誰來幫忙？
3、大獅子害怕小熊嗎？它是怎樣做的？你覺得這樣做好嗎？為什麼？
4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的？
5、給故事取名字。
評析：完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內容，理解故事中所表達的情意，從而充分的掌握每種小動物的心態。
(五)教師和幼兒一起表演故事。
教師當大獅子，三名幼兒分別當小兔、小山羊、小猴，其他幼兒當小熊。
(六)活動延伸：對幼兒進行情感教育。
1、你喜歡故事中的誰？為什麼？
2、學了這個故事後，你應怎樣對待你的朋友？
3、你應怎樣對待比自己小的小朋友？
教師總結；我們要做一個團結友愛、懂得謙讓的好孩子。
(七)分糖果遊戲，進一步激發幼兒的謙讓、友愛的美好品質。
這是別人送給馬老師的許多糖果，我想讓給小朋友吃，你想把你的糖果讓給誰吃？請你把糖果送給他們好嗎？
（八）活動結束，聽音樂回教室。
五、活動評價：
通過活動，孩子們知道了小熊的缺點，也知道了自己平時也不能欺負小朋友，和小朋友要友好相處，平時要互相謙讓，在具體活動中，讓幼兒表演時孩子們很難投入，對小熊的語氣也模仿的不像，但興趣較高，整個活動還算較順利。
中班語言教學活動設計教案 篇11
設計意圖
媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學習，幼兒感受故事中的語言表達方式，以及學習對親密人愛的表達方式。
活動目標
1、感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。
2、學會仿説故事中的語言，嘗試用身邊常見的事物特徵來表示愛。
3、圍繞愛,來學習愛的表達方式，以生動自然的表情和誇張的語言、動作來表達抽象的情感。
重點難點
重點：用生動自然的表情和誇張的語言、動作來表達情感學習愛的表達方式。
難點：學會仿説故事中的語言；並嘗試用身邊常見的事物特徵來表示愛。
活動準備
PPT、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫（大海、圍巾、柳樹星星月亮）
活動過程
（一）開始部分；
談話引出故事。
（1）師:今天我帶來一本故事書,這個本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》
（2）師:這是關於一個“愛”的故事。
（3）師:這是關於誰和誰的愛呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛
（4）師：兔媽媽和小兔子到底怎麼愛的呢？一起去看一看吧。
（二）、基礎部分；
1、教師講故事,幼兒欣賞。
故事:小兔子該上牀睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。要媽媽好好聽他説“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”
2、教師提問:
(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個什麼動作表示愛？（邀請幼兒站起來做動作）
幼兒：手張開，大聲説出小兔子對媽媽説的一句話“我愛你有這麼多”。
（2）師：媽媽也把手張開，説“我愛你也有這麼多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？（請一個幼兒做小兔進行對比）
（3）師：小兔子，為什麼要把手張開，張到無法再張開呀？幼兒：因為愛媽媽
3、繼續看故事，小兔子還用了什麼動作、説了什麼話來對媽媽的愛。
故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開。“媽媽我愛你有這麼多”。兔媽媽的手臂要長的多,他説“我愛你有這麼多”“恩,這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多愛你” …
（1）師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作、和説了什麼話表示對它的愛呢？
幼兒：我愛你一直到我的手指頭。
（2）師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多？幼兒：媽媽
（3）師：現在我們一起玩個小遊戲：小朋友們將手舉高，比比看哪個愛的多。（邀請兩名幼兒幼兒比一比，其餘幼兒幫忙説“我愛你一直到我的手指頭”）
幼兒：兩個小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多，小朋友們愛要表示出來的。
（4）師：小兔子舉手表示愛，還有什麼動作來表示愛呢？幼兒：跳起來，使勁跳起來。
（5）師：邀請幼兒跳一跳錶示之間的愛。
4、教師播放圖畫；
（1）師：它們看到了一副美麗的景像，景象裏它們看到了有什麼？
幼兒：山、路、竹子…
師：小兔子看到了這麼多，小兔子就用看見的東西來表示它對媽媽的愛，你們猜猜它是怎麼説的？
幼兒：媽媽，山有多高，我就有對愛你；路有多長，我就有對愛你......
（3）師：你們能用其他的東西表示對媽媽的愛嗎？（大聲説一説試試看花、房子、樹、草、路、山）
5、出示圖畫讓孩子來表達愛；
（1）師：其實除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛，我們這幅畫有什麼？
幼兒：大海、柳樹、月亮星星、圍巾
（2）師：你能用圖畫上的東西表示對爸爸媽媽或者是你的好朋友、老師的愛嗎？（請幼兒説一説）心裏有愛要説出來，我們才知道你有多愛我們
（3）（三）結束部分：
1、師：除了這裏的東西可以表示愛的，還有沒有其他可以
表示愛的比如：巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....
