高三教學工作計劃模板集合九篇

時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，一起對今後的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的高三教學工作計劃9篇，歡迎大家分享。

高三教學工作計劃 篇1

一、指導思想

高三英語教學第二學期以《英語教學大綱》和《大學聯考》為重點環節，開展教研活動。提高學生聽、説、讀、寫、譯的語言能力和應試能力。根據學生的實際情況，我們應該關注學生的英語基礎知識，同時掌握學生在語言應用方面的基本技能，為更高水平的學校輸送合格的人才。

二、學生情況分析

我教的161班和162班是文科和理科，分別有57名和45名學生。理科班的學生比文科班的學生英語進步更大。從考試成績來看，優秀生佔%，中等生佔60%，潛在生佔30%。從試題分數來看，聽力部分分數不高，作文分數低，作文分數不超過12分。完形填空是個不錯的，雖然我看過，但是記住也不錯，單次填空的分數比較高。閲讀填空一直都是比較難的，分數也不高，只有近3分。

三、優勢互補和潛在補充計劃

優秀生指導主要針對可能參加一兩次大學聯考的學生。

1.觸碰每個學生的弱點，爭取個別輔導，做到有的放矢。

2.對於聽力不好的學生，分別給他們提供磁帶和聽力材料

3.對於寫作薄弱的學生，要求每個學生每週至少寫一篇作文並上交，採用面籤的方式。

4.做好他們的思想工作，使他們具有良好的心理素質。對於後進生(主要是播音主持、體育、美術生)，要認真掌握他們的基礎知識，掌握詞彙、基本句型、基本語法，讓他們的英語成績穩步上升。總之，輔導要認真、具體、細緻、紮實，務實。

四、教材分析

大學聯考第一輪複習採用《新概念》的第一本書。這本書和教材關係密切，重點是單元練習的設計。書的每一章都包括關鍵詞、短語、句型、大學聯考真題講解、技能演練、語法講解、配套練習。大學聯考第二輪也是第二本書

1.堅持每週寫一篇作文，儘量面對批評。

2.在每個單元結束時，進行一次測試。

3.堅持每月7月8日模擬考試，及時批改和點評。

4.指導學習方法。

不及物動詞課程表

1、月完成第一篇複習，講解《38套大學聯考模擬試題》的第一本書。

2、個月講解語法基礎知識。

3.三月五月，我要複習第二本《聽力必備》。

4.綜合培訓將在4月下旬和5月進行。

5、6月，會考前，查漏補缺，給予考試指導。

高三教學工作計劃 篇2

一、指導思想

根據《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃；密切關注20xx年英語大學聯考的動向，及時採取應對策略，幫忙學生構建完整的知識網絡結構；透過強化訓練，使學生的聽、説、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高，並逐步與大學聯考接軌，最終到達大學聯考要求；透過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養學生良好的答題習慣和應試潛力。

二、學生狀況分析

今年任教高三（2），（6）班英語，根據高二期末考試的狀況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況十分不容樂觀。其中高三（2）班是理科班，大部分學生英語成績差，有幾位能夠説沒有什麼基礎，可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語，比較上進。高三（6）班是文科班，由於之前沒教他們，對他們狀況並不瞭解，因此這有待於以後多觀察，及時做好有效的方法適應學生。主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優生少，中等生多，差生也多。基礎知識不紮實，學生的語言運用潛力較差，閲讀與完形的失分現象普遍，書面表達明顯存在諸多不規範現象。

三、教學複習策略

仔細研究新課標考區的歷屆大學聯考真題和省考試説明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學中加強閲讀教學，擴大詞彙量。夯實基礎，提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達潛力。

在複習新課標高一高二課本時，依託教材，重點落在閲讀、聽力和寫作三方面，注重詞彙的鞏固與拓展。幫忙學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞彙，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生。

四、教學複習措施

1.抓好詞彙複習：詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《大學聯考詞彙手冊》。

2.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選取的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結合《優化設計》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

3.聽力訓練常抓不懈大學聯考英語聽力30%加入總分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習。

4.加強語篇訓練，進行限時閲讀有專家曾説過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，必須要限時間，根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每一天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

5.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，推薦學生每兩週選取一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行比較，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教學具體安排

