線上教學作業檢查總結（通用10篇）

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的線上教學作業檢查總結（通用10篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

線上教學作業檢查總結（通用10篇）1

今天是線上教學的第四天，宋翟坨國小師生和家長都熟悉了線上的操作流程和方法，線上教學工作漸入佳境。教師不斷優化線上教學方式，運用信息技術的能力越來越強。學生的線上學習習慣也越來越好，自我管理能力在不斷增強。看到學校周到的安排，老師們盡心盡責指導孩子落實線上學習，家長們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。

一、整合資源，優化課前準備工作

在年級主任的組織下，各學科教師填寫本週的具體課程表。結合家長的建議，將前二天的授課鏈接統整，由劉立軍班主任負責在當天第一節課之前統一發布到班級羣，避免因羣裏消息多被覆蓋。每天，各年級語數外教師會對孩子們一天的學習情況進行了認真細緻總結，梳理了知識重難點，並對第二天的學習內容和要求進行了預佈置。劉立軍班主任錄製瞭解説微視頻，在微課中強調學生作業中出現的疑難問題，並對學生進行心理疏導，鼓勵同學做錯了題也不要太着急，要學會查找原因儘快更正。

二、線上教學更順暢

(一)晨讀時光書聲琅琅

早讀時段，老師們在班級羣裏提前發佈温馨提醒，就晨讀內容作出明確指導。同學們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭裏書聲琅琅，家長們很滿意。語文老師會表揚坐姿好、誦讀流利的孩子，英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價。

(二)“兩操”參與習慣好

經過了三天的訓練，孩子們在家裏也能積極參與“兩操”，提前做好相關準備。劉立軍班主任在羣裏及時發佈提醒和相關視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全。學校建議“兩操”時段家長可以和孩子們一起動起來，讓孩子當小老師，調動他們的積極性。

(三)學科教學有妙招

課上，劉立軍及時與孩子互動，糾正孩子們坐姿；及時表揚上課認真的孩子。課後，她都會提醒孩子們注意眼睛休息，細心提醒孩子注意個人衞生。課前5分鐘左右再次在班羣推送上課鏈接，併發布作業內容，便於學生在課前瞭解學習目標。

劉立軍老師發佈課前“温馨提醒”，提醒學生準備好文具，聽課時坐姿端正、及時做好筆記或者認真思考。為學生推送與課本相關的資源拓展學習面。運用了“釘釘”平台，提前在羣裏發佈課堂內容和作業，家長紛紛為劉老師的課堂點贊。

三、作業佈置與批改及時高效

劉立軍教師在課前發佈作業，指導學生明確學習目標。在班級羣反饋前一天作業的提交和完成情況，並對學生的更正作業反覆多次進行批閲講解，儘量做到讓學生當堂知識當天消化。並在年級組羣討論批改作業存在的一些操作問題，在線上給予幫助，確保高效地完成線上教學任務。

在批改作業時使用等級制或星級制，評價方式多樣，有文字評語還有語音評價。能及時將優秀作業分享到羣裏，並將居家學習期間的作業情況進行詳細登記，熟悉每一個孩子的.作業完成質量，而且將試做的題目發羣裏，供孩子們進行回顧和更正。

劉立軍老師根據學生作業中的集中錯題，製作了釘釘視頻進行講解。為督促學生的線上學習，教學結束後劉立軍老師在班級羣隨機中點名請學生回答問題。在課堂上還設置了一個數學小遊戲的作業，孩子們紛紛嘗試打卡，激發了孩子的學習熱情，更進一步幫助孩子們理解知識點。

線上課堂有創意，劉立軍教師能充分發揮孩子們的聰明才智，提高孩子們的學習熱情，充分調動孩子們的學習數學積極性，能夠更加容易地掌握知識點，幫助孩子們取得數學的好成績，高效的完成本學期的學習任務。

線上教學作業檢查總結（通用10篇）2

這是一次不平凡的“開學”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網絡搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學。經過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結束之時，同學們意猶未盡的學習熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學成果和意料之外的收穫：

