最新爭吵讀後感作文（通用16篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的最新爭吵讀後感作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
最新爭吵讀後感作文 篇1
在期末複習卷中，我閲讀到了一篇名為《爭吵》的文章，這篇文章講述這樣一個故事：一天，一個貨車司機因靠路邊時碰着了自行車，自行車砸破了瓜攤上的西瓜從而產生出矛盾。後來，一個旁觀者看見貨車是為災區人民運送抗洪物質的，大家都停止了爭吵，羣眾還為司機遞上了糧食。
多麼感人的場面啊，在災區人民最需要幫助時，大家都伸出了援助之手。就連本來產生的矛盾也被人們一顆顆關心災區人民的真誠之心所化解。他們原諒了司機的大意，因為他們深知道司機是心繫災區，為災區人民所着急，因而撞倒了自行車。而旁觀的市民，也在密切的關心着災區。大江南北的同胞，時時刻刻關懷着自己的“家人”，在他們遇到困難時毫不猶豫地給予支援，不管是否認識，他們都獻出了最為無私的幫助。這難道不是親人之間那份慷慨無私的感情嗎?
而這些案例並不是單一，多少年來，人們都是這樣時時刻刻關心着受難的同胞，為他們的生活、健康所着想。對因災難失去父母的孩子更為視如己出，給予他們的更是父母那份悉心照顧。
再次讀完這篇文章，我深深感到：我們就像生活在一個大家庭裏，每人給予他人的總是無私的關懷。一方有難，八方支援。
最新爭吵讀後感作文 篇2
“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”這句話讓我不由得想起一年級時的一件事。
記得一天，我正在寫課堂作業，坐在我後面的同學忽然搖開了他的桌子。害得我在作業本上畫了一道橫線，讓我的本傾刻間“大花臉”。我火了，轉過身説：“你賠我作業本!”他説：“我不是故意的。”我很生氣，心想：我才不相信你呢!於是我狠狠地靠了他桌子一下，結果他的作業本上也有了一道橫線。
爭吵開始升級，發怒的他越過桌子奪我的作業本。正好被金老師看到了，他被“請”了出去。
坐在座位上的我，心裏忐忑不安。為自己剛才所做的事慚愧。我想：他平時總不受班裏人喜歡，還常受欺負，我對他也太狠了吧!我也想向他道歉，可是，女生向男生道歉覺得太丟臉。
放學後，我獨自走在街道上。同學追上來，我心裏一陣驚慌。沒想到他先説：“小淶，對不起，我不是故意搖我的桌子的，原諒我吧!”我也輕聲地説：“對不起。”
學了這篇課文，使我更加懂得對同學、朋友、同桌等人要寬容，大度，不要只想着自己，要想想別人，寬容、大度、互幫互助，生活才更有意義。
最新爭吵讀後感作文 篇3
我讀了《愛的教育》這本書，給我印象最深的是爭吵這一篇文章。
這篇文章講的是安利柯和可來諦爭吵的故事。安利柯在抄寫文章，可來諦不小心撞了一下安利柯，墨水把紙弄髒了，安利柯因為嫉妒可來諦獲獎，於是忍不住也撞了一下可來諦，把他的字帖也弄髒了，兩個人吵了起來。下課後，可來諦在外面等着安利柯，安利柯以為可來諦找他算帳呢，可他來找他和好的。到了家裏安利柯把事情告訴了父親，父親把他批評了一頓，説他應該向可來諦道歉。
生活中我們也常常碰到這樣的小事，比如在公交車上，我們常常看到一個人不小心踩了另一個人的腳，兩個人吵了起來，甚至動起了拳腳，如果雙方都象爭吵中的主人公一樣，雙方都多一些寬容，説一聲：“對不起”，“沒關係”不就沒事了，我們的生活不就變得更和諧一些嗎?
