語文試題考試分析

一、 對本次試卷的評價及學生對語文知識與技能的掌握情況分析：

本次試卷知識覆蓋面較廣，考查的知識點和能力檢測比較全面，試題難易適中，詩歌默寫有4分題超範圍，因為試前沒有充分複習，這一部分丟分較多。

(一)積累與運用部分的考查除了因超範圍丟分外，出現丟分的還有：

1.《捕蛇者説》因為不是考綱範圍，考前沒有學習，所有考生全丟一分

2.學生審題不仔細造成丟分。例如：“積累與運用”中的“6題”，多數學生沒有抓住關鍵詞“樂器”來審題。

(二)閲讀部分：

1.文言文閲讀學生得分率佔本題的93%，無論是課內文言文，還是課外文言文多數學生不丟分。

2.現代文閲讀學生得分率佔本題67%左右，其中丟分較多的是第18(1)題，第22題，第24題。第18(1)題和第22題丟分的`主要原因是試題答案做的有些偏離題義，評卷老師判捲過於死板，沒有給學生充分展示個性閲讀的空間。第24題是名著閲讀，考查《水滸傳》中楊志的事件與性格特點。學生在此題中丟分較多，有些學生只能答一件或兩件。多數學生答不上第三件事。多數學生對楊志的瞭解甚少。

(三)作文部分學生得分率佔本試題的75%左右。多數學生這樣全命題作文《告訴你一個我的故事》。參考學時大都做到了不偏題，不跑題，記事完整，具體。但選材不新穎，立意不深遠，文章內容單薄，不厚重，得分不高。

二、改進措施

1.在下學期綜合複習時，要將詩歌和古文中的名句進行分類彙總積累，將本學期沒有學習的文言文在下學期組織學生簡要學習。

2.加強現代文閲讀的指導和訓練，提高學生的理解、分析、歸納和概括能力，提高學生的個性閲讀。安排具體時間引領學生閲讀和歸納名著中的相關知識，對名著名篇系統複習。

3.作文訓練要面向會考精神。指導學生聯繫現實生活寫出具有真情實感的作文。平時教學時要引導學生加強語言積累，豐富寫作素材，擴大閲讀面，提升思想內涵和品德修養，提高語文綜合能力和素養。