幼兒園大班教案合集15篇
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案1
活動目標
1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。
2.嘗試續編散文詩，並能用繪畫的形式表現自己的想象。
活動準備
1.課件-花園裏有什麼
2.繪畫材料人手一套
活動過程
一、説一説：花園裏有什麼
教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什麼變化？花園裏有什麼不一樣？
二、學習散文詩《花園裏有什麼?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園裏有些什麼？他們都在幹什麼？
教師引導幼兒理解擬人的表現手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，蚱蜢在草地裏學跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續編散文詩《春天，花園裏有什麼?》
1.教師：春天的花園裏，還可以看到些什麼？聽到些什麼？聞到些什麼？
（如聽到布穀鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園裏有什麼?》。
四、 畫一畫
1.教師：春天的花園裏有那麼多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩：
春天，花園裏有什麼？
春天的花園裏有什麼？噓--讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園裏，
柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，
勤勞的蜜蜂在採蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土裏忙着鬆土，蚱蜢在草地裏學跳高。
幼兒園大班教案2
活動目標：
1)用紙盒及多種材料製作一棟小屋;
2)能説出小屋裏住着誰，他喜歡做什麼;
3)小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。
活動準備：
1)師生一起收集一些各種各樣的紙盒;
2)教師準備一些“童話裏的小屋”的圖片或錄象資料，準備若干擺放學生作品的場景;
3)學生準備剪刀、彩筆、漿糊等材料。
活動過程：
重點指導幼兒是否敢於想象，以及是否敢於使用多種材料進行創作
一，小朋友，大家好，你想擁有一套漂亮精緻的小房子嗎?你想成為一名小小的建築師嗎?就讓我們自己動手來做一做吧，我們做的房子有多棒!有50層的摩天大廈，也有精緻典雅的花園，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，公寓等，它們造型豐富、色彩鮮豔、配上各種小巧的環境佈置，真是太有意思啦!並觀看其它幼兒的作品
二，想一想畫出你想要的房子的外形、結構。
1、房子的身體是什麼形狀的：方的、圓的，三角形的?還是不規則的
2、屋頂是什麼樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的
3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗、單扇門、雙扇門、或是旋轉門、捲簾門，各是什麼形狀的?安裝在什麼的地方?門窗是不是需要打開?從哪裏打開?
4、其他部分：是否需要設計陽台、閣樓?房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協調，設計一組房子時要大小高低搭配和諧。
三，做一做
1)先做房子的身體，畫好門窗後先剪制門窗，再粘貼身體。
2)根據房子身體的形狀大小來製作屋頂。
3)添加其餘部分或裝飾房屋。
4)最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
5)有興趣還可以給房子周圍佈置一些小設施，組成一個社區。
四、佈置作業：製作一棟童話裏的小屋
學生：自由選擇工具和材料進行製作學生作畫、老師巡迴輔導作業完成後，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境衞生。
五、小結：學生欣賞以童話的小屋為主體的錄象、圖片資料。學生自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩?學生製作學生互評並佈置下節課的要求，將每組同學製作的小屋組合成一個城堡、社區。
幼兒園大班教案3
設計思路
本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發現,通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設計了這一活動,讓幼兒根據自己的意願,用開化裝舞會的形式來表現出來。我又結合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。
活動目標
1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。
3、繼續學習着色、接色等技能,探索各種構圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮豔、畫面對稱。
活動準備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動過程:放音樂
一、放生日歌:
師:問幼兒這是什麼歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,説説爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什麼願……。看看今天的小壽星是誰(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”。可你們知道嗎,今天真正的壽星是誰,(老師脱下面具)原來是高老師,我們給高老師説一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。
二、講解示範
師:(一)出示獅子面具(正確的)
1、探索各種構圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。
2、繼續學習着色、接色等技能,強調顏色鮮豔。探索各種構圖,使畫面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)
讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。
幼兒園大班教案4
一、主題設計
1.主題的生成
開學了，小朋友們高高興興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年，相互祝福，聽到有説：
“祝你狗年旺旺旺！”
“祝你狗年行大運!”
