【精選】生日教案範文合集10篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的生日教案10篇，歡迎大家分享。

生日教案 篇1

教學目標：

1.認識本課14個生字，會寫其中7個生字，會認7個生字，理解“城市”“歡迎”“街道”“交匯”等詞語。2.理解課文內容，明白文章講了些什麼。3.學習司機以關愛他人為樂的美德，培養學生關愛他人的品德。4.培養學生關愛他人的品德。教學重難點：1.認識14個生字，會寫7個生字。2.理解司機和男孩各自的快樂有什麼不同。教學準備：生日快樂歌曲、生字卡片。教學過程:

第一課時

課時目標1.讀準字形，識記字形。2.初讀課文，瞭解課文內容。

一、激情導入1.播放《祝你生日快樂》的曲子。2.大家來一起唱一唱。二、初讀課文選一個自己過得最快樂的生日説給大家聽聽，讓大家分享快樂。三、指導書寫1.認讀生詞。2.指導正音。3.指導認讀。指名讀、競賽讀、同桌互讀、“開火車”讀。4.指導書寫。（1）讀格，看每個字的位置。（2）學生空臨。（3）老師糾錯，重點指導。四、認讀生字1.出示卡片，老師範讀。2.學生交流認讀方法。3.老師範讀。4.指名學生讀，老師糾錯。五、熟讀課文

第二課時

課時目標1.熟讀課文，理解課文內容，懂得課文講了什麼。2.學習司機以關愛他人為樂的美德，培養學生關愛他人的品德。

一、複習導入1.學生每人準備紙條聽寫。2、認讀字考查。3、多音字考查。二、整體感知

1.讀全文。2.説説文章講了一件什麼事。三、朗讀感悟1.學習第1自然段。（1）老師範讀，學生邊看課文邊聽朗讀，然後説説：你好像看到了什麼？彷彿聽到了什麼？（2）與課文中的兩句話對應指導朗讀。2.理解第2、3自然段。抓住“奇怪”“心軟”這兩個表示心理活動的關鍵詞要求學生自讀自悟。（1）司機為什麼會感到奇怪？後來為什麼又會心軟？他當時心裏是怎樣想的？（2）指導學生通過司機心理的變化了解這位孤兒的處境，以激起學生對他的深切同情。3.領悟第4自然段。（1）老師範讀第4自然段。（2）討論交流：這時候，你看到的、聽到的和想到的與第1自然段有什麼不一樣？（3）帶着快樂的心情齊讀第4自然段。四、課文質疑“不緊不慢”是什麼意思？（不快也不慢，速度適中）男孩為什麼想聽《祝你生日快樂》這支曲子？“兩個人分享着生日的快樂”中，男孩的快樂是怎樣的？司機的快樂又是怎樣的？五、課堂小結1.議一議，對這樣一位可憐的孤兒，我們該為他做點什麼？2.如果請你對司機叔叔説幾名話，你最想説的是什麼？我們的生活中，你見過哪些人曾經給別人以關愛。你遇到過需要幫助的人嗎？你又是怎樣做的呢？

第三課時

一、讀一讀，連一連。匯城司緩街

Huǎn sī huī jìe chéng二、多音字注音組詞。

樂{ 行{

三、寫出帶有下列偏旁的字並組詞。

辶{ 艹{ 糹{

四、你能把《祝你生日快樂》的歌詞寫下來嗎？

五、寫一段話，要寫出你最難忘的一個生日。

生日教案 篇2

教學目標：

1、培養學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

2、藉助繪本閲讀，在觀察、想象、表演中，讓學生享受閲讀的情趣。

3、以故事的形式把孩子們引領進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

教學準備：

課件 繪畫紙 油畫棒或蠟筆

教學設計：

一、激趣導入

1、 今天我們朗誦的兒歌是：點出《回聲》。回聲有趣嗎？第二首是：《看月亮》。齊讀。

月亮真是奇妙，在不同的時候看到的月亮都不同。

2、課件出示：蛋糕——配生日歌

小朋友們，看：這是什麼？跟着旋律唱《生日歌》，當你看到這漂亮的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時，你想起了什麼？

