如何有效提高gre閲讀的速度

GRE的閲讀部分非常重要，我們只有提高了gre考試閲讀的速度才能更充分的利用時間。下面本站小編將為你推薦提高gre閲讀速度的有效方法，希望能夠幫到你!

一 : 減少每行的注視次數，縮短注視時間以提高閲讀速度

閲讀並非沿直線進行，而是一連串的掃視加跳躍。每次掃視要麼以注視結束，要麼就是對注視範圍內文字短暫快照。 未經訓練的人每次注視持續1/4到1/2秒。要弄明白這一點，閉上一隻眼，手指輕輕的放在眼皮上。用另一隻眼睛慢慢的掃描一條水平直線——這樣你會感覺到明顯、分離的眼球運動和注視持續的時間。

二：去除回頭讀和跳回讀以提高速度

未經訓練的人總是回頭讀(有意識回讀)和跳回讀(通過不正確的注視實現的下意識回讀)，這些佔用全部閲讀時間的30%。

三: 必須反覆做適應練習來擴大水平邊緣視線範圍，提高每次注視的字數

未經訓練的人閲讀的時候會注視中央區域，而不會利用水平邊緣視線，浪費了50%每次注視可以辨識的字。

1、讀原文

GRE閲讀的基本做題方法，就是先讀原文再看題目，看過題目後再根據題目定位回原文，所以讀原文是做一篇閲讀的第一步。有些讀者已經養成了先讀題目再看原文的閲讀習慣，其實，做題的順序要因閲讀特點和出題方式而異，GRE閲讀題目的出題順序和原文幾乎沒有任何聯繫，也就是説第一道題可能考了原文的末尾，而最後一道題可能考的是原文的開始，故先讀題目再讀原文對做題沒有任何幫助，反而有可能擾亂讀者理解原文內在的邏輯結構。

2、讀原文的同時對重點、考點做標記

做標記是指在讀文章的時候用簡單的符號記錄所讀重點內容，這應該和讀文章同步進行，標記可以輕輕做在試卷邊緣，也可以另外寫在草稿紙上。所標記的主要目的是為了讀完選項之後能快速、準確的'定位，這個步驟要求讀者熟悉常考考點，對應做標記的內容爛熟於胸，這樣才能不費時間的給自己下一步的定位作準標記。

3、讀題幹、選項

讀題乾的過程也是個找題幹特徵的過程，看看題幹所述和自己所做標記的內容有沒有聯繫，如果有，則可以直接定位，故定位最主要的基礎是題干與標記之間的聯繫。有時候題幹可能沒有可以捕捉的特徵，這時讀者不妨從選項下手，選項中也時常會有明顯的特徵反映出它與原文中的重點內容之間的相關性。

4、定位

定位指的是確定考題針對原文中什麼位置的內容發問，通常通過題乾和選項的特徵詞來找，判斷了原文所述的位置之後，就可以找原文和答案之間的對應關係了，絕大多數題目都可以通過找題乾和選項的特徵詞準確的定位到原文某處。

5、(排除干擾選項後)按照文字對應原則選答案

GRE考試的備選答案都是五個，通常很少有考題能讓讀者非常直接的判斷出正確答案，總有1-2個迷惑性比較大的選項，所以，考生不妨先豎讀各選相，排除一些明顯錯誤的選項，然後再對剩下的進行細緻的比較，通過原文和選項之間的文字對應關係，進行選擇。

1、時間約束

在G式閲讀中，一篇長文章大致需要在4分鐘之內看完文章。而且根據第一章的相關內容：GRE文章涉獵極其廣泛，再加上其特有的長難句，因此考生在讀文章時必然感覺晦澀難懂。

至此讀者不禁要問，如想要在單位時間內看完文章，是不是隻要在提高速度下功夫，即在語言層面做些工作就可以了呢?

在回答這個問題之前，我們先來看一下作為母語是英語的美國人來説，他們讀GRE文章是不是沒有問題呢?

筆者自己發現美國人讀GRE閲讀文章也有與中國考生同樣的感覺：文章晦澀難懂，做題時間不夠等。原因何在?原因在於美國長期以來實行放任教育體制，言外之意，美國主流的教育觀念是不強調美國學生必須要知道一些基本的自然科學的常識，不管他們想不想知道。所以，很多美國學生的地理和數學知識匱乏到令人驚訝的程度也就容易理解了。因此，儘管美國人在考GRE時佔盡了母語的優勢，但與像TOEFL那樣的語言考試迥異的是G式閲讀不是純粹的語言測試，所以土生土長的美國人也發現他們也無法輕而易舉地在如此短的時間內讀完文章並做完題目。

那麼，試想連他們都感覺吃力，又怎麼能指望中國學在緊張而短暫的4分鐘內，把一篇文章如學術研究般的字斟句酌，領會深意，甚至做一番英譯漢的工作呢?因此，符合GRE的快速閲讀勢在必行!

