思想品德教學教案模板
學習思想品德是為自己的人生設下底線，下面是小編為大家整理的思想品德教案模板，希望能給大家帶來幫助!
思想品德教案模板一：我的自律宣言
教學目標：培養學生的社會責任感
教學重點：長大了的表現
教學難點：長大了的社會責任感
教學方法：演講式
教學過程
導入新課
“我長大了!”這句聽起來並不動人的話,你一定鏗鏘有力地説過.你還記得自己在什麼時候、什麼情況下講過類似的話嗎?為什麼説自己長大了嗎?我們今天學習新的一課，我長大了
講授新課
我長大了(板書)
活動：演講比賽
主題：我長大了
要求： 1、每組兩人，課後自己準備;
2、 參與者的內容必須是自己成長的經歷;
3、 時間4分鐘之內
4、 每組選出兩人作為此次比賽的評委
5、 由評委打分評出前三名，給予一定的獎勵。
課題：與誘惑作鬥爭
教學目標：
1.知識與能力：通過教學，使學生知道不良誘惑可以戰勝，而且必須戰勝;知道戰勝不良誘惑的方法。
2.過程與方法：運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力;初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
3.情感態度和價值觀：學會依靠家長、教師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。
教學重點：
不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝，要依靠勇氣和智慧才能戰勝不良誘惑。
教學難點：戰勝誘惑的幾種方法
教學準備：收集“潘多拉魔盒”的傳説故事
教學過程：
一.創設情景，談話導入
學生收集並講述“潘多拉魔盒”的傳説故事：
二.精講點撥，質疑問難
1.不良誘惑能戰勝
聽完故事，讓學生感受到沒有經受信誘惑所帶來的不良後果。
課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳説故事，讓學生想像戰勝誘惑的感受，完成下列問題：(1)奧德賽船長靠什麼使船隻順利通過了海峽?
(2)這個事例説明
對比兩個傳説故事的結果，分組講座戰勝不良誘惑的必要性和條件
2.戰勝不良誘惑的方法
活動一：幫她出主意
第一步：用主人翁敍述或小品表演的方式呈現教材的活動情景。
第二步：以小組為單位出主意、想辦法。
第三步：在全班交流本組方法的實施過程和預期的結果。
活動二：以資料卡的方式為學生提供了另外幾種戰勝誘惑的方法。
“測測自我控制的水平的活動”
(1)期末快到了，同學們都在緊張複習，這時電視台播出你喜歡的電視劇，你( )
A、對電視劇忍痛割愛 B、看完電視再複習 C、放棄學習、看出電視
(2)在寒冷的冬天，你( )
A、每天都能按時起牀鋪 B、偶爾睡一睡懶覺 C、經常留戀温暖的被窩
(3)自習課上，同學們都在隨心所欲地談天、看小説，你( )
A、一心學習 B、一邊看書，一邊和同桌聊天 C、隨心所欲地玩
(4)正做作業時，朋友喊你去玩，你( )
A、委婉地拒絕 B、匆匆忙忙趕完作業 C、立即丟下作業，飛奔而去
(5)當你心情煩躁，什麼事也懶得做的時候，你( )
A、也能堅持當日事當日畢 B、勉勉強強應付 C、把今天的任務推到明天
(6)晚上，你做作業，有人在打撲克、玩遊戲，你( )
A、專心致志地學習 B、心猿意馬地做作業 C、不做作業，跑出去玩或看他們玩
(7)老師在上課，但你還有一本小説未看完，你( )
A、聚精會神地聽課 B、邊聽課邊看小説 C、聚精會神地看小説
(8)你通常( )
A、不管老師在不在都認真學習 B、只有教師守着你，才學習
C、老師盯着我，我也只裝裝樣子，不認真學習
(9)上課時，你的同桌熱情地想和你聊天，你( )
A、不理他(她)們 B、漫不經心地應付他(她)們 C、和他(她)聊天
(10)當學習和娛樂發生衝突時，你( )
A、馬上決定去學習 B、先娛樂，再學習 C、盡情娛樂，忘了學習
第一步：完成以上測試
第二步：分析測試結果，使學生了解自己的自控水平。
計分方法：選A計5分，選B計3分，選C計0分。全部題得分之和與自控能力的關係如下：
45——50分為能力很強，35——44分為能力較強，25——34分為能力一般，15——24分為能力較差，15分以下為能力力很差。
第三步：用實例進一步明確自我控制能力對戰勝不良誘惑的重要作用。
三.課堂活動，強化訓練
活動一：故事“潘多拉魔盒
活動二：課件展示“聰明船長智勝女巫”的傳説故事
活動三：小品“幫她出主意”
活動四：自我測試
四.延伸拓展，鞏固內化
把你曾經看過的有關中學生抵制誘惑，讓生活更充實、健康的文章、影片、網站、歌曲等，介紹給大家，並用一句話説明你推薦的理由。
五.佈置作業，當堂反饋
讓學生結合自己的實際制定一份“抗拒不良誘惑的計劃”。
【 內 容 結 束 】
思想品德教案模板二：創建新集體
目標預設：
知識與能力：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發揮所長，奉獻集體。
過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。
情感態度與價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結協作、互相幫助、互相支持，創建出優秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。
教學重難點：
重點：如何創建新集體
難點：如何創建新集體