今天周老師為你們帶來了一本圖畫書，講的就是關於生日的有趣故事，到底是誰要過生日呢？

二、觀察封面

出示書的封面

（1）瞪大你的小眼睛仔細看書的封面，你看到了什麼？

（2）介紹故事題目、作者、翻譯者、出版社。

看了這個漂亮的封面，你最想知道什麼？

讓我們現在打開書，一起去瞧瞧吧！

三、聽故事，隨機設疑

　1、出示藍色的畫面（環襯）

小朋友，看到這個畫面，你想到了什麼？

那這個故事裏，這又表示什麼呢？

　2、出示四幅月亮上升。

寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這裏開始了。

　3、開始分享故事

（1）師講故事

一天晚上，小熊抬頭望着天空，心裏想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什麼才好。於是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮説話。 “你好，月亮！”他大叫着（做動作）。

月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。

這一下小熊會到什麼地方和月亮説話呢？（學生猜一猜）

（2）誰猜得對呢？繼續往下聽。

於是，他划船渡過小河……走過樹林……爬到高山上

此時此刻，小熊會對月亮説些什麼？

（3）那故事中小熊會怎樣説?

師講：小熊心裏想：現在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮説話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？” 小熊問。“告訴我，你的生日是哪一天？”月亮回答説。“恩，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊説。“恩，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮説。“你想要什麼生日禮物呢？”小熊問。“你想要什麼生日禮物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然後回答説：“我想要一頂帽子。” “我想要一頂帽子。”月亮説。小熊想想：太棒了！現在我可知道該送什麼給月亮了。“再見了，”小熊説。“再見了，”月亮説。剛才小熊和月亮的對話有趣嗎？小朋友想不想也來對一對呢？（師生表演小熊和月亮的對話。）

（４）這下小熊去幹什麼了？

師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐裏的錢，全部倒了出來。然後他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。

帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（學生猜一猜）

（５）那故事中的小熊是怎樣做的？（學生觀察圖，説一説）

那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！

師講（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子。“哇！

”小熊高聲歡呼着。“戴起來剛剛好耶！”

學生觀察：你看，現在這隻小熊和前面的小熊一樣嗎？

想不想和小熊一起高聲歡呼？（學生歡呼）

（６）這下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子。“原來月亮也送我一頂帽子！”他説着，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！就在這個時候，一陣風把小熊的帽子吹走了。他在後面跑着、追着……

請仔細觀察這隻小熊，你發現了什麼？（觀察神態、動作，想象語言）那小熊最後能追到它的帽子嗎？是呀，一陣風把帽子吹走了，他心裏會怎麼想呢？

（７）師接着講：那天晚上，小熊划船渡過小河……走過樹林……來到高山上，去和月亮説話。

生日教案 篇3

考核中我的考核課程是繪本故事《小貓過生日》通過不斷地試課和各位經驗教師不斷地幫我分析，改課，最後的效果還是比較理想的。

首先在前期教具的準備上我製作了大書，這樣不僅方便幼兒的觀看，還有利於幼兒仔細觀察細節進而能展開想象，大膽表達想法。在幼兒的前期準備上我和幼兒討論如何使在停電的情況下使家中變亮？什麼樣的東西是彎彎的長長的？帶領幼兒認識半圓形並讓幼兒發揮想象半圓形像什麼？

在課程的設計上也作了調整：起初小動物的出場順序是小猴子、小烏龜、小刺蝟。但是根據我班幼兒對半圓形物體還不是很瞭解，我把半圓形的小烏龜設計成一個難點放在最後一個説。小猴子彎彎的尾巴與之相似的物品很多就把它作為一個重點放在第二個出場。最後簡單的小刺蝟就請他第一個出場了。

