《熱血教師》觀後感1200字

看到《熱血教師》結尾的場景：“孩子們擁抱着老師歡呼，家長們讚許的掌聲，老師激動的微笑……”我真的希望我也能成為克拉克這樣的教師：憑着自己的熱血、自己的不懈努力以及自己的平等熱愛每位孩子的心，贏得了所有人的肯定。然而實際上我與克拉克老師相去甚遠，雖然我也有着熱愛學生的心，一腔的熱血，也有不懈的努力，那麼我差在哪裏了呢？看完電影我反覆的思考着，也有了些答案。

一、規則的制定、執行與遵守

作為教師我也總會制定各種各樣的規則，要對學生的日常學習、課堂規範等等都提出相應的要求，例如每天課後要回家去讀讀所學英語等等。然而我也知道每個班有很多孩子都沒有遵守，面對這樣的問題，我總會自我解脱地説“他們的語文數學作業都不做，可況是讀英語這樣非書面的、無法查證的作業呢？”然而克拉克老師的做法呢？他非常認真、嚴格地去執行，絕不遷就，面對莎美卡的插隊仍然豪不妥協放鬆，最為難得的是克拉克老師既不拍桌子也不吹鬍子瞪眼睛，而是非常温和但又態度堅決。克拉克老師要求孩子們每次跟他説話或是回答問題都要加上“先生”，其目的是為了讓孩子們養成文明的言語行為習慣，習慣的養成更是要抓落實。對於這個規則的執行我印象非常深刻的是一個孩子玩擦邊球問克拉克老師他的話對不對，而克拉克老師則非常聰明的避而不談，並指出他的不對的地方時沒有説“先生”。既非常機智地化解了尷尬，又再次地強化了自己的“規則”，真的是一箭雙鵰。

這部電影的主人公原型是美國的2001年度優秀教師獲得者“羅恩·克拉克”。他最有名的著作《55條基本班規》是最值得我們學習借鑑的，對於我們自己的孩子的.教育也是非常有意義的。當然我覺得最值得思考的是如何來執行。其中克拉克教師也身體力行地、以身作則地在遵守他應該做的一些規則，例如：“如果你們能安靜聽課15秒，我就喝一盒巧克力奶”這樣的約定，以至於把自己喝吐。

二、課堂的靈活、有趣與創造性

一直以來我都深知自己的課堂缺少靈活性，更缺少創造性。克拉克老師就用自己的行動為我上了非常棒的一課又一課。首先，為了讓孩子把美國曆屆的總統以及其著名的事件都記住，他獨出心裁地把相關的知識點用美國人非常喜歡又擅長的説唱的形式在課堂上呈現出來。這其實跟我們現在倡導的跨學科教學，學科間的整合是非常契合的。與我而言簡直“難於上青天”。此外，我深深折服於克拉克老師的全才，他不但擔任班主任，還擔任數學、語文、歷史、物理等等諸多學科。他又是如何做到的呢？其次，在克拉克老師“肺炎”在家休養期間，為了不影響孩子的州考，而特意想處了用錄像授課的方式，他在講重力時竟然不惜弄髒自己的地面而藉助了一個雞蛋來生動的進行講解。更難得的是他對自己的孩子瞭解到都可以預測到某一個環節某幾個孩子會出現的狀況，即使是錄像課都處處透着幽默與趣味，這樣的課有幾個孩子能不喜歡呢？

三、孩子的尊重、熱愛與善於發現

克拉克老師在面對那麼“嘲弄、挑釁、鄙視……”着自己的那麼一羣孩子卻依然表現出對他們的尊重與信任，相信每個孩子其實都是好的，都可以做得比自己要求的更好。他與孩子們一起跳繩，用自己一次又一次的摔倒來將自己融入到孩子其中，表達着自己與他們的平等和熱愛。克拉克老師還非常善於發現，面對別人眼中的“差生”他卻能發現每個孩子的閃光點。克拉克老師“投其所好”，利用胡里奧擅長的玩撲克牌和算籌碼的方法來進行數學的學習。而我們普通老師在發現孩子玩撲克牌、籌碼早就會全盤否定，抹殺了孩子的那份天賦。他還發現了泰肖恩的“藝術天賦”，莎美卡的英語天分等等。

知不足而後能進也。在總結了克拉克老師的種種優點時，自己也更多的發現了自己的不足，有針對性的去改去嘗試相信自己定能有所進矣！