根據大學聯考的最新信息和學生在複習備考中出現的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題。

兩個班級學生都要進行詞彙訓練，暫定利用《大學聯考英語詞彙背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《優化設計》進行第一輪的複習，書面表達想用20xx全國各地大學聯考試題讓學生在早讀期間背熟。

高三教學工作計劃 篇3

一、指導思想

根據《3+2大學聯考衝關叢書》和新課程標準，立足學生實際，以集體備課為主要平台，每位教師通過相互學習和自我提升，進一步優化課堂教學，鞏固學生基礎知識；以月考和123系列為加油站，可以查漏補缺，培養優秀和彌補差距，促進全體學生英語語言應用能力的逐步提高，順利通過大學聯考選拔。

二、學術狀況分析

學生的問題是：基礎知識不紮實，表現為詞彙積累不足，句子結構混亂；

閲讀能力差，表現為閲讀與格式塔之間普遍存在分數缺失；語言能力差，表現在句子和作文分數低。

學生表現出積極的方面：學習熱情高，許多班級都有一些優秀的英語學習者。

教師工作態度認真，經驗豐富，討論氛圍濃厚，師生關係融洽。

第三，複習內容

1.完成1-8篇綜述(3519字，關鍵詞，常用句型)；四節基礎語法。

2.特別：題的聽、讀、寫。

詞彙要循環：基本讀寫，基本意思，基本用法，基本內容要消化。

語法要重點突破：基本概念，基本規則，基本訓練，重點要反覆。

專項要持之以恆：要總結基本特點、基本方法、基本訓練和方法。

第四，複習目標

中共備考小組全體成員的努力達到了以下目標(以難度係數0.6左右的試卷為參照):理科實驗班，35人1分以上，60人105分以上；文科實驗班，11人1分以上，35人105分以上；理科平行班1分以上5人，105分以上，90分以上40人；文科平行班105分以上90分以上5人。目前各級還有5-10人離目標還差。

五.基本原則

盯着目標：35/11/5人；六題訓練；平均得分。

抓單詞和句子，聽寫：單詞離不開句子，語法離不開句子；不聽寫是查不出漏洞的。

勤於閲讀和提問：閲讀考試説明和教材；問學生同伴班主任；做真正的階級特殊。

精緻的説，簡潔的備課：以學生為主體，説練結合，説前練，説後考。

練嘴練手：説一個，讀一個，寫一個；方法撥號。

多留，多改，多討論：給學生留時間，不然卷子就扔了；整批、面批、即批不及物動詞具體措施。

要進行“套路”，首先要進行背單詞、詞組、句子和重點段落。組織各單位語言內容，抓基礎，突出重點，突破難點；

精心“篩選”，降低教學起點和難度，面向全體學生。第一，要注意知識講解的篩選。課件、資料、教材要認真閲讀，科學篩選，不能大而全。第二，要選擇專題練習和周練習，限時完成，保證質量，提倡説話簡潔。學生可以通過練習及時發現和解決問題，提高辨別能力，增強對知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。

保持“閲讀”，堅持知識與能力同步，在複習基礎知識的過程中注重學生語言應用能力的發展，要突出知識網絡的建設，通過歸納使學生的知識系統化，促進學生遷移能力的發展，激活學生的知識，讓學生在不同情況下學以致用。在整個複習過程中，“閲讀”能力始終被置於豐富學生背景知識、促進其他能力發展、促進綜合能力提高的重要位置。

全面“收集”，全面收集網絡、外省、兄弟學校、武漢部分學校的備考信息，去偽存真供我使用。

及時“分析”，

加強教學反思。及時對課堂、作業、訓練效果進行數據分析和統計，找出學生的個性問題和共性問題並找到解決方法，以學定教，以教促學。表揚和鼓勵每一個學生在複習過程中積極的態度，努力的工作，一點點的進步，讓枯燥的複習充滿樂趣，增強學生的成就感，提高學習質量。

高三教學工作計劃 篇4

一、指導思想

以新課程標準為指導，以教材，大綱為依據，以考試説明為準繩，充分研究大學聯考。不斷進行高三地理課堂教學改革，探索高三地理教學模式，增強地理課的針對性和實效性。培養學生分析問題，解決問題和應用的能力，提地理學科的教學質量