在正式的教育活動中每個幼兒都能積極回答問題，在導入的環節當我提問“停電了怎麼辦？”時，幼兒們開動腦筋，有的説把太陽公公請出來，還有的説有月亮也能看見東西，還有的幼兒説出了打火機，蠟燭火柴等等。當我提問“小刺蝟的刺像什麼？”的時候有的幼兒説像小草，像榴蓮等等。當我出示小猴子問“小猴子彎彎的尾巴像什麼？”的時候有的幼兒説“像孫悟空的緊箍咒”“像老爺爺的枴杖”“像彎彎的繩子”孩子們的回答千奇百怪而不失精確，讓我大吃一驚。在我出示小烏龜的照片時有的幼兒説像石頭，像小山等等。

總體來説這節課達到了讓幼兒大膽展開想象，並勇敢説出自己想法的目標。但不足的是我沒有關注到個別沒有發言的幼兒，沒有注意到與這部分幼兒的互動是我的失誤。通過這次的考核讓我成長了很多，我會在今後的教學活動中更加努力！

生日教案 篇4

【活動目標】

1、熟悉故事內容，知道出場人物。

2、能夠大膽表述圖中的內容，説出自己的想法。

【活動準備】

袋鼠、蛇、章魚、刺蝟各一張，教學大書。

【活動過程】

一、《生日歌》導入，引導幼兒閲讀封面，激發幼兒的閲讀興趣

師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽。

師：這是什麼歌？《生日歌》你們猜猜今天誰生日了？看這是誰？原來是袋鼠生日了，而且周圍還有什麼？是氣球，所以這本書就叫生日氣球，那袋鼠的生日會會發生什麼事呢？我們一起來看看。

二、引導幼兒逐頁閲讀故事大書，理解故事內容，知道出場人物

第一頁：我們先來看看第一頁，這一頁有什麼？有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚、刺蝟，這些都是這本書的人物，你們覺得是袋鼠媽媽過生日還是小袋鼠過生日？（小袋鼠，因為它頭上戴着一個王冠）

第二頁：你們看圖上在有誰？這是袋鼠媽媽、刺蝟、蛇還有章魚，你們覺得這是在生日開始的時候還是生日結束的時候？你從哪裏看出來？生日之後，因為桌子上的點心都吃了，生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什麼？在給這些來參加小袋鼠生日的小動物發氣球。誰來説説這幅圖在講什麼？袋鼠媽媽會把第一個氣球發給誰？我們一起來看看第三頁。

第三頁：袋鼠媽媽把第一個氣球發給誰啦？是一個什麼樣的氣球？蛇先生把氣球綁在哪裏？（發給小蛇一個藍色的氣球，它把氣球綁在尾巴上）你們覺得袋鼠媽媽和蛇先生會説什麼？刺蝟和章魚是什麼表情？（很開心）那誰來説説這幅圖在講什麼。接下來袋鼠媽媽會把氣球發給誰，我們來看看第四頁。

第四頁：袋鼠媽媽送給章魚什麼樣的氣球？為什麼要送這麼多的小氣球給章魚呢？（因為章魚的腳太多了。）那章魚説了什麼？（謝謝！我喜歡這些小氣球。）小蛇和章魚拿到了氣球，那還有誰沒拿到氣球？(刺蝟)這時候它的心情是怎樣的呢？（傷心、羨慕、着急、失落、）誰來説説這幅圖在講什麼。

第五頁：誰來説説這幅圖在講什麼？袋鼠媽媽給了刺蝟四個大氣球。

第六頁：小刺蝟拿到了氣球，心情又是怎樣的？（很高興、很開心的樣子。）袋鼠媽媽的表情是怎樣的？它為什麼會有這個表情？（因為它很擔心，它看到刺蝟快踩到氣球的線了）它會説什麼？（小心點兒）小袋鼠的動作是怎樣的？為什麼？（因為它很害怕）章魚會説什麼？小蛇又會説什麼呢？誰來説説這幅圖。你們猜猜接下來會發生什麼事呢？那到底會發生什麼事，我們一起來看看第七頁。

