心聲課文賞析

導語：小説的暗線是推動明線發展的動力。兩者存在邏輯層次上的因果關係。以下是小編為大家整理分享的心聲課文賞析，歡迎閲讀參考。

１、雙線交織是本文最突出的結構特色：

課文的明線是按照時間順序發展的。學校要上公開課，內容是小説《萬卡》，非常喜歡這篇小説的李京京要求朗讀課文，遭到老師的拒絕。李京京心裏很不服氣，他不僅自己努力練習，而且還去糾正被安排朗讀的同學的錯誤。最後公開課時別人怯場，給了李京京一個機會，他終於聲情並茂地朗讀了課文，藉此發泄了心中積鬱的塊壘。小説的暗線是李京京的家庭，他從小和父母分離，和鄉下的爺爺住在一起；後來回到父母的身邊，目睹父母時常吵架，而且經常成為父母不和的犧牲品。這樣的家庭境遇使他很容易和《萬卡》中的小主人公產生共鳴，這是他極力要朗讀《萬卡》的原因。所以小説的暗線是推動明線發展的動力。兩者存在邏輯層次上的因果關係。

２、兩相映襯是本文最精妙的寫作手段：

小説以朗讀《萬卡》為契機，帶入情節和人物。萬卡和主人公李京京的活動緊緊地纏繞在一起。由朗讀《萬卡》，帶出李京京的家庭和他對爺爺的思念：“他不喜歡這個家，總是想念鄉下的爺爺。就像可憐的小萬卡盼望爺爺接他回家一樣，京京也盼着爺爺哪一天來看看他。”由萬卡的小女夥伴想到妮兒……最後朗讀時他彷彿和萬卡心心相通，現實和小説《萬卡》在李京京的心裏已經交融了，李京京悲涼的感情世界也全面呈現在讀者眼前。

３、淺顯通俗是本文最重要的語言風格：

這篇小説的語言十分符合兒童小説兒童化的要求，自始至終沒有一個不好理解的詞語，沒有一句艱深的話，作者就是靠平平常常的語言，表達了一個催人淚下的傷感故事。另外，我們還可以發現，小説的句子以短句為主，三五個字一句的話比比皆是，長句卻極少，這也是兒童化的語言表達特點和要求。還有一點值得注意——描寫充滿情趣。這樣的描寫形象生動，讓人忍俊不禁。此外，諸如小説中豐富多彩的.兒童化的心理描寫，逼真細膩，情趣盎然，極有個性和特色。

【配讀導引】

有人説：每一棵草，都會開花的。李京京的花兒開得很難，開在風中的課堂，開在心靈經歷了長途奔跑之後。和李京京一樣，一個不被人注意的孩子，總是努力地開放自己的花朵，雖然別人都不以為意，但他一直都做得那樣執著。成功總屬於那些有準備的大腦，他成功了，可你想沒想過，在成功背後，或許還有更多更多。選文從看小草開花的生活小事兒，看出了教育的大道理──“他們就如同鄉間的那些草，每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花藏在葉間，開得細小而執着”。人生如草，或許你就是那株開着花兒的小草!

【配讀佳作】

每一棵草都會開花

丁立梅

①回鄉下，跟母親一起到地裏，驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。

②我問：“怎麼草也開花?”

③母親笑着掃過一眼來，淡淡地説：“每一棵草，都會開花的。”

④愣住，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。

⑤曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎麼聽見聲音，他總是竭力張着他的耳朵，微向前伸了頭，做出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。

⑥他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容燦爛得像盛開的野菊花，有大把陽光藏在裏頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他，為什麼不出去跟父親説話?他回我，爸爸知道我很努力的。我輕輕歎一口氣，在心裏。有些感動，又有些感傷。並不認為他的努力可以改變什麼。

⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省裏比賽的，這關係到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚歎。作品報到省裏，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。

⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上台的，竟是黑黑的他──那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的台上，他神情很是侷促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，説：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”

⑨剎那間，台下一片靜。

⑩面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草，每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花藏在葉間，開得細小而執着。(選自2007年第1期《青年博覽》)

【配讀練習】

1、每一棵草都會開花有何意義?

2、“我輕輕歎一口氣，在心裏。有些感動，又有些感傷。並不認為他的努力可以改變什麼”在文中有什麼作用?

3、文中兩次寫到了耳聾孩子的笑，它們有何不同之處?

4、第⑤段對耳聾孩子做了哪些描寫?這對他的形象塑造上有什麼意義?

5、第⑥段中“那笑容燦爛得像盛開的野菊花，有大把陽光藏在裏頭”一句有什麼深刻含義?

【參考答案】

1、每一棵草都以生命的形式開放自己的花朵，創造出屬於自己的美，只要有這個對美的追求和創造過程，就和任何一種極致的美一樣值得我們尊重，值得我們禮讚。

2、“我輕輕歎一口氣，在心裏。有些感動，又有些感傷。”從內容、情感上承接上文，是對孩子的一種真心的感慨;“並不認為他的努力可以改變什麼”從結構上為下文鋪墊，反襯耳聾孩子的成功(開花)。

3、第一次笑是對自己自信的笑，對父親親密的笑，笑中飽含感情。第二次笑是獲得成功和尊重後不好意思、羞澀的笑，也有欣慰的情感在裏面。

4、第⑤段有三種描寫：簡潔的肖像描寫、細緻的動作描寫、適當的側面描寫。動作描寫精確地展現了這個孩子努力上進的精神和性格;肖像和側面描寫反襯了孩子經過不懈努力終於獲得的巨大成功，突出了人物形象的特徵。

5、孩子看見父親後，綻開了燦爛的笑容，就像是“盛開的野菊花”一樣淳樸美麗，並且充滿了如大把陽光的明快表情，通過表情展現出了孩子美好、自然的內心世界。