一、課程組集體備課，校內資源共享

本學期《中國古代文學2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學任務。在接到學校要求疫情期間線上教學的通知後，我們課程組三位老師進行了溝通，結合課程特點和現有條件，從學生的學習效果出發，共同商定了四個教學班的線上教學方案。

二、整合線上精品課，提前進行課前引導

《中國古代文學2》是中文專業的基礎課程，網絡上可以找到相當豐富的名校名師優秀課程。從這一點出發，我們結合《中國古代文學2》中的知識點，向同學們提供了相應的慕課學習清單。與此同時，也利用泛雅平台、學習通以及QQ羣，進行多種形式的教學準備工作。在泛雅平台上，我們提供了課件、教學視頻、教材、參考資料、教學大綱、教學進度，設置了任務點、作業、討論話題，提前與學生溝通，明確任務和要求，做好學生的引導工作。

三、藉助在線平台，實現教、學角色翻轉

在上課過程中，我們使用QQ羣進行答疑解惑，組織討論，同時採用提問的方式考察學生的在線狀態、學習效果。學生們在平台上不但完成了課前閲讀任務，同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學實踐，我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉的教學方式能夠調動學生學習的主動性，培養其自主學習能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學生還把在網絡上下載的.一些學習資料分享給我們，增添了資料庫的內容;有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考，這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。

四、課後線上教學效果反饋與反思

1.學生適應線上自主學習需要一個過程，一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生，學生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務被動地完成。

2.線上課堂討論過程中，學生會出現不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導，活躍氛圍，鼓勵學生開口發言。(有時可能要提前安排幾個同學提問，暖場，拋磚引玉。)

3.採用翻轉課堂，並不意味着教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學生學習進程的把控監督，並在備課過程會考慮到學生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學內容，才不至於在課堂上被學生所難倒。

4.線上教學方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所採用的翻轉形式，是在該課程有優秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。

特殊時期的線上教學對所有教師來説既是一種挑戰，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學的技能，而且可以改進線上教學的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革。

線上教學作業檢查總結（通用10篇）3

為積極應對疫情防控工作，本着為人民服務、為學生負責的態度，我校堅決響應教育部停課不停學的號召，響應市教育局發出的20xx年春季學期延遲開學相關工作的通知要求，積極展開線上網絡教學。確保學生延遲開學期間停課不停學。現將我校實施網絡教學情況作如下彙報：

一、成立領導小組。

自教育部省教育廳頒佈停課不停學通知以後，我校立即成立相關領導小組，校長親自掛帥任組長，副校長任副組長。教務處、電教中心、年級組長、教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。

二、做好宣傳工作，落實到位。

首先，教務處展開調研，落實教師及學生家庭網上教學實施的條件。

其次，在學校工作羣，做好宣傳，明確特殊情況下的特殊之舉，獲得老師們的理解。

再次，各教研組、備課組進行網上討論，商量具體應對措施。

最後，任課老師成立班級學習羣，將教學任務落實到每一個學生。

三、具體時間：

1、2月10日起，各年級開始在線教學。

2、具體上課時間為，週一至週五9時至上午11時、下午2時30分至4時30分，晚上7時30分至8時30分為在線答疑、個性化輔導時段。

3、每天早上，家長上傳學生作業，課堂上，教師需要針對學生作業中的問題進行反饋。

四、內容與形式：

1、九年級開展新授課的學習。針對九年級畢業班的特殊性，我校九年級老師開展了新授課的教學任務。

2、其他年級內容多樣化。七年級八年級年級除了要求學生進行新學期課程的預習外，老師們也有針對性地對其中部分內容進行了教學。同時，班主任在班級羣中對學生進行心理疏導，並督促孩子進行有益身心的活動，如體育鍛煉、必要的'家務勞動等。