以後我要向可來諦學習，在生活中多一些寬容，我們的會生活變的會更加美好。
最新爭吵讀後感作文 篇4
爭吵這篇課文學完以後，我深有感觸。
這篇課文講的是“我”和克萊諦之間因本子被弄髒而發生爭吵，事情發生後“我”很不安，後悔。在校門外，我對克萊諦舉起了戒尺，克萊諦微笑地撥開戒尺，主動和我和好。回家後，我被父親嚴厲的批評。
這件事告訴我們朋友之間要互相諒解，彼此寬容。如果一個人犯了錯誤，不但要能認識到自己的`錯誤，而且還要敢於承認錯誤，求得對方的諒解，不能錯上加錯，不友好待人。
知錯卻沒有認錯的勇氣，課文中明知是非卻愛面子的主人公安利柯彷彿就是我們自己，就是我們每個人。在生活中我們都曾經遇到過這樣的事，在今後再次發 生這樣的事情時，如果是自己錯了，要敢於承認錯誤，別人打你，千萬不要還手，只要防禦就是了。如果是對方錯了，我們要像克萊諦那樣諒解別人的過錯，寬容地 對待同學，珍視同學之間的友情。
最新爭吵讀後感作文 篇5
今天，我看了《爭吵》這篇短文後，明白了一個深刻的道理：人要學會寬容。想到此，我不由得想起了我和同學之間發生的一次小矛盾。
記得那一次，下課鈴聲響了，同學們像一窩峯似地飛了出去，而我卻坐在教室看課外書，這時朱儁橋在教室裏跑來跑去，不料，她把我小巧玲瓏的文具盒，碰到了地上，還摔壞了。
我十分生氣，像兇惡的獅子一樣對她吼道：“你看你，把我的文具盒碰壞了吧，跑!跑!跑!跑什麼跑?”一些同學聞聲也跑過來，瞭解情況後，都站在我這邊。
“賠!賠!賠!賠吧!”她紅着臉一言不發，像熟透的紅蘋果。聽到同學這麼一説，我更有理了，還罵了她一句。回到家，我給媽媽説了這件事，心想：媽媽肯定會站在我這邊!誰知，媽媽卻説：“這事兒就是你做的不對了。”
我想：分明就是她錯了，憑什麼批評我?接着媽媽又語重心長地對我説：“人要寬容，如果在每件事上都要與別人斤斤計較，那誰還敢和你交朋友……”
聽了媽媽的話，想了想，我的臉不由自主地紅了，心中十分慚愧。媽媽的話，彷彿像警鐘一樣，時時刻刻敲擊着我的心。
今天，我讀了《爭吵》這篇文章後，再想起媽媽講過的話，更加理解了文中所講述的道理：人要學會寬容。
最新爭吵讀後感作文 篇6
今天，老師給我們佈置了一項作業，讀《愛的教育》裏面的“爭吵”這一篇文章。
這篇文章和我們語文書第十五課一樣。但也有幾個不同之處，《愛的教育》上描寫得更具體。這個故事是這樣的：小石匠病了，安利柯幫助小石匠抄每月故事，在他正抄寫的時候，可萊諦碰了一下安利柯的胳膊，結果桌上的墨水瓶翻了，把紙弄髒了。可萊諦笑着對安利柯説了對不起，但安利柯覺得可萊諦的微笑讓他惱火，於是也用胳膊狠狠地撞了可萊諦，把他的字帖也弄髒了。可萊諦也非常生氣，他們準備下課後到外面算帳。
過了一會，安利柯想起了以前可萊諦的好，怒氣都消了，但他礙於面子沒有道歉。放學了，令安利柯沒想到的是，可萊諦竟然先向他道了歉，於是他們兩個合好了。
我覺得，安利柯應該先向克萊諦道歉的，因為克萊諦不是故意的，便安利柯卻是故意碰了可萊諦的胳膊。也佩服克萊諦的寬宏大量。其實，同學之間打打鬧鬧、磕磕碰碰，都是很正常的事情，只要知錯就改，心懷大度，相互寬容，那麼，我們就永遠都是好同學，好朋友!
