語文《二泉映月》精彩課堂教學實錄
師：今天我要和大家一起上的課叫《二泉映月》，大家回去都讀了，是吧？其實啊，我不説，你們也知道，《二泉映月》是一首著名的二胡曲。但是，還有一點，如果我不説，可能你不一定知道，《二泉映月》它不光是一首二胡曲，實際上它還是無錫惠山的一道非常著名的風景，這個可能我們不一定清楚，是吧？除非你去過無錫，去過惠山，你才知道：哦，“二泉映月”是一個風景點，非常著名。但是實際上在咱們今天的這篇課文當中就有不少地方在寫“二泉映月”這一道風景。這樣，打開課文，自己大聲地朗讀《二泉映月》這篇課文，完了，做一件事情，把你能夠發現，能夠找到的描寫“二泉映月”這一道風景的話都找出來，行嗎？
生：（自由朗讀課文，畫出描寫“二泉映月”這道風景的文字。）
師：好，發現了風景的舉手。……嗯，這樣，咱們一處一處地去找。第一處，誰來讀？好，來，請你……
生：第一處在第二自然段的……第二自然段的'第二句話：水面月光如銀，師父靜靜地傾聽着泉聲。
師：這是一處。（示範）“水面月光如銀，師父靜靜地傾聽着泉聲。”……好，第二處？第二處……
生：第二處在第四自然段的第二句：水光……月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。
師：很好。這是第二處。找到了趕緊劃下來。還有，第三處……第三處……不用心去感受，第三處不一定能劃下來，來，這位……
生：第三處在第五自然段的最後一句：月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔迴響，舒緩而又起伏，恬靜而又激盪……
師：非常好。這一處我説過，不用心去感受，不一定找得出來，趕緊把它劃下來，趕緊。但是，最容易的一處，你們卻沒有發現。最容易的那一處，誰來？哎，這位。
生：第一自然段的第一句：無錫的惠山，樹木葱蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。
師：太好了，劃下來。劃好了？（好了）好，你看，就在寫“二泉映月”的過程當中，作者前前後後、斷斷續續地寫到了四處二泉映月的這一番風景，好，把筆放下來，抬頭。王老師做了一件傻事，本來這件事應該你們做的，我把剛才你們讀過的四處當中描寫二泉映月風景的那些優美的詞語都摘了下來。我們來看（屏幕出示八組詞語）
茫茫月夜如銀月光
一泓清泉靜影沉璧
流水淙淙蜿蜒而來
月光照水水波映月
自己輕輕地讀一下，自由地讀。好，誰來讀讀這些詞語？咱們這樣，兩個兩個地讀，兩個是一組，咱們一組一組地讀，來，誰來讀第一組？
生：茫茫月夜，如銀月光。
師：對，就這樣讀。哎，你站着。你看這樣，把兩個詞連在一起讀，明白嗎？來，把手放下，人站直，來，把手放下，人站直，然後看好了，這八個字，兩個詞，連在一起再讀一遍，知道嗎？
生：茫茫月夜，月光如……如銀月光。
師：不慌。你看，茫茫月夜（示範）。會讀嗎？再讀。
生：茫茫月……夜，
師：不對，茫茫月夜，再讀。
生：茫茫月夜，如銀月光。
師：好，來，誰再來讀這一組詞語？誰來讀？來，你來讀，好嗎？
生：茫茫月夜，如銀月光。