3、我校開展線上教學的具體形式為：

（1）觀看空中課堂輔以課後輔導。

（2）微課輔以課後輔導

（3）直播加課後輔導。

（4）綜合運用以上多種方式。

五、檢查督促。

為了保證線上教學的有序開展，保證線上教學的質量，我校要求所有學校幹部深入各班級的學習羣，作必要的考核。

六、後續工作的實施

為了保證線上學習的質量，我校做了大量工作，但是並不能保證每一位同學都能全身心地投入到線上學習中。所以，為了保證學生的學習效果，在正式開學的時候，我校將進行一次必要的開學檢查，根據學生反饋情況，或進行課後單獨輔導，或零起點教學，以保證每一個同學都不被拋棄。

線上教學作業檢查總結（通用10篇）4

今年寒假，新冠肺炎來襲，為了響應國家提出的“停課不停學”號召，在配合學校疫情的同時，我們七年級歷史組立即行動，按照學校的備課學習方案，緊鑼密鼓地開展一系列網上備課、上課、作業佈置及輔導等工作，現把我組的.心得總結如下：

1、成立備課組，細化分工，每週3課，從課件設計到商議上傳，發給學生，一步一步，有條不紊。現已完成兩週備課。

2、組織學生上好直播課。在每天上歷史課前，我們老師都會提前半天發短信或微信提醒學生上課，師生同上一節課，師生根據上課情況做好課堂筆記，重點內容重點強調，併為佈置網上線下作業做準備。

3、作業的佈置到評改。預習作業有學案、網上作業有指導，線下作業更是針對性強，為了督促孩子們及時完成，我們七年級歷史組老師自己製作了作業日統計表，每次作業有表揚也有通報批評。

只有腳踏實地，才能步步進步；只有天天提高，才會鑄就輝煌！我們七年級歷史組不甘落後，努力一直在路上。

線上教學作業檢查總結（通用10篇）5

經過一段時間的線上教學，很是懷念在學校的日子。

在教室裏面對面教學是便於我們老師與學生的交流、溝通的；線上教學有點像微課的感覺，自問自答，一開始時自我感覺很搞笑，等待學生的時間會更長，等待思考的時間、等待回答的時間等等。（需要家長把回答的問題以文字輸入）

作業的檢查：在學校我們把孩子的作業統一收上來，統一批改，方便、錯題易整理易講解；線上作業不好批改：每個孩子交作業時間不同，雖然有截止時間，但個別孩子因為家長上班原因不能及時上交（理解），手機批改作業看的眼疼、點的手疼，個別學生需要一對一的.語音講解。

講解易錯題：在學校，我們可以當堂講解，不理解的還可以一對一；線上教學雖然可以通過直播、視頻等方式，但還是有點欠缺。

特殊時期，特殊對待，不管以什麼樣的方式進行教學，我們要盡我們最大的努力做好我們的本職工作。

線上教學作業檢查總結（通用10篇）6

隨着疫情的發展，我們接到延期開學的通知，疫情防控期間我們的教育不能停。於是，市局安排了七年級二年級全市在線直播課程，對全市七年級二學生進行了在線直播網絡教學，現對這五天來的網絡教學工作特別做以下總結：

一、聽課組織

根據市局安排的直播時間，每節課前讓學生在釘釘羣裏打卡報到，沒有報到的同學，老師利用電話，微信語音，丁丁電話等方式單獨通知。確保了每節課的聽課人數都能達到100%

二、自習組織

老師利用釘釘直播間進行直播，對個別學生，個別問題進行補充和輔導，並佈置相應的作業。

三、作業檢查

利用微信羣交流作業中存在的.問題，並進行解決，利用釘釘羣裏面的家校本檢查完成的情況，並利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。

四、存在的問題

直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。

線上教學作業檢查總結（通用10篇）7

由於疫情防控的需要，XX國小結合“停課不停學”的政策，在區教研員劉老師和學校領導的幫助下英語組的四位老師從3月21日起，用釘釘軟件開始進行線上直播教學。教學中教師們精心準備、認真實施、隨時整改，努力提高教學質量以縮小線上與線下教學的差距。