“狗年大吉！”
“今年是狗年，我見過很多狗，獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”
“我小姨是狗年生的，屬狗。”
“我不屬狗，我屬蛇。”
“我想屬大老虎！”
聽到他們議論紛紛，我們決定開展“狗年説狗”這一主題活動，帶領幼兒在濃厚的新年氛圍中，瞭解中國的生肖文化，同時認識各種各樣的狗及其特徵，瞭解狗與人類的我關係，並展開藝術的聯想與創作。
2. 預設教育目標(大班)：
1)運用自己的經驗想像來改編故事。
2)能將統計記錄的結果與別人交流討論。
3)學習有節奏地唱歌並注意音準。
4)幫助幼兒瞭解狗的外形特徵。
5)發展幼兒的基本動作，培養幼兒身體的靈敏性和協調性。
6)能大膽想像學用各種材料製作迎新年的道具。
7)引導幼兒自覺遵守遊戲規則，具有合作精神。
預設學習目標(大班)：
1)學習有關狗的成語，瞭解其含義。
2)初步學習2-3種不同的方式來演唱歌曲，並進行創編，體驗創編的樂趣。
3)學會看日曆，瞭解一年中有幾個月，一月一日是星期幾。
4)引導幼兒利用廢舊材料製作狗面具、頭飾等，激發幼兒用不同的藝術形式大膽表現的願望。
5)通過學習，使幼兒對中國傳統文化感興趣。
預設教育目標(中班)：
1)認識狗的不同種類，瞭解狗的生活習性。
2)能
根據生活中的情境，用肢體語言表現煙花燃放時的情景。
3)瞭解十二生肖是中國特有的，知道今年是狗年，掌握十二生肖的順序。
4)學習有關狗的成語、歇後語，並瞭解其大概含義。
5)學會摺紙小狗頭，鍛鍊幼兒的觀察力，培養幼兒的動手操作能力。
6)提高幼兒動作的協調性和靈活性。
7)通過對比，感知強弱的不同，體驗小狗被欺負後的心情，從國小會關心弱小。
8)能大膽想像學用各種材料製作迎新年的道具。
幼兒園大班教案5
教學目標：
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。
3、萌發對文學作品的興趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、培養幼兒高自控性和高興奮性。
教學準備：
太陽圖片、春天美好的景色圖片
教學過程：
一、出示太陽的圖片，老師提出幾個問題供小朋友討論。
1、太陽是什麼樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎？
3、太陽照在身上是什麼感覺呢？
4、曬太陽的好處有哪些？
5、曬太陽的壞處有哪些？
二、詩歌：太陽，我喜歡你（將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞）圖一（已畫好）：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做朋友吧。
老師説：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。
天天説：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷裏。”
忙忙説：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園裏的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”
寧寧説：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”
奇奇説：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”
三、鼓勵幼兒續編詩歌：
發揮小朋友們的想象力，將其改為詩歌。
四、遊戲：找太陽帶領小朋友到户外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什麼感覺。
幼兒園大班教案6
活動目標
1、瞭解垃圾的三種分類及其標記。
2、不任憑亂扔垃圾，建立初步的`環保意識。
3、能根據垃圾的分類標記區分可回收、不行回收、及有害垃圾。
4、能仔細傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、訓練幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。
活動預備
1、物質預備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片
（乾淨和髒亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片）。
2、學問預備：請幼兒觀看居住小區及四周的環境，和父母一起爭論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
活動重難點
能根據垃圾的分類標記區分可回收、不行回收、及有害垃圾。
活動過程
一、開頭部分
播放“垃圾分類小兒歌“導入活動，使幼兒能夠儘快融入課堂氛圍。
二、基本部分
（一）瞭解垃圾的來源，熟悉其危害。
1。老師出示兩個對比鮮亮的的圖片：乾淨漂亮的小區。又髒又亂、蚊蠅飄舞的小區景象，組織幼兒對比觀看、爭論。
老師提出問題：“你們喜愛哪個小區，為什麼
？
““垃圾從哪裏來？““垃圾有什麼危害？“
（二）瞭解垃圾分類的方法
1。學習垃圾分類的方法。和幼兒一起爭論
師：“垃圾可以分成幾類？“哪些垃圾可以重新回收？““我們該怎麼做？“
2。在幼兒初步爭論的基礎上，老師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師：“你們熟悉這個垃圾筒嗎？為什麼它們有不同的顏色？“
“可回收垃圾的標記是什麼顏色的？“
“不行回收垃圾的標記是什麼顏色的？“
“有害垃圾的標記又是什麼顏色的？“
（綠色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾）
（三）送垃圾“回家“
1。讓幼兒親身嘗試送垃圾“回家“。
老師把事先預備好的各種垃圾混放在一起。然後，把三個標記以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的嬉戲。
“小伴侶們現在我們開頭嬉戲了！“
嬉戲結束後，請沒有參加嬉戲的幼兒進行推斷，看看這些垃圾分得對不對。
三、結束部分
（一）漂亮的垃圾桶
師：“小伴侶們我們該如何愛護我們的環境？“
“那現在我們來爭做一個“小小環保宣揚員“。
