英語學期教學工作計劃模板集錦七篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的英語學期教學工作計劃7篇，歡迎閲讀與收藏。

　　一、指導思想和工作目標

本學期國小英語教科研工作將繼續以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，以轉變教學理念，為教師服務，為學生服務，進一步提高課堂教學質量為出發點，以課堂教學為陣地，以具體教學問題研究為切入點，以切實抓好國小英語師資隊伍建設，重點圍繞提高教師素質和加強教學研究為主題，以培訓、指導、研討為主要模式開展國小英語教研工作。探索出符合我旗教學實際的國小英語教學方法和模式和全面提高國小英語教學質量的具體途徑和方法。

　　二、具體工作與措施

（一） 堅持集中培訓，建立以區片中心教研組為依託的培訓體系。幫助教師理解和把握有關教學策略和教學評價的理論和方法，重點幫助教師解決在新課程理念指導下的課堂教學思路和方法。通過研訓一體、以賽帶訓的教學能手的選拔活動，使教師在競賽中得到培訓，在培訓中得到發展。

（二） 加強課堂教學視導，樹立為教師服務意識。重點要抓好新課程的課堂教學常規的落實，着眼於培養學生綜合語言運用能力。指導教師通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實情境交際中理解、掌握語言，提高學生語言的應用能力；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法指導學生在輕鬆、愉快、和諧氛圍中學習和掌握語言。本學期將組織骨幹教師講師團成員上好研究課和示範課，為教師們提供觀摩學習和研討的平台，在活動中總結經驗，在實踐中推廣成果。

（三）抓好校本培訓和校本教研。深入教學第一線 參與學校教研組活動，和一線教師一起共同對國小英語學科課程改革課堂教學研討和交流，通過組織説課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓教師儘快明確備課、上課的基本規範，適應國小英語的教學要求，不斷提高自身的業務素質。使英語教師人人明確基礎 教育改革的重點，是以突出學生學習方式轉變為特徵，以應用現代教育技術為標誌，關注學生體驗、感悟和實踐過程，體現以學生髮展為本的教學理念。不斷加強國小英語教師隊伍專業化建設的力度和效度，提高教師自身的專業素質和教學能力。抓好青年教師的培養，積極組織青年教師參加國小英語優質課和教學能手競賽以及其他教學展示觀摩活動等。

（四）紮實開展以具體問題研究和解決為重點的小課題研究活動。鼓勵教師結合我旗國小英語課堂教學實際，確立自己在教學中的教研課題，探討出符合新課改要求和行之有效的課堂教學思路和方法。促使教師在教學中發現問題，在研究中解決問題，培養他們對課堂教學研究能力，為全旗國小英語教學 探索出一套有效的教學途徑，進一步提高國小英語課堂教學水平。

（五）積極組織廣大師生參與學科能力競賽活動。為了進一步落實《英語課程標準》，評價國小英語教育教學水平，激發師生教與學積極性，促進教師教學觀念的轉變，大面積提升國小英語教學質量，我們將按上級教育主管部門因地制宜地開展國小英語學科知識與能力以及其他競賽活動。

　　三、活動計劃安排

三月份

1、到部分中心校和學校調研、聽課指導。

2、組建國小英語骨幹教師講師團

四月份

1、全國國小英語奧林匹克競賽初賽。

2、全旗國小英語教師新課程培訓暨旗級國小英語教學能手競賽。

3、到各中心校和學校參與學科教研活動。

五月份

1、全市國小英語課堂教學基本功大賽。

2、全國國小英語奧林匹克競賽決賽。

3、組織國小英語教師講師團成員到農村學校作課。

六月份

1、組織部分教師參加全市首屆英語周教研活動現場會。

2、組織部分學生參加全市首屆國小生英語短劇競賽活動。

3、到民族學校調研指導國小英語教學工作。

七月份

抽測三年級英語教學質量。

為了九年級下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作計劃：

一、指導思想

端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學規律，遵循教學原則，積極推進素質教育.認真學習學科教學大綱和研究會考英語試卷。明確教學任務和複習方向，把握國中各冊重點，制訂全學期授課計劃。分析考題方向和學生的實際，明確德育滲透，雙基訓練、智能培養等各項教學目標，精心設計教學程序，選定最佳教學方法。總結上一屆九年級的教學經驗，努力把學生的英語基本功打紮實，同時還得加強對聽力，閲讀能力和書面表達的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為六月份的會考奠定基礎。

二、工作目標

幫助學生學好這一學期的英語，做好以前所有學期的音遇複習。

三、具體措施

1、以德育工作為重點，加強學生的思想教育，幫助學生樹立遠大的理想和正確的人生觀，從而端正學習態度，明確學習目的，有計劃地對優生和後進生進行輔導工作，讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。堅持因材施教的教育原則，積極探索分層次教育模式，努力開發每個學生的特點和潛能；