一、教學準備

區裏為我們精心製作了各年級的直播課，在直播過程中我們再根據自己學生的實際掌握情況進行補充和調整，力求能夠爭取讓每一位學生不掉隊。我們也絞盡腦汁，想出最適合學生年齡特點的活動，讓學生更多的`參與進來，我們共同商量對策、研究方法、盡職盡責、切實到位，力求保障學習效果。在上課之前，全員進行了模擬演示。老師們齊聚雲端，釘釘試課，從簽到到上課，從舉手到連麥，從板書到課件，從知識到活動，老師們通過班級釘釘羣進行了直播課程的在線測試，確保設備、操作不出問題。

二、實操課堂

在這幾周的實際教學中，教師們嚴格按照學校的課表時間上課，上課之前及時開啟打卡模式，直播過程中，或利用課件資源，或自己製作幻燈片，聲圖並茂，努力給學生最好的教學環境，通過互動環節或小遊戲等，爭取讓每個學生都參與進來，以達到最好的教學效果。在直播結束後精心佈置最合理的課後作業，對作業進行批改，並對沒有按時完成作業的同學用釘釘裏的提醒功能進行提醒，以保證得到最好的課後反饋。由於一個老師負責一個年級，人數較多，所以這部分的工作量較大，尤其在網上批改作業比較費勁。但四位英語老師盡職盡責，都能認真對待每一次直播和作業。還有的同學會與老師添加私信來提問上課沒懂得部分，老師們都能耐心負責的給與解答。

三、遇到的`問題

在課堂教學環節中，不能像平時課堂那樣隨時提問，隨時解決問題。教師的課堂管理隔着屏幕也打了折扣，所以對於一些不主動發言的同學很難面面俱到。另外，對於作業裏出現問題的同學只能通過網絡溝通，作業也總是有同學不能按時提交，有些不盡人意。

四、改進措施

1、加強課堂監管力度，如採用隨機抽查提問的方式監督學生聽課效果。

2、多與學生溝通，及時瞭解學習情況。

3、多在作業批改時回覆一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。

4、充分利用好家長資源，做到切實監督好學生完成佈置的作業。

一路走來，線上教學作為當前疫情形勢下的主要教學手段，我們英語組的四位老師會經常的總結交流，取長補短，化弊為利，最後努力實現“空中課堂”的內容不空，效果不空。

線上教學作業檢查總結（通用10篇）8

春風送暖，欣欣向榮；萬物更新，舊疾當愈。面對洶洶來襲的疫情，校園生活再次按下了暫停鍵。身為教育人，三中教育集團的老師們雖然無法像醫護人員一樣衝鋒陷陣，但卻以高度的政治敏感性“快速集結”，第一時間將教育教學工作迅速轉到雲端，井然有序地開展線上教學工作。

回顧近三週的線上教學工作，學校全體教師將線上工作抓細抓實，且思且行，及時調整，有序推進。無論是班主任的班級管理，還是教師的上課和集體備課，或者是學生的學習，都取得了很好的效果，也得到了學生和家長的一致好評。

一、緊密配合，無縫對接

根據市教育局的統一部署，三中教育集團黨委書記、校長孟繁軍同志迅速集結校領導班子成員，召開專項會議，成立線上教學領導小組，籌劃部署，制定了《線上教學課表》、《三中教育集團線上教學學生行為規範》、《網上授課教師行為規範》、《三中教育集團線上教學應急處理預案》、《三中教育集團線上備課制度》、《三中教育集團線上教學巡課制度》等一系列方案。從校領導的工作部署，到教務處的組織安排，再到備課組長、各學科老師的緊密配合，層層遞進，線上教學工作井然有序。