第七頁：你們看發生什麼事了？（砰砰砰，氣球爆炸了）刺蝟的表情是什麼樣的？刺蝟會説什麼？（哎呦！好痛啊！）袋鼠媽媽的表情是怎樣的？（很着急的樣子）它會説什麼？（啊！小刺蝟，傷到你了沒有？）章魚和蛇先生又會説什麼？誰來説説這幅圖，刺蝟的氣球都破了，怎麼辦呢？我們來看看第八頁。

第八頁：小袋鼠做了什麼？刺蝟的表情是什麼樣呢？（很不好意思的樣子）袋鼠媽媽的表情是怎樣的？（很高興的、很開心的）誰來説説這幅圖，刺蝟收到小袋鼠的愛心氣球會説什麼？

第九頁：誰來説説這幅圖，你們喜歡小袋鼠嗎？為什麼？（因為它很有愛心，很善良。）

底面：你們看這是誰呀？它是第幾個收到氣球的？刺蝟，第三個收到氣球。

三、通過書本人物的圖片，加深對故事的理解

師：剛才我們一起把書本閲讀了一遍，你們還記得袋鼠媽媽把第一個氣球送給誰了？是一個什麼樣的氣球？第二個氣球又送給誰，是什麼樣的？最後送給誰，是什麼樣的，發生了什麼事？（送給蛇先生一個藍色的氣球，送個章魚許多的小氣球，送個刺蝟四個大氣球，但是刺蝟不小心摔跤了，把氣球都弄破了，最後小袋鼠送個刺蝟一個愛心氣球）

四、師幼共同閲讀故事文字部分，進一步理解故事內容

師：現在我們一起來看看這本書的作者是怎麼寫這本書的。

五、結束

師：今天我們一起閲讀了《生日氣球》這本書，這麼有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽。

生日教案 篇5

要求：

有興趣地參加情境活動，萌發關心他人的情感。

準備：

1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業員的頭飾。

2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿蔔、蘑菇圖片若干。

3、人手一個小書包。

4、場景佈置、背景音樂。

活動設計：

一、閲讀來信和禮物券

1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱裏發現了一封信，猜猜是誰寫給我們的？

2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵，真靈巧/愛吃蘿蔔和青菜/走起路來跳呀跳。

3、喲，是寫給我們的呀！咦，會是誰給我們寫的信呢？

4、引導幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）

5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什麼事，讓我們一起看看，好嗎？

6、師生一起讀信（教師讀信，引導幼兒看圖）

a、（蛋糕）這是什麼呀？什麼時候要吃蛋糕？

B、原來，兔奶奶要生日了，她請我們去幹什麼？那你們誰想去？

7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿蔔、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什麼送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。

8、幼兒拿券後回座位：

a、xx寶寶，你想送什麼給兔奶奶？

b、xx寶寶，你給兔奶奶選了什麼好吃的？

c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿蔔）給兔奶奶的？

d、這張禮物券可以買幾個胡蘿蔔？你從哪裏看出來的？

e、小結：禮物券上有幾個胡蘿蔔，你就可以買幾個胡蘿蔔。

9、背上小書包，準備去購物。兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業員的頭飾生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿蔔、蘑菇圖片若干人手一個小書包場景佈置、背景音樂。