教學準備：多媒體、圖片、粉筆,學生課前準備好展示才藝的道具
教學過程：
一、導入新課
踏入國中生活，當每一位同學熟悉了新的班級、新同學之後，一個新的集體也就誕生了。通過學習，你們打算怎樣去創造一個大家都為之自豪的班集體呢?
二、新授
師：集體是個人成長的園地，我們知道一個良好的班集體對個人的成長髮展確實太重要了，那麼，同學們心目中的班集體是什麼樣子的.?
板書課題 創建新集體
(一)共同的目標，前進的動力 (板書)
活動1
想一想：你最喜歡的班級是怎樣的?並説出自己的理由。(師生交流)
填一填：
我希望生活在 、 、 的班集體中，因為在這樣的集體中，我們 。因此，我們都願意生活在一個 集體中。
提示：(1)可用“健康、活潑、團結、和諧、民主、奮進”或“目標一致，團結互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜歡的班級。因為，它能激發我們對學校生活的熱愛，有助於同學間融洽關係的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團結奮鬥的不懈動力，能讓我們認識到自己之所長，發揮自己的閃光點，能促進我們溝通協作、相互配合，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)
師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們為之自豪的集體。所以我們首先要通過討論總結出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就可以讓我們的集體向着我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮鬥的不懈動力。
活動2
分組討論：為創建優秀班集體提建議，並填表
我們心目中班集體的特點
創建優秀班集體可採取的措施
師：當然要想創建一個優秀的、理想的班集體並不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發揮所長，奉獻集體
(二)各盡所能，發揮所長，奉獻集體 (板書)
活動3
看看你有哪些才智能為集體建設彈奏出美妙的“音符”。
如:我很熱心，所以我可以做班級的收信員。
我很愛畫畫，所以我可以……
師：我們知道彩虹的美麗在於它的七色光彩，班級的美麗在於我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設作出貢獻，誰都無法替代。
團結就是力量，創建優秀班集體，還要發揚團結協作的精神。
(三)團結協作，互助前行 (板書)
活動4：
閲讀P8材料，思考：
1、這個班級曾面臨哪些困難? (中、差)
2、這個班級成為一個優秀的集體，靠的是什麼?(優)
3、你可能也有過在優秀的班集體中生活的經歷，在這樣的集體中生活，你有何感受? (中、優)
答案：答：這個班級面臨的困難有：學校的設施差，生活艱苦;同學們各自原來的生活環境不同;好多同學是戰地孤兒，知識水平參差不齊;等等。
這個班級能成為一個優秀的班集體，靠的是老師和學生、同學和同學之間的團結一致，相互幫助。
活動5：
讓幾個唱歌唱得好的同學唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。 (讓學生體會團結協作的重要性)
活動6：
介紹名言警句：
一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸 ——雷峯
人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高 ——諺語
和則一，一則多力，多力則強，強則勝物;
爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。 ——荀子
師：俗話説：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有班級中人與人之間團結協作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。
三、課堂總結
踏入國中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動起來，與老師一起，用自己己的雙手創造出一個我們為之自豪的集體。
四、課堂作業
思想品德教案模板三：珍惜新起點
目標預設：
知識與能力：通過教學使學生理解新的國中生活與新的學習環境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。
過程與方法：面對嶄新的國中生活，通過小組討論方式瞭解學生進入中學後的新感受，遇到的新問題。
情感態度和價值觀：幫助學生學會正確認識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的國中生活。培養學生熱愛集體、熱愛學校、熱愛生活的優秀品質。
教學重難點：
重點：珍視新友誼
難點：與新朋友結伴成長珍
教學準備：圖片、多媒體、粉筆,要求學生課前準備好自我介紹卡片
教學過程：
一、導入新課
進入中學後，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。國中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，體驗成為一名國中生的快樂吧!
