年度第一學期語文教學總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編為大家收集的年度第一學期語文教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

時光匆匆，一轉眼，一個學期倏忽而過。這個學期,我由之前

的國小畢業班很榮幸擔任七年級的語文老師，和他們一起在知識的國度裏快樂地暢遊，共同進步。

本學期我主要的工作就是實實在在地教學。老師只會花拳繡腿可不行，那僅是盛開的鮮花，不久便會凋謝的。如何通過課堂教學提高學生的語文能力是我不斷思考的問題，更為艱難的是：不僅提高能力，而且要讓學生感受到快樂，喜歡上語文課。本期嘗試的手段有：

第一，便是一如既往的備好課。備課有個小重點，就是想法備準知識點，讓語文課更為紮實有效。

第二，課文教學重視方法的傳授，並且重視方法的積累。我要把自己的角色定位從知識的傳授者變為學法的指導者、促進者。達爾文説過：世界上最有價值的.知識是關於方法的知識。方法的重要性不僅在方法的傳授，還要重視方法的訓練，舉一反三的方法訓練。例如《走一步再走一步》介紹瞭如何概括記敍文內容的方法後，那麼在以後的5個單元，就時不時地訓練，這樣，學生們才會熟練運用這種方法。

第三，寫作教學重視對課文的借鑑，進行“讀課文學寫作”的嘗試。學生們大都以為課文是作家們寫的，其中的表現手法、寫作特色等等與自己是有相當距離的，因此，他們便錯過了這種最佳的提高寫作能力的途徑。教完《走一步再走一步》寫作教學便圍繞如何刻畫人物心理描寫讓心靈説話；學完《蟬》，便進行“欲揚先抑”的手法的借鑑與模仿；學了《綠色蟈蟈》讓學生用擬人的的手法來書寫一種昆蟲

第四，課外閲讀的引導與落實。本冊書要求推薦學生閲讀的篇目是《繁星春水》（冰心）《伊索寓言》（伊索），首先給學生制定閲讀目標及考活動措施，然後讓學生自主閲讀，並做好讀書筆記。在預測到學生基本完成後，開展相關的“知識競賽”，在競賽中，發揮自身及小組能力進行展示、積分。這樣，有佈置，有落實，學生才會積極、認真對待。

一學期下來，我與學生們的感情日漸濃厚，學生的語文積極性也日漸提高，下學期，我將繼續和我的學生們將語文學習紮實、快樂地進行到底！