二、購物

1、引導幼兒觀察三個購物點，選擇相應的購物點購物。

2、指導幼兒用“你好，我要買x個xx”進行購物。

3、幫助幼兒將物品放入書包內。

三、去兔奶奶家的路上

1、向幼兒介紹一路上會經過哪些地方並提出相應要求。

2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家。

四、為兔奶奶過生日

1、逐個有禮貌地敲門，進屋入坐。

2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂。學習用“奶奶，我送你x個xx”進行表達。

3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭。

五、延伸活動

分享生日蛋糕。

生日教案 篇6

教學目標：

1、感受人們歡度國慶節的喜悦情感，增強對祖國的熱愛。

2、通過有創意的參加慶祝活動，在體驗節日的愉快氣氛的'同時，學會主動參與、團結合作。

3、知道我國的國慶節及有關的基本常識。

教學過程：

一、導入。

你們喜歡過生日嗎？你的生日是那一天？父母的生日是那一天？

今天我們就一下祖國媽媽的生日。

祖國媽媽的生日是那一天呢？

二、新授部分：

視頻《開國大典》

説説你的感受。

三、。

成立，祖國媽媽的生日。

四、我為祖國過生日：

1、説説父母是怎樣過生日的？祖國媽媽是怎樣過生日的？

2、為祖國媽媽過生日

以小組為單位，討論慶國慶的；

3、自願結組，為祖國過生日

展示自己為祖國過生日的心願

佈置作業：蒐集祖國風景照片、畫冊、門票、歌曲

課後反思：學生們都想用自己的方式向祖國媽媽祝賀生日，很多學生在課下都自發的組織起來裝飾教師來慶賀祖國媽媽的生日。學生的愛國主義情感達到高潮。

生日教案 篇7

美術教案－生日賀卡（設計）

教學目的：通過講授生日賀卡的設計、製作方法，進一步學習色彩、設計、製作等各種知識。

教學時間：2課時美術教案－生日賀卡（設計）

教學重點：設計製作

課前準備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工製作的賀卡美術教案－生日賀卡（設計）

準備製作材料：各種顏色筆，各種彩紙，碎布，毛線，剪刀，膠水等

教學過程：

一、引入新課：講述賀卡的意義在於表達人們美好的祝願。

二、講新課：

1、 欣賞。教師展示賀卡實物，講述兩種作品的不同意義：印刷品——設計精美，有藝術價值；自制品——情真意深，更令人難忘。結合課本圖例欣賞。

2、 介紹幾種賀卡的製作方式：（1） 布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼製成新穎的賀卡。（2） 紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，製成賀卡。（3） 繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪製的賀卡。（4） 綜合法：綜合運用紙、布、毛線等材料並配合繪畫手法制成的賀卡。

3、 賀卡的組成：賀卡一般由正面、內頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。按類型分可以有平面和立體，例（略）教師用談話法講述生日賀卡設計的知識如外形、內容、用不同材料和表現手法制作等。

三、學生設計：

在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什麼手法制作後，按以下步驟進行設計：1、 用紙折成基本形。外形可設計成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設計成小天窗等。2、 構想好賀卡各面的圖形及文字，並安排好位置，考慮色彩配置，然後用筆畫出。3、 選擇適用的材料開始製作。

本節課只要求完成設計草稿。

四、小結…….佈置下節課要帶的用品。

第二節繼續作業，完成生日賀卡的設計製作

一、讓幾個學生談談他們的設計思路及製作方法。

二、學生繼續完成，

教師輔導評議：自評——互評——師評

生日教案 篇8

活動目標

1. 能把五個大小不一的禮物盒按照從小到大的順序排列出來。

2. 感知物體大小的傳遞關係。

活動準備

禮物盒卡片、底板人手一套。

活動過程

1. 活動導入。

(1)師：今天是小熊寶寶的生日，他收到了一件禮物。我們一看他收到的禮物是什麼。

(2)師幼共同閲讀繪本，發現不同顏色不同大小的禮物盒。

師：一共有幾個禮物盒?這些禮物盒是什麼顏色的?

2.為禮物盒排排隊。

(1)出師禮物盒的家，請幼兒為最大和最小的禮物盒找一個合適的家。

師：誰能給最大和最小的禮物盒找一個合適的家?