2、GRE閲讀所考察的能力

事實上，G式閲讀考查的是實際思維能力,

而並非僅僅停留在一些語言層面的內容如龐大的詞彙量對以及全文進行逐字逐句地把握等。拿詞彙來説，中國考生只要具備了託福的詞彙量就可以在GRE閲讀中取得好成績，。我想很多中國GRE考生的單詞量絕不止六七千，可閲讀確實其中相對薄弱的環節。

不難看出，考生用傳統的閲讀思維來應對G式閲讀是其中最重要的原因。而傳統閲讀方法中處於核心地位的就是文章逐字逐句地研讀並翻譯，希望儘量做到全文理解，然後再去做題，而這種方法恰恰不適合G式閲讀。G式閲讀就是要求在全文所傳遞出來的海量的信息中迅速找出相關的重點信息來解題，沒有有效的快速閲讀是不可想象的。

實際上，G式閲讀這種抓大放小，快速閲讀的考查重點是與整個GRE考試的考查重點是完全吻合的。因為GRE語文部分，乃至GRE考試實際上都不單純為考英語而考英語，而是考查考生是否具備將來成為一個商業領導者或研究生所需要的閲讀能力以及思維方式。所以G式閲讀就是以高難的英語為載體，通過考查考生是否具有根據文章後面的題目在文章中尋找相關信息的能力，來間接考查考生是否具備從未來工作中那浩如煙海的信息海洋中抽取關鍵信息的能力。

此處的關鍵信息，簡單地説，就是我們在看完一篇文章後，我們所明白的無非是：諸如有一種什麼動物，名字不知道，第一個字母是t。

有一些科學家對此種動物很感興趣，於是抓了一隻t來研究並在研究結束後提出了一種假説。後來把t放歸自然，當然安裝了跟蹤裝置，數月後，研究者再次將t帶回實驗室，根據跟蹤裝置的報道，證明他們最初的假説是完全正確的。

其實，考生只需先看懂這些就足夠了。考生只需在考試中，將一切人物、地點、器具、物質都轉化為一個字母或代號，一切細微的感覺都概括為或正或負的評價(頂多是有保留的或正或負的態度)，至於作者使用了哪些論據，經歷了哪些論證過程，最後又如何推出自己的精闢論點，考生實在是沒那麼多時間去顧及了。也就是説，考生必須看懂的內容：

※ 作者在説什麼內容以及這些內容有什麼中心事物和人的代表

※ 作者對他們態度如何(正評價或負評價)

※ 作者在論證出自己的正或負態度過程中曾舉過什麼重點例子以及作者是否表示出了一些極端的評價，如最好、唯一之類。

二、快速閲讀的誤區

由於G式閲讀其本身的特殊性和快速閲讀的特殊要求，很多考生在學習使用快速閲讀技巧的時候表現出諸多的誤區，下面試舉幾例：[hide]

※ 盲目求快而忽略了文章中主要的信息

有些考生片面理解了G式閲讀中的快速閲讀，認為快速閲讀僅僅指的就是提高單位時間內容閲讀單詞的數量，所以在閲讀實踐中盲目提速。導致文章中重要的主幹內容被忽略。如下例：

有些考生在處理上一段的時候以極快的速度從頭唸到尾，卻沒有區分關鍵信息和非關鍵信息。將黃色區域等同於粉紅色區域。其實，粉紅色區域的“as a consequence”説明該句的重要性將大大超過黃色區域中的句子。因為從邏輯角度來説，As a consequence是表示“前因後果”，而從邏輯上説，結果比原因更重要，所以正確的閲讀方法應為迅速通過黃色區域，在粉紅色區域細細研讀。

※ 在閲讀時縮手縮腳，不敢捨棄

有的考生在備考時也基本認同了快速閲讀方法的合理性，可在實際閲讀文章的過程中還是縮手縮腳，不敢快速閲讀一些細節。仍然是上述例子。

有些考生把黃色區域中的文字也好好地研讀了一番，甚至試圖記下每一年發生的大事件。將大量時間花在細節上，最終導致沒有時間去思考該這部分內容是否值得他這樣去細細品味。

※ 在閲讀時顛倒閲讀重點

在把握GRE文章時首先應讀出其邏輯層次，其中包括套路，各段段意，各段之間的邏輯關係以及主題句。其次，需注意文章中的一些重點語言現象，如GRE強轉折，強因果和強對比等詞所在的句子。同時在看文章時對一些重要的細節要記住它們大致的位置。最後在做題的時候對一些與題目相關的細節進行仔細的研讀。因此，閲讀GRE文章的優先順序如下：

以上步驟的優先級(priority)依次遞減。