為使線上教學工作落到實處，規範教師線上教學行為和教學方式，在孟繁軍校長的全面部署及文武副校長、孫卓副校長、林維主任的帶領下，我校建立在線教學監控體系。第一，建立了網上巡課制度，學校教學管理人員不定時地進入班級教學羣或教師直播平台，及時瞭解在線教學動態。第二，實行在線教學日總結制度，加強過程管理。教務處幹事每天收集好教師在線教學課件、教學截圖等相關教學素材，教務處每天對線上教學做總結。第三，努力提高學生參學率。每節課班主任協同科任教師統計學生人數，彙總學生打卡情況彙報學校，對於沒有參與學習的學生，聯繫家長，讓家長做好監督管理，保證全體學生參與學習，在線教學參學率達到99%以上。教務處所有幹事及技術人員全程在線監課，對每節課、每個班級、每位教師進行實時跟蹤監查，發現問題及時聯繫、溝通，快速解決，技術人員實時進行技術總結提醒，及時發現問題，及時解決，真正做到“堂堂有跟蹤、日日有反饋”，推廣經驗，表揚典型，促進教師線上教學互相學習、互相幫助、共同進步。

二、羣策羣力，精鑽細研

為紮實開展線上課堂教學，充分發揮集體優勢，結合學校線上教學會議精神，各學科任課教師不再拘泥於每週的固定時間集體備課，而是每天都會不定時地進行研討，形成了“隨時發現隨時教研”的良好氛圍。在備課組長的組織下，採用不同的方式進行備課研討，如微信羣聊、視頻會議等，統一思想，明確方向，交流研討，對學法、教法、進度、重難點突破等進行交流和碰撞，並充分發揮團隊精神，分工蒐集整理優化相關的教學資源。

三、教在雲端，落在實處

疫情反彈，校園空寂，線上教學延展着學習的美麗。通過迅速高效的前期準備工作，每位教師都能出色地完成線上教學工作。每到上課時間，各學科教師根據課程安排，根據班級實際情況及時調整教學策略，或錄製課文朗讀語音，教學生有感情地朗讀課文；或直播講解易錯疑難題，或語音方式聆聽學生彙報知識，或手寫圈畫批閲作業……多樣化的教學，助力學生更快、更好更紮實地掌握知識點。

閲讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語文教學的生命。七年級學年把閲讀落到了實處。每天早晨，語文老師在對應班級發佈晨讀任務，讓孩子們在閲讀中積澱，在閲讀中收穫，在閲讀中感悟。

七年級學年全體教師側重於培養學生學習興趣、養成良好的學習習慣。在與學生的課堂互動中，老師們細緻耐心，根據當天學生的學習情況，及時溝通，總結經驗，改進方法。無論是重難點知識的強調與説明，還是作業的反饋與督促，老師們不知疲倦，始終如一，與孩子們在線上共同學習。

八年級下學期正是學生們關鍵的轉折時期，在這一段時間內，學生們將面臨生物、地理的結業考試，但疫情的特殊性給複習之路帶來了困難。八年級的生物、地理老師們並沒有氣餒，他們積極組織學生進行一輪複習、鞏固知識點、線上做習題，循序漸進、有條不紊地推進着自己的複習計劃。而八年級的每一位學子也跟隨着老師的腳步，逐步完善自己的知識與能力，及時反思總結，謀求進步。

九年級學年全體教師在嚴格執行學校線上教學工作方案和落實各項防疫要求的.同時，在教學和管理方面，突出畢業年級特點，加強方向引領和心理疏導，注重線上教學實效。3月17日的會考百日誓師大會後，學校為每位九年級學生定製了一份《自助式學情分析表》，文武副校長召開學年班主任會議，孟繁軍校長親自解讀建立《自助式學情分析表》的目的和意義，以及表格的使用方法。表格記錄了每位學生目標學校錄取線及現在成績，每位學生結合自身實際定目標，找差距，尋方法。在目標的引領下，學生們的線上學習有了方向。在各學科老師的指導下，同學們更加珍惜時間，同時也更加自律、自主，學習熱情、鍛鍊積極性沒有受到疫情影響，展現了朝氣蓬勃的精神風貌和健康向上的應考心態。