(2)請個別幼兒把禮物盒按照從大到小的順序送回家。

師：其他的紙盒也希望有一個合適的家，請小朋友給所有的紙盒都找一個合適的家。

3.幼兒分組操作,幫禮物和找到合適的家。

(1)教師提醒幼兒看好底板上的標記再去送禮物盒。

(2)教師提醒幼兒幫禮物盒全部找到家後請老師或者好朋友檢查。

生日教案 篇9

教學目標：

1、讓幼兒初步瞭解中華民族關於國慶節日的有關知識，激發幼兒做一箇中華小公民的自豪之情。

2、幼兒和全體家長一起過節，體驗節日的快樂。

3、感受第59個國慶節讓孩子們在節前感受節日的氣氛，展開以“大中國我的家”為主題的一系列不同形式的活動。

教學準備：

小國旗一面，小星星若干，牆面設計，幼兒節目，生日蛋糕一個

教學過程：

1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽，孩子們自己動手製作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。

2、小朋友們參加升國旗的儀式。看着五星紅旗冉冉升起，更為自己是一箇中國人而感到驕傲。

3、老師帶領小朋友們認識了我國各民族的服飾，和風俗習慣，並帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，瞭解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。

4、做一個主題活動，給祖國媽媽過生日，分享蛋糕5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區塊裏，供大家一起欣賞，共同慶祝。

活動結束：

通過此次活動,加強了幼兒的愛國主義熱情，知道了從小要好好學習，將來才能把祖國建設得更加強大！更加輝煌！

活動反思：

幼兒年齡小，語言和行動的表達方式不強，且由於自身的已有知識極度缺乏，只知道“過節了，我們可以玩了”。所以設計此活動時，根據幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對“國慶節”有初步的認識，並通過幼兒現有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶祝活動中，從中感到節日的氣氛。

生日教案 篇10

教材分析

這篇略讀課文講的是紙奶奶過生日，她的子孫紛紛趕來祝壽，彙報自己的本領。説明隨着人類社會的進步，科學技術的發展，紙的種類越來越多。

這是一篇科學童話故事。運用童話形式介紹科學知識是本課表達上的特點。

教學建議

1．課前準備。如果有條件，教師可以準備課文中介紹的各種紙的實物或運用課件來展示。

2．本課是一篇富有情趣的科學童話故事，它能激發學生的學習興趣，引導學生積極思考。教學中應藉助“閲讀提示”，引導學生多讀多想，從中歸納出各種紙的性質與作用。應激發學生在主動積極的思維和情感活動中，有所感悟，獲得思想啟迪。

3．從人物的對話中體會不同紙的不同特點和用途，是本課的重點。理解為什麼紙奶奶感慨地説：“青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀！”是本課的難點。教學中儘量調動學生的學習積極性，讓學生自主學習。可以通過分角色朗讀或演課本劇，理解每一種紙的特點和用途，如避水紙的特點是不怕水，人們可以用它來做雨衣、游泳衣；耐熱紙的特點就是不怕熱，人們用它來鍊鋼和進行生物實驗；食用紙是用食用纖維製成的，人們用它來印成報紙或書刊，讀過後還可以拿來吃；容器紙的特點是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高温，可以用來做飯、燒水；防鏽紙的特點就是保護金屬元件不生鏽，人們用它來包裝金屬元件；速溶紙的特點就是能迅速溶解，人們用它製成了手帕、餐巾、水泥袋等。

4．朗讀時，要注意人物的語言，根據提示語讀出不同的語氣、語調、語速。如避水紙恭恭敬敬地對紙奶奶説；食用紙搶着介紹；防鏽紙大聲喊；速溶紙慢條斯理地説。可採用分角色朗讀的形式，在讀中培養語感。

5．激發學生想象的火花，鼓勵中國學習聯盟膽想象、討論：隨着科技的進步，還能造出什麼紙。如果學生有興趣，可以佈置課文續寫。

教學設計示例(一)

《紙奶奶的生日》

教學目標 ：

1．使學生了解紙張的發展變化；

2．使學生明白各種紙張的功能特點

3、培養學生獨立閲讀課文的能力；培養學生合作學習的能力；

4、訓練學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、教育學生樹立遠大理想，將來有更多的創造，為人類造福。