師：來，再來，啊，來，讀得非常正確，沒念錯一個字，但是能不能讀出一種感覺來？兩個詞連在一起，你看，你看到的是茫茫的月夜，你看到的是如銀的月光，能不能把這兩個詞連在一起，讀起一種感覺來？來，咱們再試驗一下，好嗎？來。
生：茫茫月夜，如銀月光。
師：有點感覺啊，我知道，你想讀得慢一點，試着讀得慢一點，是不是啊？因為你已經找到了一種感覺，來，把這份感覺再讀一遍，好嗎？來。
生：茫茫月夜，如銀月光。
師：不用怕，來，接着讀。
生：茫茫月夜，如銀月光。
師：嗯，好，後面那個字感覺讀得更好。當你讀到“茫茫”，你就想“茫茫月夜，如銀月光”（示範）。
生：茫茫月夜，如銀月光。
師：好，就是這樣，就是這種感覺，來，我們一起讀一讀，預備，“茫茫月夜，如銀月光”，讀。
生：茫茫月夜，如銀月光。
師：太好了，就是這種感覺。來，第二組誰來讀？
生：一泓清泉，靜影沉璧。
師：好，那個聲音，那個感覺，就像是“一泓清泉，……”，來，一起讀：一泓清泉，靜影沉璧。讀。
生：一泓清泉，靜影沉璧。
師：再讀：一泓清泉，靜影沉璧。讀。
生：一泓清泉，靜影沉璧。
師：哎，你看，你看，在泉水當中啊，你看到了什麼？看啊：一泓清泉，靜影沉璧。你看到了什麼？沒看到？閉上眼睛看。閉上眼睛看：一泓清泉，靜影沉璧。看到了嗎？看到了嗎？你看到了嗎？
生：我看到了：在靜靜的月夜，月亮沉浸在水中。
師：月亮沉浸在水中？你是從哪個詞語看到月亮就浸在水中？
生：靜影沉璧
師：靜影沉璧指的就是……
生：月亮的影子倒映在水中。
師：是啊。你知道那個“璧”指什麼？
生：璧，指……老師，可不可以請你告訴我？
師：哈哈哈，很好，其實啊，來，站起來，其實啊，你自己仔細看看這個字，我不説，你可能也會懂。靜影沉璧的璧下面是個什麼字？（玉字）對，你猜一下，這個璧可能指什麼？
生：我覺得可能指月亮像玉佩一樣皎潔，皎潔的月亮倒映在水中。
師：呵呵，太好了。掌聲。（掌聲）老師可沒告訴你啊，是你告訴老師的。厲害。那個月亮，那樣的皎潔，那樣的清純，就像是一塊潔白無瑕的美玉一樣。這種感覺是如何來的？美啊，大家把它讀出來：一泓清泉，靜影沉璧。讀。
生：一泓清泉，靜影沉璧。
師：太好了。要把這八個字和兩幅圖畫，讀到你心裏去，……在你面前出現的是那緩緩流淌的一泓清泉，就在那個泉水的底下，那個皎潔的月亮的影子像美玉一樣倒影其中：一泓清泉，靜影沉璧。讀。
生：一泓清泉，靜影沉璧。
師：好。接下去誰來讀？第三組誰來讀？第三組，好，這邊的，謝謝。
生：流水淙淙，蜿蜒而來。
師：來，最後一組誰來讀？最後一組。
生：月光照水，水波映月。
師：不要換氣，把整一口氣連在一起把它讀好來，來，再來一遍。
生：月光照水，水波映月。
師：兩個詞語之間也不要換氣，你聽老師讀：月光照水，水波映月。再讀。
生：月光照水，水波映月。
師：對，就是這種感覺了。來，我們一起讀，來：月光照水，水波映月。讀。
生：月光照水，水波映月。
師：很好。同學們，讀了這八個詞語，讀着讀着，你有沒有發現，這不是八個詞語，這八個詞語彷彿變成了什麼？啊？
生：一段話。
師：一段怎麼樣的話？
生：美妙的話。
師：美妙的話，美妙的話就是一首……
生：詩
師：詩啊。（問另一生）在你眼前彷彿變成了什麼？
生：一幅美麗的圖畫。
師：什麼叫如詩如畫？這就是。咱們能不能把這種如詩如畫的感覺連在一起讀一遍？茫茫月夜，如銀月光。讀。
生：茫茫月夜，如銀月光。