最新爭吵讀後感作文 篇7
今天，翟老師帶領着我們一起閲讀了《愛的教育》中的節選――爭吵。
這篇文章講了安利柯和自己的好朋友可萊諦因為一件小事情，發生了爭吵，甚至還差一點打起來的事情。安利柯知道這件事情其實是自己做錯了，他想死可萊諦幫助自己的事情。他跟懊惱！就決定向可萊諦承認錯誤，但是一想到自己要承認錯誤，就覺得很難為情，沒臉向克萊諦道歉。最終，兩個好朋友又和好如初的故事。
讀了這篇故事，我學到了很多的知識。我明白了，如果自己犯了錯，就應該主動向別人承認錯誤，而不是揪着對方的錯誤不放。我們應該有心胸開闊的胸懷，這樣才能找到更多的好朋友。
最新爭吵讀後感作文 篇8
《爭吵》這個故事主要講了：“我”在抄寫每月故事時，克萊蒂碰了“我”一下而在學校引出的一些事情。放學後，克萊蒂主動向“我”道歉，“我”和他最終和好了。
我的感悟是：“我”雖然認識到自己錯了，卻不肯低頭認錯。我們在發現了自己的錯誤後一定要主動認錯，並堅決改正錯誤。這篇故事抓住了人物的語言、神態和心理進行細緻描寫。
讀完這篇故事，我突然想起我身邊也發生過這樣的事情。
有一天，我和宋妍霏因為一件小事而大動干戈，爭得面紅耳赤，過後誰也不理誰了。這種局面我們兩個僵持了五天。在這五天，好多人勸我們回心轉意，我們卻不答應。直到第六天，我突然想起一年夏天，我坐在靠窗的地方寫作業。忽然，我發現有一題不會做，宋妍霏看到了，就主動跑過來耐心給我講解，直到我完全弄懂。一次上勞技課的時候，我忘記帶彩泥了，她也主動借給我。還有去年在合唱團當替補隊員的時候，情緒很低落，當我要放棄的時候，她就鼓勵我繼續堅持………，想到這些，我覺得不應該失去這樣的好朋友。
第二天課間的時候，我鼓起勇氣斷斷續續的提出和好的意願，她很爽快的答應了。
儘管這件事過去很久了，但我明白，同學之間應該好好珍惜友誼。
最新爭吵讀後感作文 篇9
前些天，我在預習語文書的時候，就發現課本上的第十五課《爭吵》這篇課文和《愛的教育》中第六章的《爭吵》講述的故事一模一樣。今天我把這兩篇文章又都讀了一遍，發現了一些它們相同和不同的地方。
兩篇文章的敍事方法不同。《愛的教育》是意大利版本的中文翻譯版，表述的內容有意大利的“味道”；而我們的課文內容，是老師們根據中國文化和中國孩子的接受習慣，對文章進行了認真仔細的修改，讓我們更容易理解。
用詞不同。在意大利，男孩子表達友善會互相擁抱；而在我們中國，男孩子們一般是不會發生這種事情的，最多的表達友善的動作就是用手拍拍對方的肩膀。
不管是哪個版本的《爭吵》，文章的目的都是要教導我們，要和朋友互相尊重、和諧相處。讓我們好好珍惜身邊的朋友吧！
爸爸的話：
有些東西孩子不是太懂，我和他聊了半個小時，談論兩篇文章的區別，給他講了為什麼敍述“不是因為得獎心存嫉妒而爭吵。”這個關鍵的敍事順序不同；聊了聊我和夥伴們表達友善、鼓勵等的肢體語言：拍肩膀、捶胸口和肩膀頂肩膀等，兒子聽得很開心！同時，也鈎起了自己上學時和朋友之間開心日子的回憶，此時，我也很開心！我想，這就是《愛的教育》的真諦吧！
最新爭吵讀後感作文 篇10
學了《爭吵》這篇課文，讓我懂得了朋友之間應該相互體諒，相互關心，相互理解，彼此忍讓。