教學重點、難點：

1、明白課文中各種紙張的功能特點。

2、大膽想象，自己設計一種紙。

教學過程 ：

一、創設情境，導入新課：

板書課題。

二、自學自悟，理解課文：

1、看了課題你想知道什麼？

2．*號，什麼意思？你想怎樣學呢？

3、那麼這篇課文的閲讀提示向我們提出了什麼問題呢？打開書，一人讀，其他同學找到四個問題。

4、初讀課文，解決第一個問題。

5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學習，解決第二個問題。

6、學生彙報。

注：側重點不同。

齊讀課題。

閲讀課文。我想按照閲讀提示去學……

1、給紙奶奶過生日的有哪幾個兒孫？

2、他們有什麼本領？

3、紙有哪些發展變化？

4、你還想發明什麼樣的紙？

學生自學。

學教學設計示例（二）

《紙奶奶的生日》

學習目標

1．認識本課的9個生字。

2．能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。

3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質和用途，體會到科學技術在發展，人類社會在進步。

教學過程 ：

一、導入 新課

今天，我們學習一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個題目，你們有什麼疑問呢？

二、整體感知

自讀課文，一邊讀，一邊想：

課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什麼特點、作用？為什麼紙奶奶感慨地説：“青出於藍而勝於藍”呢？

三、全班交流

1．教師引導學生閲讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發的表格。

2．學生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。

教師簡介“薄鋁箔”等詞語。

板書：

名稱 特點 作用

避水紙，不怕水，做雨衣、做泳衣

耐熱紙，不怕火，鍊鋼、生物實驗都能用上

食用紙，可以吃，做成報紙、書刊，讀完後能吃

防鏽紙，防鏽，包裝金屬元件、保護其不生鏽

速溶紙，快速溶解，包裝水泥、製成手帕、餐巾

容器紙，耐高温，製成容器、可以用來做飯、燒水

3．小組合作學習。

選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關內容朗讀給小組中其他的同學聽，大家互相評議。

4．以“推銷員”的身份向全班同學介紹一種紙，其他同學作評價。

5．教師小結過渡：

紙奶奶聽着兒女們的介紹，心裏又高興又激動，她感慨地説了一句話：“青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀!”

6．理解文中最後一句話：“青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀!”

①出示幻燈片：齊讀。

②理解成語：“青出於藍而勝於藍”。（原指藍色從寥藍提煉而成，但是顏色比蓼藍更深。後來用“青出於藍而勝於藍”比喻學生勝過老師，後人勝過前人。這裏指紙發展太快了，一代更比一代強。表達了紙奶奶高興激動的心情。）

四、引導中國學習聯盟膽想像

今天，老師請你們當發明家，想一想，你要發明什麼紙，它有哪些特點？又有什麼作用呢？也可以發明新型房子、橋樑、道路、學習用具等，可以説一説，也可以畫一畫。

獨立思考——小組交流——全班彙報

五、總結

同學們，讀了這篇文章，你有什麼收穫和想法呢？

1．瞭解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。

2．激發學生勤奮學習的自覺性和發明創作的慾望。

六、佈置作業 。

1．把自己想象發明的物品介紹給家長或小夥伴。

2．預習第12課。

七、板書設計

示例三：

《紙奶奶的生日》探究活動

探究目標

1、通過教學，使學生了解有關紙的基本性質、用途、發明和製作過程等內容。

2、培養學生的科學探究能力和利用Internet蒐集並整理信息的能力。

3、培養學生在活動中與人合作的精神。

4、使學生了解紙的消耗對環境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識。

教師準備：

1、蒐集各種各樣的紙，蒐集有關紙的資料，視頻展示台，放大鏡、盛有紅水的盤子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；