2、師：還可以用這麼多的東西來表達愛呀,原來我們把心中的愛表達出來之後,愛我們的人就會更愛我們。
3、繼續聽故事
故事：小兔子講着講着,他太困了,想不出更多的東西了他望着高高的夜空,沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽,我愛你一直到月亮那裏。”説完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠。”兔媽媽説,“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的牀上,他低下頭來,親了親小兔子,對他説晚安。然後他躺在小兔子的身邊,微笑着輕聲地説:“我愛你一直到月亮那裏,再從月亮上回到這裏來。”
三、延伸活動：
1、師：小朋友們這個故事裏的愛多嗎？你有愛的人嗎幼兒：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆…
2、那我們今天上幼兒園午睡的時候可以對你的夥伴和愛你
的那個老師説猜猜我有多愛你”；晚上回家睡覺之前別忘了跟家裏的爸爸媽媽説“嘿，猜猜我有多愛你；我們把的愛送給愛的人。
活動反思
整個活動教案編寫得比較詳細，活動開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話，請幼兒認識繪本故事名字，圍繞故事名字討論出，這是一個關於愛的故事。在開始部分，我講述故事前一部分，並提出問題提問幼兒“小兔子是用什麼動作表達愛的'？”請幼兒之間做一做動作，把愛表現出來大聲説出來，幼兒都能大膽的用動作表現出愛。在第二部分仿説故事中，幼兒的表情和動作的目標還未達到，幼兒語言思維有侷限，教師提問的角度是站在為了幼兒説這句話而設計了這一環節。在用身邊東西進行仿説句式的時候幼兒的語言詞彙豐富，積極性比較高。整個活動時間過長超時，活動內容量較多而且雜碎，活動的重難點突出不明顯在設計活動目標時，目標設計過多。
中班語言教學活動設計教案 篇12
活動目標：
1、理解故事內容，學説故事中的句式：xx餵奶牛吃xx色的xX(蔬菜)，就擠出xx色的牛奶，xx喝了變x色。
2、鼓勵幼兒根據故事中的情節進行大膽的猜想和仿編。
3、體驗故事中小動物們變色後的愉悦心情。
活動重點：
理解故事內容，學説故事中的句式：xx餵奶牛吃xx色的xX(蔬菜)，就擠出xx色的牛奶，xx喝了變x色，感受故事中神奇的想像。
活動難點：
運用句式：xx餵奶牛吃xx色的xX(蔬菜)，就擠出xx色的牛奶，xx喝了變x色，仿編故事情節。
活動準備：
PPT、根據故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動物及蔬菜圖片若干。
活動過程：
一、引起興趣。
1.師：我們都喝過香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪裏來的嗎?(出示奶牛)
2.師：今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會擠出白白的奶，而且它還是一頭神奇的奶牛，哪裏神奇呢?讓我們一起聽聽吧。
二、結合圖譜，幼兒傾聽故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。
1.逐句提問故事內容。
(1)(指着小兔子)提問：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿蔔，會擠出什麼顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一隻什麼顏色的兔子呢?(小白兔是怎麼變的?讓我們來説一説)(幼兒先猜想，然後再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事裏面是怎麼説的?)
(2)(指着小黑貓)提問：小黑貓看見了，它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什麼顏色的什麼蔬菜呢?奶牛擠出了什麼顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一隻小黑貓來變一變。)
(3)(指着小花鹿)提問：小花鹿也想來變一下顏色，小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛會擠出什麼顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會變成一隻什麼顏色的鹿呢?
(4)(指着灰狐狸)提問：灰狐狸會讓自己變成一隻什麼顏色的狐狸呢?(掀開紅狐狸)那它會給奶牛吃什麼顏色的什麼蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什麼顏色的牛奶?灰狐狸除了給奶牛吃紅紅的西紅柿，還可以給奶牛吃紅紅的什麼蔬菜或水果?
三、講述故事後半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。
提問：小動物們都變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎麼變呢?(個別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽後半部分)
四、看PPT完整欣賞故事一遍教師：那讓我們把這個有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!
提問：聽完故事你覺得這頭奶牛哪裏最神奇?小動物們有了這頭奶牛心情怎麼樣?
小結：有了神奇的奶牛，小動物們太高興了，想變什麼顏色的樣子，就給奶牛吃什麼顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色，真是太有趣、太神奇了。
五、幼兒自制圖譜，創編故事中的句式。
教師：森林裏其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什麼顏色，可是他們不知道該給奶牛吃什麼顏色的蔬菜或者水果，請小朋友來幫幫忙吧!
1、教師示範：看!小熊就請王老師來幫忙了，它要變成一隻小綠熊，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一隻小綠熊。
2、幼兒操作，教師巡迴指導：
3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。
教師小結：還有小朋友們也幫助了許多小動物，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!