2、不斷探索學習，努力提高自己的素質和教學水平。轉變教育觀念，樹立為學生的`發展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鑽研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍

3、研究近年來的會考試題，把握趨勢和動態，同時，精心選擇試題，強化訓練。

4、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

5、學生英語表達基礎很差，優秀率較低、及格人數有待增加，開始進度要放慢，並且要採取各種方法激發學生的學習興趣 ，切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉 隊。

6、及時小測驗，查漏補缺。

7、注意發現學生的閃光點，引導學生樹立自信心

　　四、教學方法及教改計劃

1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續採用“集中識詞”法，一般採用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發音。

2、句型教學：句型仍然採用五步教學法，着重培養學生的口語交際能力，教師要注意設置合適的語言情景，使學生感到在真實的環境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、説、讀、寫的訓練。

3、閲讀課的教學：閲讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀能力的培養，培養學生的自學能力，查字典的能力，回答問題的能力。

五、課時安排

本期共十六週，九年級英語科共有86節課時，計劃進行3次月考，共用課時9節單元，實用課時為77節。我校九年級英語複習分三輪進行：第一輪，從單詞、語法、詞法的應用等入手，加強聽、説、讀、寫的複習，講練結合。以語言基礎複習為線索，鞏固學生的基礎知識。第二輪，講評新書“基礎知識與綜合”以課本複習為線索，以讓學生熟識課本單元體系和提高聽説讀寫能力為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生建構應試元認知體系和提高綜合語言運用能力為目標。以上三輪複習均以知識和能力為目標，讓不同層次的學生都得到了練兵的機會，又避免了有人“吃不飽”，有人“吃不了”的局面。

四年級英語是國小英語學習的關鍵階段，有着承上啟下的作用，因此激發學生的學習興趣，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣是這一階段的核心任務。在教學過程中，通過情景對話，訓練學生的聽説技巧，提高其會話能力，使他們初步具備用英語進行日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，讓學生在情景中學，在情景中使用，開發學生的能力，充分達到國小英語教學的目的。

一、學情分析：

四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、説、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學內容與目標

1、能聽懂、回説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、傢俱、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、説、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識

三、主要工作和要求：

（1） 認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。

（2）要求備課中寫好教後感，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

（3）做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

（4）教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

四、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。

要努力為學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，比賽朗誦等活動。

五，總體教學目標：

1、堅持快樂 英語 教學法，調動學生學習 英語 的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽説能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷。

六、針對情況採取的措施與方法：

針對學生的具體情況，我將採取以下措施：

1、 注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語 ，感觸 英語 ，應用英語 。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合四年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，想象記憶法等。

4、加強閲讀訓練和語法知識的滲透學習。

5、滲透英語 背景知識的學習，使學生擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語 ，運用英語 。

七、教材整體分析：

本學期四年級英語 課所使用教材是： 外語教學與研究出版社的《New Standard English》第三冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語 聽説讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語 ，使英語 變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的 英語 詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合國小生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

全書共11個模塊，內含一個期末複習模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，學生將進一步學習何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和説明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數字13-20以及12個月份。課文中所有內容都是依據語用，語境和語義相結合的原則而呈現，學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的能力。

八、教學進度計劃

第一週： Moduel 1 Unit 1---Unit2

第二週：Moduel 1 Unit 2

第三週：Moduel 2 Unit 1--- Unit2

第四周：Moduel 2 Unit 2

第五週：Moduel 3Unit 1—Moduel 3 Unit 2

第六週：Moduel 3 Unit 2

第七週：Moduel 4Unit 1 —Moduel 4 Unit 2

第八週：Moduel 4 Unit 2

第九周：Moduel 5 Unit 1—Moduel 5 Unit 2

第十週：Moduel 5 Unit 2

第十一週：Moduel 6 Unit 1—Moduel 6 Unit 2

第十二週：Moduel 6 Unit 2

第十三週：Moduel 7 Unit 1—Moduel 7 Unit 2

第十四周：Moduel 7 Unit 2

第十五週：Moduel 8 Unit 1—Moduel 8 Unit 2

第十六週：Moduel 8 Unit 2

第十七週：Moduel 9 Unit 1—Moduel 9 Unit 2

第十八週：Moduel 9 Unit 2

第十九周：Revison works

第二十週：Test and exercise

為了適應社會的需要，實現中職教育的培養目標，着重培養學生的綜合素質，在英語教學工作中，大膽更新教育理念，進一步培養學生的聽、説、讀、寫能力，特擬定20xx年上學期英語教研室教學工作計劃。

