《爺爺和小樹》教案內容

學習目標：

1、認識10個字，會寫“不、開、四、五”4個字。認識1種筆畫“”和5個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

教材説明：

課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹禦寒；夏天，小樹為爺爺遮陽，表現出人與樹之間的關係多麼親密、和諧。

教學重點：

認記生字、理解重點語句和練習朗讀。

教學設計：

一、引言揭題，激發興趣

1、今天，我給大家帶來一位熟悉的朋友。你們聽，他在説什麼了？（課件出示：小朋友們好，我是小樹，你知道我能給人類帶來哪些好處？人們為保護我做了哪些事情了？）

2、小朋友們知道的可真不少，今天，我和大家一起來學習第5課〈爺爺和小樹〉。

3、讀了課題，小朋友們想知道什麼？

二、初讀課文，學習生字

1、這麼多的問題，我們還是一起到課文中去找找答案吧，小朋友們快快行動起來，翻開書69頁，藉助拼音讀讀課文吧，遇到生字寶寶可要和他打個招呼哦！

2、大家看，生字寶寶都到老師這裏集合了，誰願意跟他們打個招呼啊？（出示生字卡片）

3、他們和別的生字寶寶站到了一起，你還認識他嗎？（帶拼音讀詞）

4、小朋友們真聰明，可是生字寶寶還想考考大家，他們重新站了隊，誰還認識他們？（去掉拼音讀單個生字）

5、小朋友們真棒，誰能給你喜歡的字組組詞，説説話？

三、再讀課文，讀對讀通

1、小朋友們真是識字的小能手，現在我們再來讀讀課文，注意讀通讀順，覺得自己讀好了就讀給小組裏的小夥伴聽聽，互相提提意見。誰願意讀給大家聽聽？這個小朋友在讀的時候，其他的小朋友應該幹什麼啊？咱們就比比，誰是最細心的孩子。

2、大家發現了嗎？這篇課文和我們前面學課文有什麼不一樣？

另起一行，開頭空兩格就表示一個自然段。大家找找，哪是第一自然段？像老師這樣給這個自然段，戴上一頂小帽子。

四、分段指導，讀懂課文

1、小朋友們找的真準，誰能讀讀第一段？

2、讀的真好，再讀讀第二自然段？

理解“暖和的'衣裳”：大家看看圖（課件出示），誰知道暖和的衣裳指什麼？為什麼説稻草是暖和的衣裳了？

誰知道可以説暖和的什麼？（“暖和的_____”）

這麼冷的冬天，小樹穿上了衣服，多暖和啊！誰再來讀讀？（指名讀）

大家想想，小樹是什麼心情？誰來讀讀這一段？（自讀、指名讀、齊讀）

3、小朋友們讀的真好，我也想讀，誰願意教我讀第三自然段？請小朋友們先自己讀一讀吧，想想應該怎麼讀，然後來教我，好不好？（學生自己練讀）

理解“綠色的小傘”：綠色的小傘指什麼？（課件出示）為什麼説樹冠是綠色的小傘了？

那你為什麼要教老師這樣讀啊？

4、夏天，爺爺不熱了，冬天，小樹不冷了，他們多高興啊！我們一起再來讀讀課文。大家想想，爺爺和小樹會説些什麼了

5、小朋友們不但生字學的好，課文也讀的好，現在，我們來舉行一個朗讀比賽。請大家分小組準備，然後我們請每個小組派一個代表來參加比賽。

6、請小評委們聽仔細了，你最喜歡誰讀的？

7、表情朗讀。