二、工作目標

1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標準，從整體上把握大學聯考複習的要求，讓學生形成地理學科思想和地理思維方式。改變教學觀念，向課堂要質量，相信學生，發揮學生學習主體作用，培養學生的地理思維能力，給學生以思考和融會貫通的時間

2、加強教研，研究考綱考題，研究課堂教學模式和方法，研究對學生學習指導方法，研究熱點問題與教材知識的結合，精選例題，練習題。

3、進行有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道，及時進行"章結"，"單元過關"和"月清"。

4、使學生的學科成績在優生率，平均成績和合格率上有明顯提升，使大學聯考能上一個新台階。

三、採取措施

1、周密計劃，有序複習

高三地理複習一般分三輪：第一輪基礎複習到20xx年3月底，其任務是複習考點，系統知識，形成網絡，夯實雙基，基本上是教師圍繞考點講重點，難點，疑點，學生在教師的指導下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強基本知識和基本技能的訓練。第二輪專題複習從4月上旬到5月上旬，其任務是完善體系，重組知識，訓練能力。一般是學生練，教師導和評。專題複習指導，導基礎，導方法；練運用，練技能；評錯因，評思路。第三輪綜合複習在5月中下旬，其任務是整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培養能力。一般採用練，評，看方式。練綜合運用，練重組整合，練應試技能；評解題思路，評答題規範；看錯點誤點，追根溯源。

2、學綱研題，把握大學聯考

①學"兩綱"

"兩綱"即地理教學大綱和文綜考試説明中的地理部分。目前大學聯考考慮到中學教學的實際，是以地理教材為基本內容，以兩綱為基本依據，以新課標為方向來命題的。因此如果對"兩綱"不熟悉，對教材內容不理解，不掌握，就談不上大學聯考要求的靈活運用知識了。學"兩綱"就要做到：綱綱對照，綱本（課本）對照，綱題（大學聯考題）對照和新舊對照（特別是考綱的變化）。

②研"兩題"

"兩題"即大學聯考題和訓練題。在兩題研究方面做到"五找"：對歷年大學聯考試題整體研究找共性；對近三年大學聯考試題重點研究找趨勢；對相同考點的試題對比研究找變化；對不同模式的試題分類研究找差別；對各地考試題集中研究找信息。

通過"兩綱"的學習和"兩題"的研究，做到：對考試目標，能力要求，考試內容和形式心中有數，對大學聯考題型和難度獲得一種感性認識，以增強複習時的目的性和針對性，減少複習的隨意性和盲目性。

3、重組知識，突破能力

近年的地理試題強調地理學科基礎，學科能力和學科本位。因此，夯實基礎是複習備考中最根本的環節。只有在複習中堅持以雙基為主，才能以不變應萬變。

二輪複習強調重組知識，可以結合時間變化，空間分佈，人地關係，區域特徵和差異以及地理的技能，通過地圖來進行。

高三教學工作計劃 篇5

一、指導思想

根據《聽力通》和《大學聯考詞彙》，根據學生實際，密切關注20年英語大學聯考走勢，及時採取對策；認真學習教學方法，優化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，學生綜合語言運用能力得到顯著提高，逐步達到大學聯考要求；通過對各類學生做好深入細緻的思想工作，可以培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。

二、複習教學

(1)加強研究

1.研究《38套大學聯考模擬試題》、《38套大學聯考模擬試題》和《大學聯考英語考試説明》，明確複習教學的要求。關注《學海導航》到《學海導航》的變化，20-大學聯考英語聽力考試的變化，20-大學聯考英語命題分數的變化。

2.研究大學聯考試題，把握考試動態。對近年來新課改實驗區的大學聯考英語試題和20年大學聯考英語試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區的試卷進行了細緻的分析。

3.研究大學聯考信息和考試趨勢。緊跟20-大學聯考動態，及時調整複習計劃。

4.研究分析我校的英語教學情況，尤其是該班高三學生的學習情況。有針對性地制定切實可行的複習計劃。

(2)繼續夯實基礎

1、注意詞彙教學的複習。研究《全國各省市試題彙編45套試題》和《學海導航》中詞彙的'內涵和外延，尤其是動詞的用法。注意詞彙分類，區別對待。優化詞彙教學方法不能以單詞聽寫代替詞彙訓練。通過造句和寫作文訓練學生使用詞彙的能力。注意20年新單詞的記憶和運用。培養學生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力，重點培養學生綜合語言運用能力。

