國小四年級語文老師線上教學總結（精選5篇）

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的國小四年級語文老師線上教學總結（精選5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小四年級語文老師線上教學總結（精選5篇）1

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂。恍然，是疫情讓這一切延期了。為了響應“停課不停學”的要求，我們採用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間裏，我從陌生到熟悉，從迷茫到遊刃有餘。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：

1.打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學校授課，節省了大量的教學管理時間，可潛心充分的備課。

2.課程可一次錄製，多次播放。學生要是有不明白的地方，或者想要複習，可以隨時播放，不受時間地點的限制。

3.不需要聚集人員，減少感染的風險。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。

4.網上授課更有利於整合優秀網絡資源，提高內容質量。線上有很多優秀的課程資源可以供我們利用，經過篩選後可以擇優推薦，引導學生學習，有利於提高學習內容的質量。

5.網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平台上同其他學校老師進行網絡教研以及資源共享，讓我能向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務於學生。

當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它還是有自己的侷限性！

1.德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網絡教育中，老師只能言傳不能身教。(針對此問題，在課堂下，我儘量給同學們佈置一些實踐性作業，以保證德育教育不缺席)

2.老師無法對學生的行為進行有效的監督，傳統教育中老師可以面對面監督學生學習，使自律性比較差的同學受到有效促進，但線上教學卻無法做到這點。(針對此問題，我採用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學生學習興趣，以此來督促學習自覺性)

3.影響孩子視力。現在中國小生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。(儘量減少直播課程，設計多形式的課程方式，並與家長溝通，做好監督工作)

但不否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

國小四年級語文老師線上教學總結（精選5篇）2

時光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本週是線上教學的'第六週了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網絡學習將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新知識，也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長。”凡事預則立，不預則廢”，教師講課要備課，學生上課更要備學，這樣才能為學習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習。網絡課堂缺乏互動，教學過程進行較快，所以為了學生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會要求學生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致瞭解課文和課後題。做好預習，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發性問題的反應就快，學習就會輕鬆些。

一年之計在於春，一日之計在於晨。每天我們和學生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學生的學習狀態，通過先領讀課文、生字等照顧到“學困生”，再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等，從而瞭解學生的掌握情況，督促及時完成學習任務。通過早讀不僅調動學生學習狀態，還可以提高學生學習積極性，更有利於一天的學習效果，

每次上課前我們都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本、筆等學習用具；調整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課；能根據講課內容，做好課堂筆記，下課後及時上傳聽課照片和筆記。在課程結束之後，我會及時查看全班聽課狀態和學習情況，發現不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關注家長復工的學生進行訪問，如有網絡不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。

在此同時，我們會提前完成備課並和我們的學生們一起觀看當天的教育內容，做好聽課記錄，寫好教學反思，總結當天的教學重點、難點、易錯字詞等內容發至微信羣內幫助學生理解做好筆記。課程結束後我們會及時給學生合理佈置作業，力求作業少而精，達到鞏固訓練的目的。對於學生的每日作業，要求上傳到釘釘家校本中，每日我們都會及時進行批改、反饋，對於作業完成好的學生，選為優秀作業並在羣內表揚孩子與家長併發放“優秀學生”電子獎狀；對作業有明顯進步的學生，我會在羣內發放“進步小標兵”電子獎狀；對作業沒有按時完成學生，我們會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業書寫潦草的學生，我們會及時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最後，我通過批改作業瞭解學生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習題，我們會語音講解發到羣內幫助學生真正理解及時糾正。

為了提升課堂效率，提教學效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的法。我們二年級組的語文老師們積極發起視頻會議，展開了線上教研活動，師們精設計了豐富的教學內容，提前備好教案，懷着對課堂的敬畏，帶着如既往的熱情，精神抖擻地進到每節直播課堂，中有秩序，動也從容。

俗話説“當你穿過了暴風，你就不再是原來那個了。”合理的組織、技術的持、家校的配合、精的教學，讓居家上學的孩們收穫滿滿。疫情情，有情，即使在新型肺炎疫情的籠罩下，相信孩們也能飛的更，的更遠！也請全體師家長朋友們相信：凜冬已過，星河長明，疫情終時，這間仍是星河滾燙，皓清涼，長……

國小四年級語文老師線上教學總結（精選5篇）3

”疫牆”之隔，萬心同聚。線上教學期間，國小語文組發揮團隊優勢，在學校教導處的指導以及教研組和備課組的組織下，老師們結合學情特點認真備課，做到資源共享，分工明確，實現了年級組統一課件、統一進度、統一作業、統一批改要求等，真正體現了年級組“一體化”的特點。2022年5月5日下午，我校國小語文組開展了線上教學階段工作交流會。

教研組長XXX老師通過活動、教研、教學三方面對這一階段的線上教育教學工作做了簡要的小結，並通過直播互動、課前溝通、作業設計等方面分享了語文組集體備課方面的工作。

備課組長們各自針對學生年段特點分享了線上教學期間各年級組的工作情況，比如：線上教學小妙招，有效提問促思考，自主學習有進步，作業批改要規範等等，同時也提出了優化後期教學的方案。