活動反思：
語言活動《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個活動，通常我們喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶這一話題能夠更進一步地培養幼兒的想象力。
我考慮到因故事內容比較多，會影響幼兒的記憶，所以我把整個故事分成了兩段，第一段我通過圖譜來讓幼兒進行猜想，並學習故事中的話進行講述，幼兒在猜想過程中非常的積極活躍，感覺非常的神奇!當猜對的時候感覺很興奮，對於學説的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個別和整體學説學的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進行講述後半部分故事，幼兒的結果猜想也是準確的，説明已經初步理解了故事內容。第二個環節是利用幻燈片完整欣賞，幼兒在傾聽時也是比較認真的，能夠初步知道奶牛的神奇。第三個環節是利用已經學會的句式進行操作創編，進一步體驗想象的樂趣。整個活動下來自己覺得還是比較順利的，幼兒也能理解故事內容。但是能夠讓故事更加地有意義，可以讓幼兒進行故事的續編活動，讓孩子們回家也是利用圖譜進行操作帶來進行不斷地續編。或者把蔬菜水果換成吃任何什麼顏色的東西，不要有所侷限。因為對於中班的孩子來説認識的東西是非常豐富的，這樣可以給幼兒更大的想象空間。
中班語言教學活動設計教案 篇13
活動目標：
1、學習兒歌，進一步瞭解六一節是國際兒童節，使全世界所有小朋友的節日。
2、幼兒能發音清楚有表情的朗誦兒歌;
3、初步學會和同伴一起愉快的慶祝自己的節日。
4、知道節日時人們主要的慶祝活動。
5、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
活動準備：
小朋友慶祝六一節的畫冊;歡快的樂曲;
活動過程：
1、出示畫冊，引導幼兒進一步瞭解六一國際兒童節;
“今天上午，小朋友一起製作了6本《我想怎樣過六一節》的畫冊，那麼小朋友知道為什麼要過六一兒童節嗎?”
2、欣賞兒歌：《“六一”到》
“今天老師個小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌裏的小朋友是怎樣過六一兒童節的?”
告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內容;
欣賞兒歌《六一到》(配樂和圖片進行詩朗誦)
提問：“六一兒童節到了，小朋友都做了哪些事情?”(請幼兒運用詩歌裏的語言進行描述)
3、幼兒學習兒歌《“六一”到》
①教師分句教授，注意引導幼兒吐字清楚和發音正確;
②請個別幼兒朗誦，教師適當提示;
③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。(分組、分段，加入表演的動作。)
教學反思：
從信息反饋中，我們還看到很多家長希望我們經常開展這樣的活動，增強孩子的自信心，多給孩子鍛鍊的機會，還給我們和幼兒園送來了很多祝福，我們看了都非常感動，總之，這次活動我們覺得開的還是比較成功的，圍繞着“快樂生活健康成長”的宗旨，增進了親子之間的情感交流，促進了家園合作，得到了家長的一致好評，我們相信一句話“有付出就有回報”。
1、我認為我此節課設計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的反應也不錯。
2、活動過程中孩子們理解接受的相當不錯，整個活動中有遊戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養分，他們願意參與遊戲，願意主動學習。幼兒就是要在遊戲中學習，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在遊戲中，幼兒也願和教師和同伴之間交往。
3、這節課的目標設計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最後一個目標沒有達到，洗水果，在這節課上沒體現出來。
中班語言教學活動設計教案 篇14
活動目標：
1、讓幼兒複習書本知識，掌握以前所學內容。
2、讓幼兒練習背誦兒歌以掌握小動物的特徵。
活動準備：
小動物的圖片、《小朋友的書.親親小動物》
活動過程：
1、請小朋友看各種小動物的圖片，讓小朋友説出它們是什麼動物，它們有什麼特徵。
2、請小朋友翻開書本看着書上的小動物的圖片和老師一起念兒歌。
3、請小朋友跟着老師邊念兒歌邊做動作。
4、請各別小朋友表演、背誦兒歌。
5、請小朋友一起玩遊戲以記住兒歌內容。
反思：
在我們的語言教學中，兒歌憑藉其節奏押韻、富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的歡迎。小朋友也根據兒歌的內容掌握知識點。班裏的小朋友也都很能幹的。他們其實個個都能把兒歌跟讀出來的，只是有時他們記得多的他們就背得大聲一點，不是那麼知道的就小聲一點了。但我們的小朋友有好多的一部分人有點不是特別專心的，他們在複習的時候總是一會跟着老師認真地念，一會又玩了起來，不過看着他們在學習中玩鬧，以在玩鬧中學習真得也很好呀，因為這個年齡的該做的事，我們老師在這其中也都只要做好引導工作就好了，什麼都要小朋友自己去發現就好了，這樣他們才會真正長大的。今天我們複習了第5本書，讓小朋友學習了小兔跳、小烏龜爬、小魚遊、小貓叫。看着書本大家一起念、一起做遊戲，真得好有趣呀。今天的複習也讓我看到了小朋友的能幹之處，我和小朋友又在一起多學一次呀，讓他們也加深所學的知識。