2.注重語法的複習教學。幫助學生有效總結、歸納、梳理語法。第二輪複習主要完成語法項目的複習和訓練。

(三)培養應試能力

1.通過閲讀實踐加強語篇閲讀理解能力的訓練和培養。堅持有限的閲讀訓練，保證一定的閲讀量，指導閲讀方法和技巧，不斷提高閲讀理解能力。

2.通過寫作訓練和背誦優秀作品，加強書面表達能力的訓練和培養。引導學生的寫作方法，注重熱點話題和漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究在線閲卷對學生答案的影響，規範學生書面表達的寫作。

3.通過聽讀詞彙、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓練。聽力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養學生的耳感。

(4)提高評審的有效性

1、選擇複習資料，提高複習效率。加強訓練，幫助學生熟悉和掌握大學聯考詞彙的用法，教會學生如何解題，養成規範答題的習慣，為學生打好基礎，努力提高學生的綜合語言能力。練習的時候要檢查有沒有練習，檢查有沒有評價，出錯了就改正。

2.付費電視

(3)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬

綜合模擬訓練應貫穿高三英語教學。這一階段的重點是培養學生綜合運用語言的能力和應試能力，幫助學生積累考試經驗。考試後注意反饋和反思。教學方法要幫助學生克服答題中的主要問題，積累解題經驗，保證分數不丟失。

(3)5月中旬以後，是大學聯考前的衝刺調整階段

每天細化複習考試的安排，精選精考題型，引導學生複習備考方法，調整心態和生物鐘，保證以最佳狀態參加大學聯考。

高三教學工作計劃 篇6

目標任務：

主要是通過足球理論學習和足球信息的採集交流，對足球這門課程有一個全面的瞭解。通過親身體檢，掌握足球運動的學習的方法，掌握好正確的投籃手型，熟練的足球球性，良好的戰術素養，可進一步提高足球水平有着決定性的作用，足球運動是一項集體項目的運動，團隊合作是足球運動的靈魂，因此在學習足球的過程中可增強團隊合作精神，

教學內容：

1、技術單元（強化傳球，停球，一對一持球突破）考核過杆，射門。

2、足球比賽的策劃，組織編排。

3、足球裁判，學習足球競賽規則，足球裁判法，考核足球裁判的常用手勢。

4、複習足球裁判常用手勢，臨場裁判實習。學習足球裁判的分工和合作。強化傳球，停球，一對一持球突破，過杆，射門技術

5、集體防守戰術，強化個人進攻能力。複習提高7人制與11人制比賽的不同和相同點，11人制比賽的位置分工和合作，掌握控球技術、組織和進攻能力。

6、課外活動模塊：各班級組織A B兩支球隊參加全校11人制足球賽，加強訓練配合，觀看討論比賽過程。積極參與全校足球聯賽，結交足球朋友，體檢深中足球文化的快樂，提高自已的足球技術水平