為備戰會考，檢驗階段學習成效，九年級學年於4月7日、8日進行了線上一模考試。考前學校召開了多次視頻會議，就考試方式、內容、安排、閲卷等進行了討論分工。班主任召開了親子家長會，交代監考操作辦法和注意事項，每一科考試前，各學科及監考教師都會提前指導學生做考前準備，進行誠信教育，由家長輔助監考，家長們成為老師最好的搭檔，相互信任、相互配合，共同保證了考試的順利進行。

通過各項檢查數據反饋，全校學生整體作業提交率和優秀率較高，課上互動效果較好，每個班上課出勤人數基本滿員。這離不開老師的耐心指導和家長的及時督促，更離不開同學們的自律。學習是自己的事情，成長也是自己的事情，老師和家長只能起到督促作用，也希望同學們借線上教學的過程實現彎道超車，體驗成功。

四、以生為本，異彩紛呈

學校堅持五育並舉，在落實規範教學的同時，學校更注重學生綜合素養的提升，開展了多樣化特色課程。除了文化課的學習，音體美的薰陶也是不可或缺的，但這些學科教學的實踐性和互動性，給線上教學帶來了很大的難度。音體美老師們充分發揮各自學科的優勢，積極創新線上教研方式，拓展交流深度，互學互鑑，選擇學生喜聞樂見的方式積極開展線上教學，培養了學生積極向上的樂觀精神。

針對網課環境單一，交流較少容易引發的精力不集中和低效學習問題，七年級學年的音樂教師在課堂上穿插播放學生喜愛的動漫和配樂，律動的活潑和異域風情使得學生勞逸結合，產生了極佳的療愈功能，同時學生利用家裏的杯子進行杯子舞律動學習，體驗到節奏的變化和聲音的魅力，線上美育效果明顯。

美術組的教師們制定了詳細的線上教學計劃，充分調動網絡資源，精心開展課前培訓，籌備線上課程。在七年級美術課堂中，美術教師鼓勵學生髮揮想象力進行創作。精心設計的線上教學內容，陶冶了學生的情操，也提升了學生的藝術素養。美術學科利用其特有的美育功能，科學、合理地調試了學生在疫情期間的情緒。

為了保證線上體育教學活動順利進行，體育組教師羣策羣力，針對不同水平階段學生的實際情況，共同研討，制定了合理的教學方案。七年級八年級兩個學年的體育老師，針對居家的侷限性，製作錄製了適合室內練習的跳小繩、立定跳、耐力訓練、靈敏性協調訓練、墊上運動等視頻，指導學生正確進行居家體育鍛煉項目，有趣且有用，用創新思維把《體育與健康》“課不停，學不停”的理念落到了實處。

五、活動切實，盡職盡責

疫情再次反覆，“超長待機”的寒假剛剛結束，正常的校園學習生活按下了暫停鍵，學生們又一次開啟了居家網課模式，這給部分學生帶來了一些心理上的影響。為了讓學生們及時梳理焦慮情緒，保持樂觀心態，科學麪對疫情，積極應對困難，校領導高瞻遠矚，開展了學生心理健康教育線上課程。

同時，學校政教處合理設置防疫知識教育和安全教育課程，各班班主任圍繞主題並結合本班學情開展了形式各異的班會活動。

作為運轉中樞，全體班主任發揮了積極的建設性作用，全校各班第一時間召開了班會，對學生及家長進行了網課期間學習、生活的全面指導。此外，班主任們每天都要密切關注學校各項通知，做好學生健康的彙總反饋工作，每天堅持巡查管理和定時總結，課上出勤、課間活動、課後作業、心理疏導，事無鉅細，恪盡職守，默默付出，全天守候在線上教學的第一線，保證了學校線上教學工作的順利開展。

疫情防控共風雨，且行且思共擔當。線上教學期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時關注教學成效和學生居家生活，保證線上教學工作有序推進。時勢維艱，砥礪共進。三中教育集團全體教師將牢記初心使命，恪盡職守，繼續合理優化線上教育，確保特殊時期學生居家學習安全而精彩。孟繁軍校長曾説，“以網絡促教學是未來的趨勢”，待到春暖花開，重回課堂，我們也必將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革與實踐，力爭推動我校教育教學工作再上新台階！