各年級教師代表分享了各自線上教學的亮點。XXX老師分享瞭如何從重視家庭教育指導及巧用輔助小手段助力線上教學平穩發展的方法；XXX老師提出瞭如何加強教學管理，確保學生學習效果的妙招；XXX老師、XXX老師分享了課堂中有效互動的方法以及作業批改中遇到的問題和應對措施，有效調動學生學習的積極性；XXX老師的“今日語錄”激勵孩子開啟新一天的學習，指導學生小組合作，完成評價手賬，班級內展示分享的方法也讓參會的老師們印象深刻。

語文組全體老師認真傾聽，互相借鑑先進經驗，以期進一步提高線上教學水平。教導主任林聲明老師對於國小語文組老師們前期工作表示充分的肯定，同時也從教學、教研、作業設計以及教學效果四方面對後期線上教育教學工作提出了具體的目標和要求，比如加強教學互動，堅持五育並舉，培養學生核心素養，加強對學生管理、師生互動、作業佈置以及質量監測等方面的深度研討，並且再次強調了作業校本化、單元化、分層化的要求。

XXX副校長對老師們認真敬業的態度表示褒揚，同時也強調後期要繼續加強學生的思想教育，嚴格執行課堂規範，備課組力量最大化，利用空中課堂的教學資源，結合班情進行合理有效的整合，提升在線教學的質量，努力打造有温度的課堂，做好學生真正的導師。

疫情無情，人間有愛。XXX國小語文組將繼續羣策羣力，發揮團隊合作精神，用專業、情懷、責任與擔當為特殊時期的教學交上一份滿意的答卷。

國小四年級語文老師線上教學總結（精選5篇）4

疫情當前，每個人都在為抗擊疫情而奮戰，停課不停學，關注的是屋門，關不住的是工作的熱情，我們五年級語文組的各位老師齊心協力，克服種種困難，紮實地進行了每一步的線上教研教學工作，確保線上教學的高效。

一、網絡教研

線上教學不可能孤軍奮戰，集體備課才能達到共贏。五年級備課組堅持“發揮眾人的力量”，爭取呈現一堂又一堂完整高效的“空中課堂”。“一人負責一課，集體討論備課”在線上教學期間，整個五年級語文備課組的溝通更為密切。

在教研活動時，我校教學校長蘇瑞清和分管語文組教學工作的領導李春梅老師一次次深入我們組內指導教學，跟我們共同探討如何讓線上教學更高效。

蘇校強調，我們平時要注意蒐集記錄好學生易錯、易混淆的內容，對於個別學習不積極的學生，要及時與家長取得聯繫，做好單線輔導，堅持有佈置、有檢查、有落實、有反饋的原則，讓我們的線上教學有實效性，進一步做好線上教學與復學後的課堂教學有效銜接。

李老師要求我們一定要注重線上教學效果的實效性，鼓勵我們摸索更有效的教學方式，並與我們分享了一些可行性高效率的做法，提醒我們依據進度，穩步、紮實地完成教學任務，讓我們的教學目標更明確，為後續的教學指明瞭方向。

二、線上教學

我們利用釘釘直播、古詩打卡、優質視頻等各種形式進行線上教學。興趣是最好的老師，除視頻課之外，充分運用網絡資源、視頻、圖片、歌曲等多種形式幫助學生理解、記憶。

21天精讀《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》，激發學生閲讀古典名著的興趣。

讀三國故事，認識瞭解赤面赤心的關羽。

讀水滸故事，瞭解一百零八好漢

讀西遊故事，領略師徒四人一路降妖除魔最終取得真經的風采

每節語文課，讓每位同學都帶着任務去聽課，時刻跟着課堂走，不迷失、不掉隊。他們聽課的過程中，老師適時提問，他們在討論區積極互動回答。

古詩重在長期積累，孩子們現在的記憶力好，更要通過多背誦來夯實語文基礎。家長監督孩子完成每天早上8：00—8：20的古詩背誦和課文朗讀，並用打卡記錄下朗讀的過程，幫助孩子培養良好的好習慣。

三、作業佈置

直播課結束後，我們會一起討論，精心為學生布置每項作業，有閲讀任務，有基礎知識鞏固，還有知識拓展……學生完成的每項作業，我們每位老師都用心，細心，耐心地批改，及時把批改作業情況反饋到班級微信羣裏，並且做到了，每天的作業都要總結記錄，對於個別不交作業的學生，我們會及時與家長取得聯繫，做好家校配合工作，爭取家長的協助，儘量做到不讓一個學生掉隊。

