會考物理失分原因分析及應對方法

一、知識因素

學生對物理中的基本概念和規律掌握不夠，理解不透，應用不靈活，知識掌握的不全面，記憶不紮實。如物理學科的基本常識或基本常量，考查學生對學科基本內容的掌握，學生必須記憶有關內容。物理學家的事蹟及其重大發現，需要大家識記，國中需要記住一些物理常數：光在真空中的傳播速度、聲音在空氣中的傳播速度、水的密度、水的比熱容、水的熔點沸點、一些常見的電壓值等。

注意糾正從生活經驗獲得的一些片面的、不正確的認識和判斷，譬如，認為物體受到的滑動摩擦力的方向總與物體運動方向相反;下沉的物體在水中不受浮力作用;物體的運動需要力等等。

一些物理概念容易混淆，如：實像和虛像、壓力和重力、壓力和壓強、功和功率、額定功率和實際功率、電動機和發電機等，要通過比較和整理建立正確的認識。

不重視課本，放棄課本抓課外，這會得不償失。近幾年會考常出現用課後小實驗、課後典型練習改編的問題、課本各類圖表和圖形滲透來實現物理知識的考查，值得重視。要重視教材內容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插圖、圖表所藴涵的物理意義。

二、能力因素

基礎題部分大多是來源於日常生活的實例，體現了物理就在生活中及引導學生學以致用，這類題目對學生的分析、觀察等能力要求較高，比單純記憶性的題目靈活。國中生大多生活實踐經驗缺乏，對一些司空見慣的事實也熟視無睹，顯得不理解，很難建立與物理知識的正確聯繫，更難正確解答。

從近年的會考試卷來看，文字題的分量有所增加。這類題往往是給出一大段文字、一組數據或一個結論，讓你敍述理由和現象，這不僅要求同學們熟知各種物理現象和結論，也要求同學們有較好的語言表達能力。因此，同學們在這方面也要有所注意。

考生在解答簡答或開放性試題的時候，對物理現象的分析一定要注意使用物理術語，例如浮力、合力、壓強、動能等，切忌使用一些日常生活用語。雖然你理解了，但是無法得分。

很多同學在平時的練習中習慣使用計算器，會考不讓用計算器時就很容易出錯。現在的練習就要儘量自己算，不要藉助於計算器，提高自己的計算能力。

三、學科特點因素

物理學科中實驗具有極其重要的地位，近幾年的會考實驗題顯示出對學生實驗能力的要求比較高，其中猶以對記錄表格中的數據進行分析得結論學生容易失分，其原因是從一系列數據中找到隱藏的規律，再用簡練的語言準確表達。對學生的實驗素質和綜合能力的要求較高，學生的能力稍有欠缺就難以得分。

要知道物理公式與數學表達式有區別，即物理公式中每個符號都代表着相應的物理量，其大小要受相應的物理量制約，不可以像數學符號那樣隨意改變。如密度的計算公式為，很多同學認為一種物質的質量越大，其密度越大(或一種物質的體積越大，其密度越小)。其實這種認識是不對的。我們知道密度是物質的一種特性，它表示同種物質的密度一般是相同的，所以我們説，某種物質的.密度是由這種物質本身決定的，跟由這種物質構成的物體的質量和體積均無關。從這個意義上講，是定義密度的公式，是測量密度大小的公式，而不是決定密度大小的公式。(相似的公式還有：勻速直線運動的速度公式──，燃料的熱值公式──，物質的比熱容公式──)。

四、積累經驗，提高應試技巧

除了注意知識的積累，考試經驗的總結也相當重要，不少同學平常考試成績還不錯，越到重要考試越發揮不出來，甚至很遭。這與不認真對待平時的作業和測驗有關。因此要認真對待每一次的作業和測驗，養成習慣，自然水到渠成了。

平時就要認真審題，規範答卷，限定時間完成一份試卷。正確理解關鍵詞語，挖掘隱含條件，排除干擾因素，盡力藉助物理示意圖。還要注意卷面上的不經意丟分，如填空題中注意指導語，注意不能多字、漏字，語言要規範、通順，不寫錯別字，填數字答案還應注意帶單位;選擇題要找準其對應的物理規律，再利用物理規律對選項的內容逐一進行分析，最後做出選擇;作圖中要注意審題，掌握做題分寸，無關的不能多畫，相關內容不能漏畫，虛線實線不能混淆，該垂直的不能傾斜;解答計算題時，書寫一定要規範，例如運用物理公式解題，如果每個公式都帶了單位，那全部就要帶單位。如果前面的數字沒有帶單位，在最後的結果也一定要帶上單位，每年都會有學生因為這個疏忽而失分;圖像題要注意識別或認定圖像橫座標和縱座標所表示的物理量，弄清情景所描述的物理過程及其有關的因素和控制條件，分析圖像的變化趨勢或規律，弄清圖像所表達的物理意義，根據圖像的變化情況確定兩個物理量之間的關係，並給以正確描述或做出正確判斷。

建議大家做一個錯題檔案，把每張試卷的所有錯題都總結下來，然後把老師對這個題的講解詳細地記在旁邊，並寫下你錯誤的原因。是知識沒有掌握到，是粗心，還是考慮不周全。對錯題一定要反覆思考、練習，才能達到改正的目的。