線上教學作業檢查總結（通用10篇）9

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在校園裏富有生氣的喧譁,是疫情讓這一切延期了。我校根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，現將本學期教學工作總結如下:

一、線上教學活動

網絡教學伊始，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄製的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，每位教師也認真聽課做筆記，並且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

二、作業佈置與批改

線上教學作業主要採用微信,釘釘,灤州智慧教育雲平台等發佈，學生在線提交作業後，，在所有學生提交後教師及時總結反饋，並進行鍼對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不苟地批改作業。

三、改進措施

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以儘可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏減，減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。

四、復學後工作

6月1日開學後，老師們根據班級實際，一方面檢查學生提交的假期作業情況，另一方面，對“停課不停學”期間的線上教學課程進行學情摸底。在學生返校復學前，安排教師認真梳理假期線上所學內容，針對教學內容自定學情摸底測試，因各學科特點採取了靈活的測驗形式，比如試卷檢測，默寫文章或口頭檢查形式等。測驗目的在於讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況，同時也為教師接下來的教學安排提供了有力參考。

停課不停學，隔空不隔愛。在校領導的`帶領下,我校全體教師經過多次認真研討總結,不斷創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，以保證線上教學順利有效地進行。當然，與此同時我們也看到了教學中存在的問題與不足，在今後的工作中，我們還必須努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今後，我們將一如既往勤勉，務實地工作，為教育事業譜寫出新的篇章!

線上教學作業檢查總結（通用10篇）10

20xx年的春節是不同尋常的，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學生也不能如期開學。線上教學對於家長、對於學生都是一個重大的考驗，對於沒有網絡授課經驗的老師來説，也是一次挑戰。我們依據學校疫情期間開展線上教學實施方案，在同組老師共同網絡教研的幫助下認真開展線上教學，自2月7日開始進行“停課不停學”的網絡學習以來，已經有兩個多月的時間了。現將線上教學的工作總結如下：

一、及時瞭解和排查班級學生看課的情況，確保每一個學生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網絡授課。

我第一時間利用釘釘或者QQ班級羣進行情況統計，一方面統計當前已具備線上學習能力學生家庭，指導學生家長下載並註冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數家長當天即可登錄平台，使用各項功能參加線上學習。另一方面對個別不能熟練使用釘釘的.家長進行電話個別指導，在線上課程統一開課之前，保證了每個學生家裏都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。

二、對每個孩子的線上學習進行跟蹤瞭解。

一年級的學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級羣安排好課前打卡、朗讀打卡等，並指導家長幫助孩子做好假期時間作息表，儘量讓孩子在家裏也保持課堂的上課氣氛。通過班級羣瞭解學生看課情況。課後根據課堂學習的知識重點並佈置當日作業，鞏固學習成果。直播課程結束後，一對一批改作業、點評作業，對每個學生出現的作業錯誤進行一對一的個別指導，加深學生對知識點的'記憶和理解。

三、講授新課前，提前找好優質的預習資源，為學習新課做好基礎。

利用好網絡資源，從互聯網中汲取對自己教學有幫助的知識理念，是作為教師的自己今後的必修課。我利用優質的網絡資源平台，精選適合本班孩子學習的微課預習資源，在每節新課講授之前，提前發給家長作為預習作業讓孩子觀看，並鼓勵家長和孩子一起進行預習，不僅保證了預習的質量，還能提升家長和孩子之間的親子關係。

四、提前為開學後的復課做出準備。

自律性強的孩子，能自覺完成學習任務，而後進生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上的學習活動,線上學習效果不好，開學後差距越大，後進生學習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關注後進生。線上教學的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態，返校後，要對對知識重點進行梳理，温故而知新。開學後，根據學習情況分層佈置學習任務，反饋學習情況。