1、足球三級水平教學目標

（1） 強化個人技術特點，初步形成自已的個人技術風格。

（2） 通過7人制和11人制教學比賽，把個人技術和團隊戰術相結合，提高團隊的分工和協作能力，

（3）組織高一高二年級7人足球賽。

2、足球三級水平教學內容

模 快

教 學 內 容

教 學 單 元

A

學習7人制足球裁判規則和裁判法。

1、學習和掌握7人制與11人制比賽的不同和相同點

2、11人制比賽位置分工和合作，

B

充分發揮自身技術特長，尋找自已在的場上最佳位置，練出自已的個人技術風格。

1、掌握後位的控球技術和組織進功能力。

2、提高防守和進攻技術。

3、提高閲讀比賽能力。

C

學習7人制和11人制攻防戰術。

1、防守戰術（盯人和協防）

2、進攻戰術（踢牆二過一、直傳斜插）。

D

課外活動交流和比賽

1、組織全校7人制足球賽。

2、組織足球社團活動，吸收新的球友加入社團。

E

足球比賽的臨場指揮

1、學習如何運用暫停和換人，什麼情況下用？

2、根據場上情況如何改變攻防戰術。

F

基本功強化練習

1、提高控球能力，傳球的視野（長傳和短傳）

2、持球突破技術和遠射能力

G

學習集體防守，加強個人突破能力。

1、及時協防、

2、運球突破

H

課外活動交流和比賽

1、指導低年級球友，幫助他們提高技戰術能力和足球意識。

2、組織足球社團活動，充分發揮自已在社團中的學長作用。

3、足球三級水平考試方法和評分標準

分值

考 試 內 容

得分和扣分方法

20分

每節課考勤

曠課一次扣2分

30分

老師和同學一起評測

曠課一次扣1分，獲校全明星稱號加5分

10分

7人制教學比賽

同學互評，自我評價

20分

停球－過杆－射門

15秒10分，10秒20分。

20分

二套2人基礎戰術演練――射門

每套戰術10分，自我創新戰術加5分。

高三教學工作計劃 篇7

總體教學目標和要求：

高三這學期要加強基礎知識的複習鞏固，重點詞語的運用，聽説讀寫能力，尤其是閲讀能力。

進一步培養學生的思維能力，提高判斷、概括、推理、辨析能力，從而達到大學聯考的要求。

為了實現上述目標，高三英語複習教學應該做到：

1.認真學習考試説明，分析近幾年大學聯考英語試卷，把握大學聯考英語命題方向，注意收集大學聯考信息，讓高三英語複習不能偏離方向，有限的時間可以用在刀刃上。

堅持集體備課，統一教學進度，教學要求，資源共享，團結協作，有效提高課堂效率45分鐘。

3選擇試題，儘量避免‘海戰’。

具體的教學內容和要求

第一階段的

時間：10月中旬-12月中旬

內容：完成高三教材的教學：總結

聽力：每天晚上聽半小時，有《新概念》《38套大學聯考模擬試題》等練習。

目的：通過系統的語法複習，幫助學生建立中學語法知識體系，提高他們對詞彙和句法的理解。

複習情態動詞、冠詞、時態、五種基本句型、名詞從句、定語從句、部分狀語從句和非謂語動詞。

第三階段

時間。

內容題目訓練(大學聯考題，如單項選擇、完整類型、閲讀、糾錯、書面表達)，複習《課課練》。

練習：《聽力必備》

目的：在強化學生語法和語言知識的基礎上，開展專題訓練，通過訓練解題方法和技巧，提高學生解題能力和應試水平。

重點：完形填空，閲讀理解和書面表達。

第四階段

第一次模擬考試時間——五月中旬

內容綜合訓練，查漏，強化語言知識，單詞，聽力，有計劃的做一些模擬題。還有《聽力通》和今年的模擬題。

注重糾錯和書面表達，加強訓練。

高三教學工作計劃 篇8

在學校教學工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本着着眼聯考、放眼大學聯考，拼在本學期、贏在明年大學聯考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。

一、具體情況分析及目標

在上學期的聯考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來説，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不紮實、綜合語言運用能力差，試卷中閲讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規範、詞不達意情況明顯，存在諸多不規範現象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。

本學期學校指標任務是：儘量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三爭二。

二、教學內容及要求

本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之後進行第一輪複習。進行第三冊教學時應注重知識的前後聯繫，增強主幹知識的系統性;第一輪複習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞彙、語法)，夯實學生基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優等生，為第二輪複習的側重學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養學生應試技巧打下堅實的基矗

三、課堂教學特殊原則

1.堅持學生主體的原則

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中三講三不講，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對於基礎知識題要做到：先練後講，逢講必練，講後再練

2.堅持抓主要矛盾的原則

所教班級學生詞彙掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞彙積累與提高閲讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪迴記憶和長期的閲讀訓練，幫助學生拓展詞彙量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

四、總體安排

1.8-10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學，並且結合《三維設計》進行第一輪複習和語法複習。其中每週結合《英語週報》和《雙語報》進行兩次綜合練習並寫一篇作文。

2.11-10.1月進行第一輪複習。複習第一三冊，其中每週進行一次綜合練習及寫一篇作文。

3.24月進行第二輪複習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養，強化技巧分析，

培養學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。

4.5月大學聯考，根據《考試説明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。

　五、具體措施

1.高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總複習有一定的關係，內容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閲讀能力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要複習大學聯考詞彙慣用法，課文以閲讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。

