2017年語文記敍文閲讀常見題型參考
導語：九年級學期的學習知識範圍比國小時更廣，課程的內容更加抽象，更加難以理解，為了讓同學們儘快地掌握科學知識，迅速提高學習能力,本站小編為您提供語文記敍文閲讀常見題型，希望給您帶來啟發!
一、概括文章內容和歸納文章中心思想
技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的議論抒情句中。
方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。 強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼看待。即：內容+作者情感態度。
答題格式：此文記敍了(描寫了、説明了)……的故事(事蹟、經過、事件、景物)，即 什麼人+幹什麼(這可以作為一句話概括文章內容)，表現了(讚美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……或抒發了作者的……的感情。
二、劃分層次
1、按時間劃分(找表示時間的短語) 2、按地點劃分(找表示地點的短語)
3、按事情發展過程(找各個事件) 4、按照情感變化過程分(找表達情感詞)
5、總分總(掐頭去尾)
三、記敍線索及作用
線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線
線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現的字眼
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
示例：
(1)以具體事物或事物的特徵為線索。 (2)以人物或人物的特徵為線索。
(3)以中心事件為線索。 (4)以思想感情為線索。
(5)以時間推移或空間變換為線索。 (6)以“我”的所見所聞為線索。
四、為文章或文段擬標題
為文章擬題目技巧：找文章的線索或中心，依據有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感
為文段擬小標題技巧：看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反覆出現的詞語、句子。語言要求簡練，一般在6個字左右。
五、理解題目的含義及作用
題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。分析題目的含義應從字面意思和深層含義(即與中心相聯繫)兩方面來考慮。具體、形象的題目，能引起讀者的閲讀興趣;含蓄雋永、意味深長的題目，能引起讀者的思考;也有的題目直接揭示中心、點明主旨。
六、分析詞語的含義與作用
方法: 結合語境分析結合內容分析語意的變化(主旨、人物心理性格、感情等)從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風格等方面分析表達效果。
答題格式：答：“××”一詞原指…，這裏指…，起到了…的作用。
如問能不能換，則答題格式為：“××”用一詞，生動形象地表現了…，如果換成“××”，就沒有這種效果了，所以不能換。
七、分析句子的作用和評析句子
1、劃線句的作用
答題格式：結構上承上啟下(——結合文章內容，如何承上，如何啟下);內容上為下文寫什麼鋪墊;與下文什麼對比，突出什麼的……的特點;揭示了……的中心;語言上運用……修辭手法，表達了什麼的……特點(感情)
2、一句話在文中的作用
(1)文首：開篇點題;渲染氣氛(記敍文、小説)，埋下伏筆(記敍文、小説)，設置懸念(小説作鋪墊;總領下文;
(2)文中：承接上文、引出下文、承上啟下(過渡)、為後文作鋪墊、埋下伏筆
(3)文末：點明中心、深化主題、照應開頭
3、評價、賞析一句話
應從兩個方面入手
(1)評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……
(2)再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……
八、表達方式的作用
表達方式有：記敍(敍述)、議論、抒情、描寫、説明
1、議論：是引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，昇華主題，起到畫龍點睛的作用。
記敍文結尾的議論：畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。
段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。
2、抒情：是抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的`感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
記敍文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。
直接抒情是直抒胸臆，直接抒發自己對事物的思想感情。
間接抒情包括借景抒情、融情於敍、融情於議、借物抒情、借夢抒情等
3、説明：是為了簡要地解説事物，闡明事理，使所敍之人、事、物更清楚。
九、常用寫作手法及作用
1、象徵手法： ……象徵……，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
2、對比手法 ：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現了文章的主題。
3、諷刺手法。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默 。
4、 欲揚先抑和先揚後抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
5、襯托(側面烘托)手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
6、前後照應(首尾呼應) 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
7、設置懸念能引起讀者注意，引出文章的説明內容等。
十、記敍順序及作用
1、順敍(按事情發展先後順序) 作用：敍事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
2、倒敍(先寫結果或事件過程中的一部分，再交待前面發生的事。) 作用：製造懸念、吸引讀者，避免敍述的平鋪直敍，增強文章的生動性。
3、插敍(敍事時中斷，插入相關的另一件事。) 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節更集中。
十一、人稱的作用。
第一人稱：親切，自然，真實，適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特徵。