記得有一次，那是一個星期天，我去找吳俊瑩玩，本來玩的很開心，可是，我不小心把沙包扔到了她的臉上，她的臉變紅了，我趕緊給她説道歉，可是，她站起來就説讓我滾，這句話讓我非常憤怒，我就罵了她一句，然後我們就吵起來了，回到家裏我氣的沒吃下去一口飯。爸爸説：“怎麼了，怎麼不吃飯了呢？”我説：“我和吳俊瑩吵架了”，爸爸説：“為什麼吵架呢？”我説：“我不小心把沙包扔到了她的臉上，她的臉變紅了，我趕緊給她説道歉，可是，她站起來就説讓我滾，所以我們才吵架了。”
爸爸聽了我的話，耐心的教育了我，讓我主動和吳俊瑩和好。我當時不明白為什麼爸爸要讓我這麼做。現在，我學習了《爭吵》這篇課文，才知道:“同學之間要互相理解，互相寬容，互相幫助，並懂得知錯就改的道理。”
最新爭吵讀後感作文 篇11
今天我讀了《爭吵》的課文，我覺得如果安利柯不還手的話就不會發生這件事了，我本來想問為什麼安利柯的思想一下到了等他的時候會打他那兒？在語文課裏，王老師給了我答案：因為安利柯在課室裏已經還手了，安利柯想克萊諦一定會報復安利柯的，所以安利柯想克萊諦一定會打回他的，然後就想用戒尺防禦。
從這件事我想到了另一件事：一天，我喝盧鉦雯在玩時我不小心打了一下盧鉦雯，我連忙和她説對不起，可是盧鉦雯説再也不和我做朋友了，可是過了一段時間，她又和我做最好的好朋友了！
這兩件事裏我明白了要做朋友，就要有友情，珍惜那份難得的友情，要相信朋友，要做朋友就要做最忠誠的朋友。
最新爭吵讀後感作文 篇12
今天，我學習了《爭吵》這一課。課文的大致內容是：克萊諦碰了一下安利柯的胳膊肘，墨水滴在了筆記本上，本子被弄髒了，字跡也看不清了。過了一會 兒，安利柯也碰了一下克萊諦的胳膊肘，所以他們就吵了起來。但是克萊諦又想起安利柯是他最好的朋友，所以就原諒了他，而且主動向安利柯提出來要和好。
讀完這篇文章後，我聯想起自己跟好朋友發生的一件事情。
有一次，我和我的好朋友正在玩電腦遊戲，突然，他一下子碰到了我的主控制按鍵，一下子就出現了“KO”這兩個大字。我氣憤極了，於是想報復他。打到 第二關的時候，我故意碰了他一下，他也“掛了”。於是，我們就爭吵了起來，就在我們劍拔弩張的時候，卻被媽媽及時制止了。這時，我打算從今以後再也不理他 了。可是第二天，我們又在小區裏碰面了。開始我們誰也不理誰，可是過了一會兒，我實在忍不住，大笑了起來。他看見我笑了，也跟着大笑了起來，就這樣，我們 又和好如初了！
通過這件事情，我明白了一個道理：和朋友、同學相處的時候，要學會寬容別人。當別人需要幫助的時候，要伸出援助之手；當和別人發生糾紛時，要主動承 認自己的錯誤，得到別人的諒解；當別人遇到挫折時，要鼓勵別人，不能嘲笑別人。只有這樣做，才能交到更多的朋友，才能讓自己更加快樂！
大海之所以能容納下上百條河流，是因為他有一個博大的“胸懷”。今後我也要像大海一樣，做一個寬容大度，有坦蕩胸懷的男子漢！
最新爭吵讀後感作文 篇13
今天，我讀了一篇名為《爭吵》的文章。明白了大家都應該從自身找問題，原諒對方。
這使我想起了一件往事。有一次，在上體育課的時候。我們要練習射門，正在我正準備助跑的時候。一個同學一腳把球踢飛了，踢得遠遠的。我氣急了，臉漲的通紅，向那個同學追去。那個同學一見，知道自己確實做錯了。走過來向我承認道歉，我頓時覺得懊悔不及。別人都懂得如果知道自己錯了，就應該第一個去承認錯誤，為什麼我不行呢？
這篇文章和這件事給我啟示是多麼深刻，它們將使我受益終生。