“請小伴侶們裝扮垃圾桶，張貼“我們只有一個地球“的宣揚畫“。
活動延長
收集廢舊材料，投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來製作環保服裝、環保宣揚畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、製作成樂器。
活動反思
《指南》.領域目標中指出應讓幼兒學會愛護環境，節省資源，讓幼兒產生愛護環境的意識需要從生活的一點一滴做起，扔垃圾是幼兒每天都必需做的一件事情，但是幼兒園仍舊會發覺各種各樣的垃圾被丟在了地上，因此，需要老師們圍繞這個主題聯繫生活對孩子進行引導。另外，生活質量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法，因此作為大力提倡文明素養、垃圾分類的時代，我們的孩子應當把握瞭解最基本的扔垃圾方法，嘗試垃圾分類，養成良好的衞生行為習慣，從我做起，讓環境變得更加漂亮！
幼兒園大班教案7
目的：
1.指導幼兒用描述性的語言，按"頭--軀幹--尾"的順序講述熱帶魚，並豐富相應詞彙：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2.幫助幼兒學會別人説完自己再説的有序表達。
準備：
1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚並簡單認識熱帶魚的名稱特徵等;
2、能活動的"熱帶魚"示範圖一幅;字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟;小旗、熱帶魚實物各5份;"藏身間"一個;入場音樂〈〈小魚遊〉〉，出場音樂琴伴奏。
過程：
一、導入
教師語言引導幼兒變成任何一種小魚遊進活動室，提醒：靜悄悄的遊。提問："你是變成什麼魚游進來的?"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這裏都有些什麼魚?"(引導幼兒從"頭――軀幹――尾"的順序講述。
二、展開遊戲：猜猜誰不見了。
規則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒説説是什麼樣子的魚不見了，引導幼兒按"頭--軀幹--尾"的順序進行描述，然後師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"裏游出來並説"來了，來了。"(由一名教師扮演)，若説的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請説的有條理的幼兒藏進"藏身間"來扮演小魚。遊戲反覆進行。
三、分組遊戲。
當師幼最後一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭--軀幹--尾"的順序講述，講完整以後又將小旗傳給下一個幼兒進行講述。
四、集體改錯。
教師説錯誤的句子讓幼兒發現其中的錯誤並説出："如果你來説你會怎麼説?"(出示非洲王子魚)小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。(出示白皮球魚)小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長細長的，穿着一件黑衣裳，你可真可愛。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達習慣："別人説完自己再説。"觀察指導時手勢或輕聲語言鼓勵。
幼兒園大班教案8
活動目標
初步體驗在多變的故事情境中，表演的詼諧幽默。
嘗試在蜜蜂、熊來了的變化情境中，做出相應的動作表現：迅速回位，停住擺造型。
傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節一一尋寶。
活動過程
1、故事導入，引出活動
師：臭鼬大王肚子餓了，讓山狗到山下的村子裏找小動物來吃，山狗説：“跟我去跳舞吧”，小動物們都不願意，“那我們去尋寶吧？”小動物一聽，“耶”，全都歡呼着要去。可是寶藏是有強盜看守的，我們要用泥巴把自己糊起來，不讓強盜發現我們。
2、師幼共同從故事情節中提煉動作
師：我們來試試。
3、用動作感知完整音樂
（l）幼兒集體在座位上感知音樂。
師：等我們把身上貼滿泥巴以後啊，我們就能去尋寶啦！
師：尋寶之前，小動物們先美美的睡上一覺。
（2）幼兒集體散點感知音樂。
師：剛才我們都沒有找到寶藏，這次啊，我們要換一個山頭試試看。小動物們先休息。
師：好像有情況，你們不要動！我來去看一看。
師：啊！蜜蜂來啦！
師幼一起抱頭跑回座位。
4、感受情境變化，完整隨樂遊戲
（1）討論在狗熊來了的情境中，小動物的動作表現。
師：蜜蜂來了，我們怎麼辦？狗熊來了，我們怎麼辦？
（2）引出臭鼬大王
師：哎呀，我聞到一股臭味，會不會是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎麼這麼臭啊，我實在是受不了啦，我被臭暈啦！
集體討論“暈倒”的動作，集體練習。
5、結束
師：是真死還是假死啊？他要是假死我就把他帶回去給大王吃掉！哎呀，大王，這些小動物都臭的不能吃啦！看來我要到另外一個村子裏去騙一騙了。……哎呦！馬蜂來了！
幼兒園大班教案9
一、活動目標：
1、幼兒能初步瞭解生活中常見的蔬菜，並知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步瞭解不同蔬菜有不同的營養，多吃蔬菜身體棒。
3、幼兒能積極大膽地説出自己的想法，並獲得其中的樂趣。
二、活動準備：
1、蔬菜實物若干：西蘭花、花菜、菠菜、捲心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿蔔、蘿蔔、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
2、分類筐。
3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿蔔、紫甘藍)。
三、活動過程：
(一)、問題導入：讓幼兒説説自己喜歡吃的蔬菜，通過介紹自己喜歡的蔬菜，進一步瞭解各種不同的蔬菜。
1、師(出示“蔬菜”)：每天無論是家裏還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎?你都喜歡吃什麼蔬菜，為什麼?