2、學生準備：蒐集各種各樣的紙、填寫紙的資料卡片。

3、網絡教室，並在教室後面安排實驗桌。

教學過程

（一）學生展示蒐集的各種各樣的紙。

1、談話：同學們，今天你們帶來了各種各樣的紙，誰願意到講台前面給大家作一下介紹？

2、學生介紹。

（二）分析研究紙的不同特點。

1、談話：同學們，紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙：有了紙，我們可以讀書、寫字、畫畫、看報；有了紙，我們可以包裝各種物品；有了紙，可以裝扮我們的生活；有了紙，……總之，自從人類發明了紙，紙的用途越來越廣泛。當然，關於紙有許多問題值得研究，你們想了解關於紙的哪些問題呢？

2、學生討論,並把自己的問題填寫在資料卡上

3、學生交流（板書：學生提出的問題）

4、提問：你們準備用什麼方法進行研究呢？（板書：實驗）

5、談話：對，實驗是人們認識和研究事物的常用方法。首先，我們就用實驗的方法來研究紙的特點，你們想研究紙的哪些特點,準備怎樣研究呢？

6、學生討論，回答

7、講述：老師已經在教室後面為大家準備好了實驗所要用的紙和有關用具，請各小組根據所要研究的內容，選擇合適的實驗材料進行實驗，並填好記錄表。

8、學生實驗

9、小組彙報、交流研究成果

（彙報交流的內容：你們研究了紙的哪些特點，用的什麼方法，研究後有什麼發現。）

10、教師小結：通過實驗，我們瞭解了紙的不同特點，正是因為紙的這些不同特點，才產生了不同種類的紙和紙的不同用途。

（三）學生上網查詢資料，瞭解有關紙的發明、製作、用途等內容。

1、談話：同學們，還有一些問題用實驗的方法暫時無法解決的，我們可以通過其他方法來解決。譬如，上網查詢資料就是很好的方法，老師已經把有關紙的資料蒐集整理在東亭中心國小的網站上，下面就請大家到網上去查詢資料、尋找答案吧。（板書：上網查詢資料）

2、學生上網查詢有關資料（並填寫紙的資料卡片）。

3、講述：同學們通過上網查詢，都找到自己想要的答案了嗎？願意跟大家交流一下嗎？

4、學生彙報、交流蒐集的資料，同時補充完善自己的資料卡。

備註：1、當學生交流到紙的歷史和發明時，進行情感態度和價值觀教育；

2、當學生匯報到紙的用途時，進行節約用紙教育，並且指導學生作一項課後調查；

課後調查

我們每年要消耗多少紙？以一個學期為時間段，從自己開始進行一項簡單的調查。

● 我們大約要使用多少本書？

● 我們大約要使用多少本練習本？

● 其他紙張的使用情況又怎樣？

● 如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？

● 根據自己的使用情況，統計全班、全校紙張的使用情況，最後統計這些紙要消耗多少樹木？

3、當學生交流到造紙時，對學生進行課後自制再生紙活動的指導。

6、教師小結：同學們，觀察、實驗是人們認識事物的基本方法，同樣上網查詢資料也是非常好的方法，它將成為人類學習的重要途徑之一。如果你們還想了解更多關於紙的知識，希望你們繼續到網上去遨遊，並把你們的研究成果可以通過電子郵件告訴老師（教師演示：點擊“與老師聯繫”）。

（四）課後延伸

談話：同學們，今天我們研究了紙（板書課題：紙的研究），通過實驗、上網查詢資料等方法對紙進行了研究，知道關於紙的許多知識。請大家想一想，如果我們要研究其它的材料，例如布、塑料、陶瓷等，你們準備怎樣進行研究呢？（學生思考）如果你們感興趣，不妨課後去研究一下。

板書設計

紙的研究

發明

實驗 製作

用途

上網查詢資料 種類

特點

……

紙的資料卡片

我搜集的紙及紙的物品

我想了解紙的這些問題

我們通過實驗得出的紙的特點

我搜集的有關紙的資料

填表人：__________

日期：２０XX年__月__日