《爺爺和小樹》-語文教案

一、檢查生字

小朋友們，上節課我們一起學習《爺爺和小樹》的生字，下面老師檢查一下好不好?(請出咱們的生字寶寶，齊讀，開火車比賽 !你們這麼棒呀!老師相信你們這節課的表現回更出色!給自己鼓鼓勁。

二、質疑導課

小朋友們齊讀課題!讀完課題以後你想知道什麼呢?(生答)那麼爺爺和小樹之間到底發生了什麼故事呢?請讓我們一起走進課文《爺爺和小樹》。

三、課文學習

1、初讀課文，瞭解課文內容

用自己喜歡的方式朗讀課文(可以兩人對讀，可以表演讀)?

2、讀完課文，你知道了些什麼?(出示圖片)

3、生邊講故事老師邊問：課文當中是怎樣寫的呢?(圖片出示出現字幕)

4、理解第一幅圖

⑴ 數數共幾句話?讀第一句：你知道小樹的衣裳是什麼嗎?(包紮在樹幹上的稻草或草簾)看到這裏，哪位聰明的小朋友又要提問題了?(邊提邊找學生回答)

⑵ 教師點撥：小樹為什麼要穿衣裳?(冬天;若不穿小樹會被凍死)

⑶ 出示課件：寒雪中的小樹 風聲)

⑷ 看着這紛飛的雪花，聽着這呼呼的風聲你的感覺會怎麼樣──冷，小樹和你一樣也會感覺很冷，它在寒風裏會説些什麼呢?誰能表演給大家看呢!

⑸ 老爺爺看在眼裏，疼在心裏，他為了不讓小樹受凍，給小樹穿上了 所以小樹就可見老爺爺對小樹是多麼的愛護呀!

板書：愛護

⑹ 誰能有感情的讀出爺爺對小樹的細心愛護(重點放在“冬天、暖和、不冷”)再找學生讀。

引入：如果你是小樹老爺爺這麼照顧自己你會怎麼説?小樹雖然沒有説什麼但它卻認真地做了，我們看小樹又是怎樣感謝爺爺的呢?

5、 (展示第二幅圖)。要求以小組為單位自學，先讀課文，再互相提問題。看哪個組提的問題多，回答的好。

6、 小組回答教師點撥：

⑴ “綠色的小傘”在這指什麼?枝葉茂盛的樹冠)

⑵ 爺爺為什麼不熱了?

延伸：可見人和樹之間應當互愛互助(板書)

如果你是爺爺，在樹陰下乘涼時，你的心情會怎麼樣?(喜悦)

請把小樹對爺爺的報答之情及爺爺那種滿足、喜悦讀出來!

⑶ 聽錄音，感受人和樹之間的`那種友愛互助的感情

四、想象練習

(爺爺和小樹就是這樣一年一年地過去了，它們之間永遠那麼友愛，你能想象一下春天春暖花開的時候，秋天果實成熟的時候，它們又在幹什麼嗎?(出示課件：編故事——

五、拓展天地

1、孩子們，你們看，不管是新春，還是盛夏;也不管是深秋，還是嚴冬，爺爺和小樹都在互相幫助，互相照顧，此時此刻，你要説些什麼嗎?(保護樹木)

2、當然了，在我們周圍也有好多熱愛環境，保護樹木的人，在他們的努力下，樹木長得可茂盛了，你想看嗎?(展示樹木圖片)，這些樹長得這麼高大、這麼茂盛，這麼喜人，凝聚了多少人辛勤的汗水呀!

當然，樹木也在不時的回報我們，樹木對我們有哪些好處呢?(生答：長果實、做木材、做藥材、燒火、做傢俱、淨化空氣、防沙等等)課件展示“沙化”多可怕呀，沒有了樹木，就失去了我們美好的環境，美好的生活，所以我們要説——

課件：滾動的字幕：愛護樹木，就是愛護我們自己!因為樹木無時無刻不在回報我們. (伴有歌聲）

歌聲中，齊讀字幕內容，老師結語：

孩子們，請愛護我們身邊的一草一木，因為它們會以自己獨特的美麗和潔淨來回報我們，不信?請試一試!

【板書】

爺 爺 和 小 樹

穿衣 愛護 不冷

不熱 報答 撐傘

(互愛互助)