　　一、目的要求

根據《中職英語教學大綱》要求，我們應該在學生國中英語的基礎上，進一步鞏固,擴大基礎知識，培養學生的聽、説、讀、寫基本技能，注重培養學生運用英語進行交際的能力和繼續學習的能力，養成良好的學習習慣，為進一步學習打下堅實的基礎。

　　二、具體措施

1.期初各同頭老師認真制訂好行之有效的授課計劃。

2.認真落實常規教學，認真做好“教、備、輔、批、考”五個環節，每月及時進行常規檢查，力求教學上的創新，及時發現問題，解決問題。

3.積極開展教研活動，教師之間應經常進行教學心得交流，虛心向他人學習，多聽課、評課，認真寫好教研教改教學論文。

4.教師應加強業務學習，不斷地更新知識、更新觀念，及時調整教學方案，使自己的教學適應學生，滿足學生的學習要求，有效地引導學生，培養學生良好的學習習慣。

5.認真地做好後進生的轉化工作，因材施教，循序漸進，建立和諧的師生關係，幫助他們樹立自信心。

6.採用各種教學手段，豐富教學內容，提高教學效率，努力培養學生學習英語的興趣。

7.大膽進行教學改革，根據現有學生的英語基礎，及就業的需要，切實做好“聽”、“説”基本技能的訓練，培養實用性的人才。

8.開展豐富多彩的英語課外活動，為學生提供創設學習英語的環境。（本期由孫潔負責等級考試的考前輔導）

9.大力進行考試製度改革，提高學生英語的實際運用水平，擴大口語成績的比例。

10.加強對基礎知識的鞏固，確保期終考試合格率為95％。

　　三、本期活動安排

時間內容地點責任人第2周檢查授課計劃教研室廖小玲第3周研討確實本期的教研教改課題教研室廖小玲第7周公開課多媒體教室覃莉第14周示範課多媒體教室廖小玲第15周英語記憶挑戰賽多媒體教室廖小玲、李學明第19周教學盤底教研室廖小玲、李學明。

一、認真備課，鑽研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

二、加強教育的思想性，根據對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德於教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養遵章守紀、勤學好問的品質。

三、充分把握教材特點，加強教育的條理性

1、由淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。

2、有條理地安排教學內容，不斷複習，多次循環，逐步擴展和加深。

3、在用中學，積極地運用語言。

4、以最大限度激發學生的英語學習興趣，寓教於樂，並能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練聽、説、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯繫的。説的能力很大程度上依賴於聽力，大致以五個不同的方式進行：1、課堂用語;2、注意新語言的發音;3、利用好錄音帶;4、作好聽力練習;5、定期進行聽寫訓練。

五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學的閲讀訓練，蒐集並整理課外閲讀材料，讓學生經常閲讀，提高閲讀量和閲讀技能。

七、有針對性地進行會考基礎題訓練，根據每天的學習內容，給學生布置適量的會考相關題型的作業，如翻譯題(中翻英);根據中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，並對差生及時補救。

八、統一進度、統一測試、期中測試時，結束所有課本內容及達標指導第四章。五月進入多測試階段。

高三英語第二學期教學以“英語教學大綱”和“大學聯考考綱”為綱，開展教學教研活動。全面提高學生的聽，説，讀，寫，譯的語言能力和考試應試能力。根據學生實際情況，在狠抓學生英語基礎知識的同時，抓好學生的語言運用的基本技能的能力，為高一級的學校輸送合格的人才。

一．學生情況分析

我所教學的班級161和162，分別為文科和理科，人數分別為57和45人。理科班的同學英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看，上等生佔20%，中等生佔60%，潛能生佔30%。從考試題型得分情況來，聽力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好，儘管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閲讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。

二．輔優補潛計劃

優秀學生的輔導主要是針對大學聯考可能上一本和二本的同學。

摸請每個同學的弱點，爭取個別輔導，作到有的放矢。

對聽力不好的同學，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料

對寫作比較弱的同學，要求每位同學每週至少寫並且交一篇作文，採取面批的方式。

做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質。針對後進的同學（主要是是播音主持，體育和美術生）要切實抓好他們的基礎知識，抓好詞彙，基本句型，基礎語法的過關，使他們英語成績穩步上升。總之，輔導要認真，具體，細緻，紮實，不搞花架子，一定要務實。

三.教材分析

大學聯考第一輪複習採用《學海導航》第一本書。該書緊扣教材，以單元練習設計為主，該書每章包括重點單詞，詞組，句型，大學聯考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習。大學聯考第二輪也是採用《學海導航》第二本書。該書主要是專題訓練，以語法和題型為主以及綜合訓練。