2.抓好詞彙複習

根據《大學聯考詞彙手冊》，把詞彙複習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞彙複習工作。詞彙量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響着學生其他各方面能力的提高，因此一定要紮實、有效，爭取做到長效。

高三教學工作計劃 篇9

目標任務：

主要是通過籃球理論學習和籃球信息的採集交流，對籃球這門課程有一個全面的瞭解。通過親身體檢，掌握籃球運動的學習的方法，掌握好正確的投籃手型，熟練的籃球球性，良好的戰術素養，可進一步提高籃球水平有着決定性的作用，籃球運動是一項集體項目的運動，團隊合作是籃球運動的靈魂，因此在學習籃球的過程中可增強團隊合作精神，

教學內容：

1、技術單元（強化體前，背後，胯下，轉身運球，一對一持球突破）考核半場運球投籃，半場三對三戰術單元（正，反，假掩護），考核三人半場教學比賽戰術。

2、籃球比賽的策劃，組織編排。

3、籃球裁判，學習籃球競賽規則，籃球裁判法，考核籃球裁判的16個常用手勢。

4、複習籃球裁判16個常用手勢，臨場裁判實習。學習籃球裁判的臨場分工和合作，學習單手，背後，反彈等多種傳球方法。提高一對一個人進攻能力，強化跳投動作，體會手感。

5、防守戰術（聯防2-1-2，半場盯人，全場緊逼），進攻戰術（快攻，破盯人），學習和掌握半場3人籃球與全場比賽的不同和相同點，半場3人賽臨場分工和合作，掌握後位的控球技術和組織進功能力。掌握大，小前鋒防守和進攻技術要求。

6、學習和了解中鋒技術要領。防守戰術（盯人和協防）進攻戰術（3人掩護跑位和4人掩護跑位）。學習如何運用暫停和換人，什麼情況下用？根據場上情況如何改變攻防戰術。

7、課外活動模塊：各班級組織A B兩支球隊參加全校半場4人籃球賽，加強訓練配合，觀看討論比賽過程。積極參與全校籃球聯賽，結交籃球朋友，體檢深中籃球文化的快樂，提高自已的籃球技術水平

1、籃球三級水平教學目標

（1） 強化個人技術特點，初步形成自已的個人技術風格。

（2） 通過半場3對3，4對4教學比賽，把個人技術和團隊戰術相結合，提高團隊的分工和協作能力，

（3）組織高一高二年級四人籃球賽。

2、籃球三級水平教學內容

模 快

教 學 內 容

教 學 單 元

A

學習半場3人籃球裁判規則和裁判法。

1學習和掌握半場3人籃球與全場比賽的不同和相同點

2半場3人賽臨場分工和合作，

B

充分發揮自身技術特長，尋找自已在的場上最佳位置，練出自已的個人技術風格。

1掌握後位的控球技術和組織進功能力。

2掌握大，小前鋒防守和進攻技術要求。

3學習和了解中鋒技術要領。

C

學習半場3對3。4對4攻防戰術。

1防守戰術（盯人和協防）

2進攻戰術（3人掩護跑位和4人掩護跑位）。

D

課外活動交流和比賽

1組織全校半場4人籃球賽。

2組織籃球社團活動，吸收新的球友加入社團。

E

籃球比賽的臨場指揮

1學習如何運用暫停和換人，什麼情況下用？

2根據場上情況如何改變攻防戰術。

F

基本功強化練習

1， 提高控球能力，傳球的視野（長傳和短傳）

2， 持球底線突破技術和遠投能力

G

學習如何全場緊逼人盯人，破全場夾擊戰術。

1進攻全場緊逼2-2落位，跑位掩護戰術

2破全場夾擊2-3落位戰術

H

課外活動交流和比賽

1指導低年級球友，幫助他們提高技戰術能力和籃球意識。

2組織籃球社團活動，充分發揮自已在社團中的學長作用。

3、籃球三級水平考試方法和評分標準

分值

考 試 內 容

得分和扣分方法

20分

每節課考勤

曠課一次扣2分

30分

老師和同學一起評測

曠課一次扣1分，獲校全明星稱號加5分

10分

半場4對4教學比賽

同學互評，自我評價

20分

半場四次運球上籃

35秒10分，25秒20分。

20分

半分鐘投籃，三秒區投中得一分，三秒區與三分線中間投中得三分，三分線外投中得5分