《課桌下的紙團》教案模板

作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《課桌下的紙團》教案模板，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學準備：

生字卡片、詞語卡片、掛圖、幻燈片，錄音機。

教學時間：

３課時。

第一課時

教學目標

１、學會本課的生字和新詞

２、初步瞭解並會朗讀課文

教學過程

１、聯繫實際，引入課文

（１）教師隨手抓起一張廢紙（準備），揉成一團隨便扔在地上，接着問：小朋友們，老師剛剛做了什麼？老師這樣做對嗎？為什麼？

（２）但是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的，同學們相信嗎？不信的話，我們一起來看第１８課。請小朋友們把課本翻到第４８頁。同時在黑板上揭題，齊讀課題。學習“紙”字（請看幻燈片），帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫，老師板演，學生書空，並數筆畫．應注意的難點是：強調＂紙＂字下面沒有點，可以用＂地下沒有木屑＂來幫助記憶；末筆是一個斜鈎。

２、初讀課文，自學生字

（１）課桌下的紙團是從哪裏來的？請小朋友們合上書本，先聽錄音。在聽的時侯想一想，課文主要講了哪幾個小朋友的故事呢？

（２）放錄音，結束後，指名回答以上的問題，得到答案後，出示課文掛圖。

（３）那麼丁丁、小剛和鼕鼕各是怎樣對待這個紙團的呢？下面請小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個問題．在讀的時候要按照拼音讀準字音，把生字圈起來，自己想辦法記生字。

３、結合理解課文，學習生字和詞語

（１）丁丁是怎樣對待這個紙團的呢？下面我們來看第１節，指名讀第１節。

①要求回答提出的問題．

②學習生字（請看幻燈片）

a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書：田字格中教師書寫），説説間架結構．

問：做完作業的＂完＂是什麼意思？

b、“作業”：（步驟同上）．“作”字還要注意平舌音；“業”注意筆順（學生看田字格下“業”的筆順），帶領學生書空．

c、“成”：（步驟同上）．難點是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點．

③齊讀這一小節．

（２）我們來看小剛是怎樣對待這個紙團的呢？指名讀第２節．

①要求回答上一個問題。

②學習帶讀字“踢”（請看幻燈片）分析間架結構。

③齊讀這一小節。

（３）那麼鼕鼕又是怎樣對待這個紙團的呢？指名讀第二節。

①回答。

②學習生字“臉”（請看幻燈片），分析間架結構。

③齊讀第3小節。

4、鞏固生字和新詞

（１）出示生字和新詞卡片，抽讀（糾正），帶讀。

（２）書寫指導，重點是“紙，業，成”。

5、作業：朗讀並抄寫課後的生字。

第二課時

教學目標

理解課文內容，進一步瞭解3個小朋友各是怎樣對待紙團的，搞清楚幾個動作的含義。

教學過程

１、複習檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。

２、講讀課文

（１）自由朗讀，看課文共有幾節，指名回答。

（２）學習第1小節。

①指名讀第1節，其餘同學想：紙團原先是誰扔的？怎麼會到小剛腳下？

②指名回答，小結：丁丁隨手扔下的紙團滾到了小剛的腳下。

③齊讀。

（３）學習第2小節。

①那麼小剛又怎麼做呢？請小朋友看課文插圖，哪個是小剛？你怎麼知道？他做了什麼？

②小剛把紙團踢到了鼕鼕的課桌邊，那他又是怎麼踢的呢？請一個小朋友讀第2小節，其餘同學思考這個問題。然後要求回答。

③問：小剛為什麼要悄悄地踢紙團？

④小結：小剛看到地上的紙團，悄悄的踢到了鼕鼕的'身邊。

⑤齊讀第1小節。

（４）學習第3小節。

①現在紙團到了哪裏？那鼕鼕又是怎樣對待這個紙團的呢？請小朋友看課文中的插圖，説一説。

②指名讀第3小節，其餘小朋友聽的時候想一想：鼕鼕什麼時候把紙團扔進了紙簍？為什麼鼕鼕要在那個時候撿起來扔呢？

③指名回答並小結：下課後鼕鼕自覺撿起地上紙團，扔進了紙簍。

④齊讀第3小節。注意最後一句，丁丁和小剛為什麼臉紅？

⑤指名回答。（因為知道自己錯了，鼕鼕做的對。）

小結：鼕鼕用自己的行動幫助丁丁和小剛改正了亂扔紙屑的壞習慣。

3、齊讀課文，教師。總結

（１）朗讀課文。

（２）出示思考題。

①課桌下的紙團從哪裏來？

②這個紙團來到了誰的身邊？

③這個紙團最後到了哪裏？

（３）討論以上3個問題，根據學生回答，教師板書：丁丁——小剛——鼕鼕——紙簍紙簍

（４）教師。總結：通過剛才的學習，我們知道丁丁、小剛和鼕鼕3個小朋友對待紙團的態度是不同的，那麼他們誰做得對？為什麼？小朋友回去好好朗讀課文並思考一下這個問題，我們下節得再討論。

第三課時

教學目標

進一步加深理解課文，讓學生知道不能亂丟果殼紙屑，自覺保持環境，鞏固生字和新詞。

教學過程

１、討論課後問題，加深理解課文

（１）指導朗讀全文。

（２）看課後練習4，説説丁丁、小剛和鼕鼕誰做得對？為什麼？

（３）那丁丁和小剛知道自己錯了嗎？從課文中哪句話可以看出來？（丁丁和小剛臉紅了）

（４）請小朋友想像一下，丁丁和小剛兩位小朋友，以後會怎麼做呢？

２、行為指導

（１）請小朋友們對照一下，我們班裏有哪些小朋友像鼕鼕呢》我們為這些小朋友鼓掌。其他小朋友要向他們學習，自覺保持環境衞生。

（２）問：

①別人把廢紙扔在你的桌子下，你應該怎麼做？

②你看到別人桌子下有廢紙，怎麼辦？

③紙團要扔進紙簍裏，那麼香蕉皮、西瓜皮應該扔在哪兒呢？

指名回答。

小結：不能亂丟果殼和紙屑，小朋友要自覺保持環境衞生。（結合課後練習5，齊讀。）

３、作業練習

（１）複習生字，口頭組詞。（完、作、業、成、臉）

（２）完成課後練習2和練習3，指導糾正。

（３）結合作業本練習題，佈置課堂作業和課後練習。