最後進行綜合模擬訓練，採用《全國各省市試題彙編45套試題》。這套書相對來説，比較新，比較精，質量高。

四.教學措施

1.由於時間緊，任務重，本學期主要採取精選資料，精選例題，精選試題。

2.精心備課，作到精講精練，做到精講精練。

3.堅持下班輔導，發現問題及時解決。

4.堅持播放聽力磁帶，每天只少15分鐘。

5.堅持每週寫作文一篇，儘可能的採取面批。

6.每單元結束，進行一次測試。

7.堅持每月7.8號進行模擬考試，並且及時閲卷，及時講評。

8.進行學習方法指導。

五.課時安排

1.3月份完成第一掄複習，講解完《學海導航》第一本書。

2.4月份進行語法基礎知識的講解。

3.5月份進行第二輪複習，講解《學海導航》第二本書。

4.5月下旬進行綜合訓練。

5.6月份至大學聯考前，進行查漏補缺並且進行考試指導。

本學期我擔任九年級英語教育教學工作。九年級是國中的最後一年，它決定着同學們將進入什麼樣的高中。在這最關鍵的一年，我必須和同學們一樣努力，注重教學能力的提高，努力改進教學方法，幫助同學們提高學習效率。為使英語教育教學工作能有條不紊地進行，我將做到以下幾點：

　　一、關心理解學生，培養學生英語興趣。

每個同學都想成為優秀的學生，只因各種原因無法實現，進入國中，面臨老師的嚴格要求，父母的殷切希望，心理上有動力也有壓力。一旦學習情況不如意，便會加重壓力，造成心理負擔，這對學習百害無一益。特別是英語科目，很容易產生畏懼和厭倦的心理。所以作為一名英語老師，要密切關注學生的學習動態，關心、理解、幫助學生，讓他們對英語保持長久的興趣。為此，我將不斷改進教學，精心設計教學環節，使學生在輕鬆和諧的氛圍中愉快地學習英語，在潛移默化中喜歡英語。興趣是最好的老師，有了這個老師，同學們學起來一定更有效率。

　　二、深入瞭解學生學情，培養學生的英語學習習慣

仁愛英語教材對於我們這些來自農村的學生來説，詞彙量大，課文內容多，學習需要花很多的時間，下很多功夫。對此我認為除了培養學生的興趣，還要養成良好的學習習慣，並給與學生自信，不斷鼓勵進步。我將要求學生在每堂課前進行預習；課上集中注意力，多開口讀，多動腦筋；課後及時完成鞏固練習，並認真改錯；聽寫也要及時訂正並重新默寫出錯的單詞或短語。同時，我也交給學生一些學習技能，靈活掌握知識點，舉一反三，觸類旁通，並讓學生總結應試技巧。發揮集體的作用，在班上樹立一些好的榜樣，使同學們相互學習。通過小組的合作學習不斷提高學習效率。

　　三、認真備課，為每一堂課做好充分準備。

在課前，我將認真備教材、細心備學生、用心備教法。瞭解和分析學生情況，有針對性地調整教學進度、內容、課別，針對不同層次學生提供不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學習要求，讓各層次的學生都得到提高。

　　四、認真組織課堂教學，打造高效課堂。

課堂上注意激發學生興趣，抓住他們的注意力，教學中化難為易，多對比、總結、聯想、運用。為避免單項學習任務枯燥易疲勞，在課堂安排上穿插進行聽説讀寫譯的訓練。我將採取多種教學方式，利用多媒體、展示台等現代化教學手段，課堂上力求一種輕鬆、和諧、愉快的學習氛圍，在合作交流中潛移默化，潤物細無聲地進行知識的輸入和輸出。並儘量精講，留給學生更多練習説英語的機會，以及用英語進行思維、思考的時間。

　　五、加強課外輔導，落實培優輔差計劃

早讀時間，我將督促學生讀書，觀察學生的讀書態度、習慣，並親自檢查讀背效果。尤其強調學習態度，對部分主動性不強的學生不斷敦促，幫助他們養成良好的學習態度和習慣，對他們提出相對較低的學習要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓勵，尋回學習英語的自信，不斷取得進步。針對能力強、基礎好的學生，提出更高的綜合性的要求，以使他們達到更高層次。而對於中等生，理解較慢的學生，主要抽課後時間進行詳細講解，並分析薄弱環節，瞭解學習動態，適當引導，耐心教導，真心鼓勵。

在具體的教學工作中，我會不斷總結，虛心學習，努力提高自己的教育教學水平以期在工作中能取得更大的成績。