(教師鼓勵幼兒回答問題，並及時的給予表揚，增強幼兒的自信心。)
2、教師小結：蔬菜有很多的維生素、礦物質，營養很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應該樣樣蔬菜都要吃。
(二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。
1、猜猜老師喜歡吃什麼蔬菜?(引出胡蘿蔔)胡蘿蔔的什麼部位可以吃?
小結：原來胡蘿蔔的根是可以吃的。
2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃種子，有的是吃果實，有的是吃莖/葉，還有的是吃根。這裏有很多的蔬菜，它們的什麼部位可以吃哪?
小結：原來，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同時吃兩種部位，有沒有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
(三)、品嚐蔬菜沙拉
1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?
小結：蔬菜有很多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我們一起來品嚐吧。嚐嚐你吃到的是什麼蔬菜?吃的是它的什麼部位?
3、教師小結：蔬菜不僅味道好營養也很豐富，是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛吃。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。
幼兒園大班教案10
活動目標
1、引導幼兒知道水果要洗乾淨後在吃。
2、指導幼兒掌握正確的洗水果方法。
3、激發幼兒感受自己動手勞動所帶的成就感。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解。
5、初步瞭解健康的小常識。
重點難點
教學重點：掌握洗水果的方法
教學難點：洗水果的操作過程
活動準備
1、教師準備各種水果
2、裝有水果的“神祕帶”
3、小盆或小桶若干
4、幼兒提前把衣服袖子挽起
活動過程
一、導入部分
1、教師事先將水果放入布袋中。並通過問題引出水果話題。
二、展開部分
1、教師出示裝有水果的“神祕袋”。
2、教師出示神祕袋。
3、教師組織摸水果活動。
4、教師提問小朋友“説一説，你摸到的是什麼水果？”
5、教師依次讓幼兒摸“神祕袋”裏的水果，並説出水果的名稱。
6、教師以問題“小朋友老師想吃一個水果，但是這個水果身上髒髒的，怎麼辦呢？（教師啟發幼兒，説出給水果洗澡）。
7、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。
（三）結束部分
1、教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗的最乾淨？
2、教師與幼兒一起品嚐洗乾淨的水果。
3、教師引導幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗乾淨再吃。
教學反思
在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發揮的空間。
能夠通過與環境、同伴、教師的互動並在情感、態度、能力、知識、技能等反面得到自主的發展，教師瞭解幼兒的經驗的水平、學習特點和個性特徵。能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大限度的發展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調整教學。在這節課中教師的優勢是調動孩子想要動手的興趣，並適時發現掌握孩子的問題。如果
這節課要重新上，我會將結束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。
幼兒園大班教案11
“癢”雖然是一種生理反應，但結合在生動形象的文學情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了鬱悶，鬆弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悦。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯繫，接着我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗着故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄鬱悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分，由於有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖後怎樣？”幼兒回答説：“癢的舒服，癢的痛快。”當我又問：“為什麼大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都説：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開心。”輝輝還説：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服。”最後一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以遊戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結束了。
本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。
幼兒園大班教案12
活動目標：
1、教會幼兒在衡木上變換手臂動作走，增強幼兒的衡能力。
2、發展幼兒跑的動作，培養幼兒對體育活動的興趣。
3、知道檢查身體的重要性。
4、知道人體需要各種不同的營養。
活動準備：
衡木
活動過程：
1、開始部分。
（1）隊列練習。
教師：“小朋友，現在我們學習運動員進行隊形練習。”
（2）運動員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。