二、新授
(一)國中生活新體驗
活動1
七嘴八舌話“國中新生活”
國中生活是每個同學的一個新起點，你對這個新起點是怎樣認識的?
活動2
議一議：
從國小升入國中，面對的是一個新的學習環境，這個新環境有哪些使同學們感到新鮮和好奇的地方呢?
提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、佔地面積、綠化情況、樓房建設等對比國小校園，可從班級設置、學生數量變化等對比國小情況，也可從學校創辦歷史、校徽、校歌、校服、校訓的有無和獨特以及校名由來、設備增多、學科增多、作息時間變化等。
活動3
説一説：
進入新的環境，你有什麼樣的感受呢?(注意調動新轉入學生的參與)
提示：除教材第5頁內容外，可以從學習、生活、紀律、環境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又鬱悶，興奮的是老師的啟發改變了我的學習方法，我基本上不再死記硬背了;鬱悶的是我學習的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像國小一樣不斷進步，走進優秀行列;自卑的是在這優秀生雲集的地方，我再難有國小的年年“獎狀”了。
教師歸納：如何面對國中的新生活呢?
1)調整心態，適應環境。進入國中後，面對新的學習環境，可能會有一些不適應，所以要進行及時調整，提高適應能力。首先要從心理上認可和接受，及時分析不適應的原因，及時進行心理上的調整，這樣能使自己儘快與新環境相適應。
2)珍惜新起點。國中階段在人生中是一個很重要的階段，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今後的生活和工作打下重要的基礎。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們人生道路上的一個加油站。
3)珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認識更多新的同學，結交更多的新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的國中生活更加精彩。
4)準備應對新的學習生活。國中學習與國小會有很大的不同，將學習很多新課程，面對很多新老師，適應新的學習節奏，採用新的學習方法。因此要做好思想準備，成功地度過這個學習上的過度期。
(二)珍視新友誼
在新的班級裏。大部分是原來同一所學校畢業的同學，彼此較為熟悉，但本學期也轉入了不少新的同學，彼此間不認識，比較陌生，既然我們走在了一起，來到了同一個班集體，就要互相認識、互相瞭解，建立友誼。
活動4
向同學自我介紹
小結：認識新同學之後，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。
活動5
尋找彼此的共同點
填一填：看看我和同學們有哪些相同之處：
我和 、 等是同一所國小畢業的;
我和 、 等是同一個月出生的;
我和 、 等有着相似的興趣愛好;
我和 、 等是同一個區(村)的。
提示：(1)找出從同——國小畢業進入同一所中學的對象，填入他們的班級及姓名。
(2)通過交往瞭解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出並填入他們的班級姓名。
(3)通過交流、溝通了解，集體活動、課外活動等方面發現並記錄下有共同興趣愛好的同學，瞭解他們的年級、班級、姓名後填人。
(4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道瞭解同區、同村、同居委會的同學的班級、姓名，然後填人。
三、課堂總結
在彼此的交流後，我們發現這個小小的班級裏，有這麼多親密的夥伴。這份友誼將伴隨我們走過整個國中生活，使我們的生活更加精彩。