最新爭吵讀後感作文 篇14
同學之間朝夕相處，經常會因為小事鬧脾氣，《無謂的爭吵》講的就是這樣的一件事：安利柯和柯禮智因為無意的碰撞，讓鋼筆水弄髒了而發生爭吵，不過還沒等到“戰事升級”，他們的友誼就發揮了作用，柯禮智主動認錯，大家和好了。
安利柯在快要失去朋友的時候，往日的友誼一幕又一幕地浮現在腦海裏，而現在彼此反目，不再是朋友了，安利柯是多麼的傷心。為了珍惜這份友誼，他想到了道歉。
我和同學們也是很珍惜友誼的，記得三年級的時候，我和同學們一起玩三字經遊戲時，龍穎茵被人連捉了兩次，她覺得很沒面子，就突然生氣地對我們説：“我不玩了，沒意思！”然後垂頭喪氣地跑了。我們珍惜三年來的友誼，不僅沒有生氣，在下一次玩的時候故意被她捉住多次，就這樣龍穎茵笑了，還主動和我們繼續玩遊戲，從此操場上到處是我們的歡聲笑語。
柯禮智珍惜友誼，主動承認錯誤，和安利柯和好如初。我們也珍惜友誼，讓好朋友再次和睦相處。友誼可以化解煩惱，化解爭吵，讓怒目相對的朋友重新相聚，因此我們要珍惜友誼。
最新爭吵讀後感作文 篇15
今天，我們學習了《爭吵》這篇課文。這篇課文選自亞米契斯先生的著作《愛的教育》。課文內容感情豐富，心理活動描寫細緻。讓我悟出了許多道理，也認識到了自己的很多缺點。
課文中的“我”（安利柯）是一個知錯就改的孩子。在生活中，我們也要像文中的“我”一樣，犯了錯，要勤於認知錯誤，敢於承認錯誤，努力改正錯誤，儘量不要讓同樣的錯誤再次發生。就像亡羊補牢裏的那個人一樣，做錯了事，勇於改正，請求原諒，是可以原諒的。如果你不大膽承認錯誤，不去發現自己的不足，就會一直錯下去。在學習和生活中，我們應該取別人的長處來補自己的短處，互相取長補短，才能相得益彰。
文中的克萊諦是一個懂得寬容的孩子。能包容“我”犯下的錯誤，能幫助父母幹活，並且他很珍惜友情，他不想失去安利柯這個好朋友。在學習和生活中我們要懂得寬容，不要爭強好勝、怕吃虧。別人做錯了，我們應該幫助他，提醒提醒他。要是你錯了，別人打你，你更不能用武力來解決問題。在爭吵中，總有一個人要包容別人，謙虛一下；如果沒有一個人懂得寬容，那事情只能越鬧越大。俗話説：“不會寬容別人的人，是不配得到別人的寬容的。”如果我們不懂得寬容，那世界會亂成甚麼樣？每個人的心胸不知有多狹窄！
我就是一個不懂寬容的人。記得有一次，我和沐容吵架了。我和她天天板着臉，見誰誰不理（老師、家人除外）。張欣怡知道後，對我們説：“你們難道沒有一個人懂得寬容嗎？”聽了張欣怡的話，我們互相道了歉，有握手言和了。從此我知道：寬容是每個人都應該遵守的，如果世界上每個人都懂得寬容，那世界上該減少多少次爭吵啊！
知錯就改，寬宏大量，是我們每個人都該有的美德，有了這些美德，人生道路才能越輝煌！
最新爭吵讀後感作文 篇16
學習了15課《爭吵》，我想到了怎樣與人相處。
如果因為我的過錯傷害到別人，我會反思自己的行為，及時向對方道歉，並且告誡自己以後不要再犯類似的錯誤。
如要別人錯了，傷害了我，我會站在他的角度想一想，也許他只是一時衝動，或者不小心傷害到我。我會選擇原諒。
如果別人傷害了我，並且還意識不到他自己的錯誤。我也不用斤斤計較、耿耿於懷，我選擇放下。我不會拿別人當自己的鏡子，別人錯了，不代表我要用錯誤的行為來還擊，放下忌恨，留住友好，對別人、對自己都是一種善舉。