要求幼兒學做運動員模仿操，要學的對，學得像，做的到位有力。
2、基本部分。
（1）幼兒跟老師在地面上復 （2）幼兒在衡木上進行動作練習。老師將幼兒分成人數相等的四隊，幼兒分組進行練習。教師巡迴指導。
（3）複習遊戲“追圈”。老師交代遊戲規則：先滾動圈，追到後再繼續進行滾動，繞過目標回來後將圈交給第二個幼兒，遊戲繼續進行。
3、結束部分。
（1）總結幼兒學 （2）做放鬆整理活動。
教後感：運動員是小朋友非常羨慕的人，遊戲的開始讓幼兒練習各種運動的動作，很能調動幼兒的積極性，該活動發展了幼兒的衡能力和跑的動作。
幼兒園大班教案《身體》6
活動目標：
1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。
2、引導幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒創新技能。
3、在活動中讓幼兒體驗遊戲的樂趣，培養合作互助的精神。
活動準備：
音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園，草地、雷區，電網等障礙物。
活動重點：
想辦法運用不同部位移動身體。活動難點：設計並完成腳不沾地移動身體。
活動過程：
（一）準備活動
1、在音樂伴奏下師生進入場地進行走、跑、跳、蹲、扭動身體等熱身運動。
2、交流活動。
提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什麼動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等）。師生共同小結身體不同部位的作用。
（二）探索活動
1、自由探索身體的移動方法。
（1）幼兒一次探索。
教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們用一個與別人不一樣的動作把你的身體移動到老師身邊？”（幼兒迅即走或跑），師生交流。
（2）幼兒二次探索：自己移動身體的方法。
教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”：教師啟發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什麼部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。
交流分享，相互學習移動方法：請個別幼兒示範有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習。如手膝着地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。
（3）幼兒三次探索：兩人合作移動身體的方法，享受合作學習的愉快。
教師仔細觀察幼兒的表現，發現好的方法及時請幼兒交流分享。如牛耕田、螃蟹走
2、遊戲：奇妙的數字園
①以神祕的口吻激發興趣：“小朋友學會了這麼多的動作老師決定跟大家做一個遊戲--巧至數字園。在這個奇妙的園子裏，掛滿了各種數字，小朋友想去奇妙的數字園看一看嗎？用什麼方法上路呢？”
②師生討論去數字園的方法：過草地（坐後撐或膝蓋走），經過地雷區翻個跟頭向前走或繞曲線走，經過電網小心觸電（匍匐前進或爬行等）。教師與個別動作發展差的幼兒合作，協助其到達目的地。
③幼兒用商討好的方法到達數字園，歡呼勝利，並欣賞各類數字。
（三）放鬆活動
1、以問激趣：“數字園真奇妙，我們的身體能變成數字吧？”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現數字。
2、小結：“我們的身體真靈巧，會做那麼多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。”
3、結束：“我們的身體累了，該休息了，現在回家吧。”同幼兒一起走回活動室。
幼兒園大班教案13
活動目標：
1、瞭解垃圾的來源，熟悉其危害，並能區分可回收、不行回收及有害垃圾。
2、養成不亂扔垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
3、情願為維護環境做一些力所能及的事。
教學重點：
關心幼兒區分可回收、不行回收及有害垃圾。
教學難點：為環保宣揚做一些力所能及的事。
活動預備：
物質預備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(乾淨和髒亂的小區環境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)
學問預備——請幼兒觀看居住小區及四周的環境，和父母一起勞倫收集有關生活中垃圾的相關圖片
活動過程：
環節一：瞭解垃圾的來源
放錄像(乾淨和髒亂的小區)提問：“你們喜愛哪個小區？為什麼？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？”
環節二：瞭解垃圾的分類及處理
播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們該怎麼做？”
環節三：嬉戲——送垃圾“回家”
親身嘗試，將實物垃圾送到垃圾桶內。
提問：你們熟悉這個垃圾桶嗎？為什麼它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什麼顏色的？可回收垃圾桶是什麼顏色的？不行回收垃圾桶是什麼顏色的？有害垃圾桶是什麼顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？
環節四：設計環保標記
結合自身説説我們該如何愛護環境，引出設計標記。
導入：愛護我們的環境，我們該做些什麼？
鼓舞幼兒爭做“小小環保宣揚員”，設計“環保警示標記”，張貼“我們只有一個地球”等宣揚畫。
活動延長：
收集廢舊材料，投放在活動區。
幼兒園大班教案14
主題網絡
活動一：樹葉的祕密
活動目的：
1、對探究樹葉的祕密感興趣
2、觀察各種樹葉的外形特徵。
3、感受不同形狀、顏色葉子的美。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：去户外場地上的樹下安全查看、小塑料袋
活動過程：
1、組織幼兒到户外尋找各種各樣的葉子。
（1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？