這是學生的預習作業，書寫工整，字跡美觀，批註做的很認真。

每天我們都會評選出班裏優秀作業，發到班級羣裏，讓每個學生觀看學習；課前，我們也會進行優秀作業展覽，通過榜樣的力量，激勵每個學生進步。

四、反思總結

“學而不思則罔，思而不學則殆”。勤於積累，善於反思，樂於總結，我們一直在踐行，在每天的線上教學時，大家都會做好每一堂課的教學過程記錄，課後及時反思，並在直播課結束後，我們會第一時間在羣裏反饋遇到的問題，大家羣策羣力，討論得出有效的解決辦法；一週的直播課結束後，我們會對一週工作及時進行記錄、總結、反思，我們深知自己教學中還有不足之處，我們會不斷反思，改進，成長。

老師抓得緊，學生學起勁。不知不覺，線上學習已經過去一個多月了，我們會秉承教育初心，一路前行。

國小四年級語文老師線上教學總結（精選5篇）5

因東莞新冠疫情防控需要，近期學生們不能到校上課，但“停課不停教，停課不停學”，師生們居家線上學習。四年級語文教師緊密結合學校實際，做到防護、教學兩不誤，確保疫情期間教學工作紮實開展，老師們利用信息化手段，發揮集體智慧，進行教學設計、作業設計、在線解答、作業監控和總結反饋。

一、班級管理

四年級語文老師，基本上都是班主任，除了線上語文教學之外，班主任工作也是線上工作的重要一環。

疫情防控是首要任務，如何在線上學習中，既關注到學生的健康情況，又不因疫情而耽誤學習呢？線上教學開始後，各科教師都做好授課的充足準備，為了提高效率，我們用體温監測與關注出勤率的方式，每天上課前先填寫線上體温表，以此瞭解每天學生的出勤情況。同時，及時轉發在家中關注學生安全、防疫、心理健康等公眾號指南，給居家親子教育及時的指導。

隔着屏幕的線上教學讓老師的遠程監管存在諸多困難，家長上班期間也無法及時瞭解學生在家的學習狀態。這就需要班主任與學生、家長及時溝通，瞭解學生的問題，反饋學生的學習質量，幫助學生及時調整有些懈怠的心態。例如觀察到學生上交作業時間在深夜，就私聊詢問學生是作業過多還是寫作業有拖延現象導致較晚完成，並督促學生提高學習效率，保證健康的作息時間。或者瞭解到學生在課間休息時玩遊戲，與家長溝通儘量督促孩子不要在學習日進行手機娛樂，網課已經給學生帶來視力健康的負擔，要利用課間放鬆調整。此外，線上教學給家長也帶來一些教育壓力，我們引導家長積極查閲學校公眾號的相關推文，與家長進行德育思想和方法的交流與分享。在家學習的特殊時期，我們還會鼓勵學生通過幫父母分擔家務、幫父母在工作方面打下手等方式鍛鍊自己的獨立性，理解父母工作生活的辛勞。

二、線上語文教學

組建線上學習羣，嚴格按照線上課表，每次晨讀、每節課前在班級學習羣發佈具體學習任務和作業，年級集體備課、研討製作導學單，統一教學進度，並結合班級實際開展線上教學。教學過程中適時指導，課後答疑輔導，和學生交流。作業通過班級小管家佈置，老師可以用文字、文檔等形式發佈和批改每天的作業，一鍵推送提醒給未交作業的學生。學生可以以文字、圖片、視頻等多種形式提交作業，教師可以有效地督促學生完成每天的學習任務，並檢查學生的掌握情況。

三、線上互動和信息化教學

1、採用評價表，提升學生線上學習的積極性。

2、提前下發指引和導學單，上課時又再次提醒以引導孩子按要求學習。

3、鼓勵家長髮學習照片或者視頻，建立同時共學的場景。

4、對於作業表現好的同學除了在作業反饋中點評外，更在學習羣中大力表揚。

四、線上作業佈置和反饋

1、作業佈置

第三單元的人文主題是“輕叩詩歌大門”，要落實的語文要素是“初步瞭解現代詩的一些特點，體會詩歌表達的情感；根據需要收集資料，初步學習整理資料的方法”。本單元是一個專門的綜合性學習，培養學生語文綜合能力。結合雙減，針對上面語文要素和每課的課後練習題，每天的作業佈置為抄寫詞語鞏固字詞基礎、讀背課文以幫助積累語言、讀詩集擴大閲讀量以感受詩歌的美妙、摘抄喜歡的詩鼓勵自己創作詩歌編一本小詩集等。

有的班級老師還將孩子們自創的詩歌編輯成詩集，發表在班級公眾號上，激發學生的寫作熱情，鼓勵進步！

2、作業反饋

（1）對於佈置的作業做到有檢查有評價有督促有訂正

（2）每天進行作業反饋，表揚優秀作業，作榜樣引領

（3）針對作業上的共性問題進行分析講解

“停課不停教，居家不停學”不只是一句口號，四年級全體語文老師正和家長、孩子們一起努力，不斷總結經驗教訓，探索更高效的線上學習方法，努力將學科教學紮實推進。我們相信，困難總會過去，期待相逢那天，春光正好，你的微笑很甜！