（2）交代去户外活動的注意點。
①注意安全、不亂跑；
②注意蟲子。
（3）幼兒尋找不同的葉子。
①觀察形狀不同
②觀察顏色不同
③瞭解葉子是什麼樹的？帶着問題回去找資料查詢。
2、回教室後。
（1）數葉子
（2）葉子分類
主題的由來
帶孩子們去水東電站花圃秋遊。小朋友發現了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細細的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態和質感，特別想知道葉子的祕密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片是平展的，交叉生長，有利於接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，並把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脱落。
幼兒園大班教案15
一、活動內容：大班幼兒園大班綜合教案
二、活動目標：
1、分析故事情節，培養想象力。
2、學當小小主持人播報心情預報
3、體驗朋友之間互相關心的情感。
三、活動準備：
1、將教室環境佈置成為大森林、自制電視機模型一台、實物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風等。
2、小動物圖片、太陽及雪花圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
3、VCD機、碟片、鋼琴。
四、活動過程：
(一)、感知講述對象——觀察心情：
1、導入：“小朋友們，你們好!聽説大森林裏的小熊最近買了一台新電視，它請我們去看節目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林裏的小動物們對我們去看節目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。(聽音樂做動作進教室)
2、大森林裏好嗎?都有什麼?(樹、草、花、小動物們、電視機等)
3.、小朋友在家裏看電視嗎?你們看的節目都有哪些?我們大森林的電視台新開設的節目叫“心情預報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節目。
4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機後面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人樂樂，
歡迎收看心情預報，今天絕大多數小動物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預報播送完畢，再見!”
5、心情預報播送完了，今天小黃狗的心情怎麼樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重複播報一次)雪天是説小黃狗的心情怎麼樣啊?(不好)為什麼説雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什麼會不好呢?可能因為什麼事?請小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這麼多的原因，那到底是因為什麼小黃狗的心情是雪天呢?我們去小黃狗的家裏看一看。(出示小黃狗在家中生病的實物教具)
7、哦，原來小黃狗生病了，你生病的時候感覺怎麼樣啊?(頭疼、發燒、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我們怎麼幫幫小黃狗，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫院等)
9、那現在小黃狗的心情你想會怎麼樣呢?為什麼?(出示心情圖片)
(二)、運用已有經驗講述——説心情
1、心情預報這個節目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小
熊樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片)，他們的心情怎麼樣啊?
2、這麼多小動物的心情都要播報，小熊樂樂説它來不及了，想請你們去幫幫它，你們想不想去幫幫它啊?(想)我也想去幫它，我先播報小鴨子的心情，請你們仔細聽，等一下我請你們説説我是怎麼播報的，最重要的是哪一句。(教師播報)“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人慧慧，歡迎收看心情預報，今天小鴨子的心情是晴天。心情預報播送完畢，再見!”
3、請你們説説我剛才是怎麼説的?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)
4、現在我請小朋友一起來播報小豬的心情。
5、請個別幼兒上來在電視機後面替小熊樂樂播報其他小動物的心情，並表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。
6、我們幫這麼多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雪天這種心情，那怎 樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己高興，使別人快樂;克服困難、幫助他人等)
(三)、遷移作品經驗——畫心情
我們幫這麼多的小動物播報了心情，現在你們的心情怎麼樣啊?那你們想不想把你們現在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情，並嘗試描述自心情好的原因。啟發幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發展幼兒的創造性思維。
教師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評價。
五、活動延伸。
剛才我們在電視裏面聽到有的小動物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個好心情!
集體唱《表情歌》，活動結束。
