英語高三教學工作計劃合集九篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，一起對今後的學習做個計劃吧。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編整理的英語高三教學工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語高三教學工作計劃 篇1

一．指導思想

高三英語第二學期教學以“英語教學大綱”和“大學聯考考綱”為綱，開展教學教研活動。全面提高學生的聽，説，讀，寫，譯的語言能力和考試應試能力。根據學生實際情況，在狠抓學生英語基礎知識的同時，抓好學生的語言運用的基本技能的能力，為高一級的學校輸送合格的人才。

二．學生情況分析

我所教學的班級161和162，分別為文科和理科，人數分別為57和45人。理科班的同學英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看，上等生佔20%，中等生佔60%，潛能生佔30%。從考試題型得分情況來，聽力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好，儘管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閲讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。

三．輔優補潛計劃

優秀學生的輔導主要是針對大學聯考可能上一本和二本的同學。

1.摸請每個同學的弱點，爭取個別輔導，作到有的放矢。

2.對聽力不好的同學，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料

3.對寫作比較弱的同學，要求每位同學每週至少寫並且交一篇作文，採取面批的方式。

4.做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質。針對後進的同學（主要是是播音主持，體育和美術生）要切實抓好他們的基礎知識，抓好詞彙，基本句型，基礎語法的過關，使他們英語成績穩步上升。

總之，輔導要認真，具體，細緻，紮實，不搞花架子，一定要務實。

四.教材分析

大學聯考第一輪複習採用《學海導航》第一本書。該書緊扣教材，以單元練習設計為主，該書每章包括重點單詞，詞組，句型，大學聯考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習。大學聯考第二輪也是採用《學海導航》第二本書。該書主要是專題訓練，以語法和題型為主以及綜合訓練。

最後進行綜合模擬訓練，採用《全國各省市試題彙編45套試題》。這套書相對來説，比較新，比較精，質量高。

五.教學措施

1.由於時間緊，任務重，本學期主要採取精選資料，精選例題，精選試題。

2.精心備課，作到精講精練，做到精講精練。

3.堅持下班輔導，發現問題及時解決。

4.堅持播放聽力磁帶，每天只少15分鐘。

5.堅持每週寫作文一篇，儘可能的採取面批。

6.每單元結束，進行一次測試。

7.堅持每月7.8號進行模擬考試，並且及時閲卷，及時講評。

8.進行學習方法指導。

六.課時安排

1.3月份完成第一掄複習，講解完《學海導航》第一本書。

2.4月份進行語法基礎知識的講解。

3.5月份進行第二輪複習，講解《學海導航》第二本書。

4.5月下旬進行綜合訓練。

5.6月份至大學聯考前，進行查漏補缺並且進行考試指導。

英語高三教學工作計劃 篇2

一、指導思想

以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的大學聯考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。

二、情況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。

三、總體安排

經過一個學期的複習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪複習。這一學期要完成以下兩輪複習

第一輪複習：自行閲讀文章，加強閲讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用步步高《大學聯考英語專題輔導和訓練》。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第二輪複習：查漏補缺，挖掘學生能力。

四、教學安排與措施

1、抓好詞彙複習詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《大學聯考詞彙必備》。

2、夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

3、加強語篇訓練，進行限時閲讀有專家曾説過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。

在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限時間，根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

4、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教學安排

本學期安排：

1、9月—11月底：結束一輪複習

2、12月下旬—4月底：專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力

3、5月—大學聯考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。

六、奮鬥目標

希望通過半年系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。

英語高三教學工作計劃 篇3

一、指導思想

以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，根據本屆高三大學聯考實行“3+2”模式，我們必須制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的大學聯考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。

二、情況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。

三、總體安排

第一輪複習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，並結合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞彙複習，為第二階段複習打好基礎。且每兩週進行一次綜合測試。資料採用世紀金榜《高中全程複習方略》及其配套練習，《導與學》，《大學聯考詞彙手冊》。

第二輪複習：自行粘貼閲讀文章，加強閲讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用世紀金榜《大學聯考英語專題輔導和訓練》。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第三輪複習：查漏補缺，挖掘學生能力。

四、教學安排與措施

1、安排好高三英語第三冊教學

高三英語與總複習有一定的關係，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閲讀能力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。

2、抓好詞彙複習

詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《大學聯考詞彙手冊》。

3、夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

4、聽力訓練常抓不懈

大學聯考英語聽力分值是30分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，並對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課儘量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。資料採用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5、加強語篇訓練，進行限時閲讀

有專家曾説過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限時間，根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

6、重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教學安排

第一學期安排：

1、九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，並且結合《世紀金榜》進行第一輪複習和語法複習。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

2、十一月中旬至十二月下旬繼續第一輪複習。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

3、十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。

第二學期安排：

1、2月下旬—4月底：專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力

2、5月—大學聯考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。

六、奮鬥目標

希望通過一年系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。

七、運用材料

1、世紀金榜《高中英語全程複習方略》

2、世紀金榜配套練習

3、《大學聯考詞彙手冊》

4、《導、學與練》

5、高中英語專題輔導和訓練

6、自編材料題

7、高三聽力課程

8、縣、市提供材料

英語高三教學工作計劃 篇4

一、指導思想

根據《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃；密切關注20xx年英語大學聯考的動向，及時採取應對策略，幫助學生構建完整的知識網絡結構；通過強化訓練，使學生的聽、説、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，並逐步與大學聯考接軌，最終達到大學聯考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養學生良好的答題習慣和應試能力。

二、學生情況分析

今年任教高三（2），（6）班英語，根據高二期末考試的情況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三（2）班是理科班，大部分學生英語成績差，有幾位可以説沒有什麼基礎，可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語，比較上進。高三（6）班是文科班，由於之前沒教他們，對他們情況並不瞭解，因此這有待於以後多觀察，及時做好有效的方法適應學生。主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優生少，中等生多，差生也多。基礎知識不紮實， 學生的語言運用能力較差，閲讀與完形的失分現象普遍，書面表達明顯存在諸多不規範現象。

三、教學複習策略

仔細研究新課標考區的歷屆大學聯考真題和省考試説明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學中加強閲讀教學，擴大詞彙量。夯實基礎，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達能力。

在複習新課標高一高二課本時，依託教材，重點落在閲讀、聽力和寫作三方面，注重詞彙的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞彙，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生。

四、教學複習措施

1.抓好詞彙複習： 詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《大學聯考詞彙手冊》。

2.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。 對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《優化設計》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

3.聽力訓練常抓不懈 大學聯考英語聽力30%加入總分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習。

4.加強語篇訓練，進行限時閲讀 有專家曾説過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限時間，根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

5.重視書面表達 書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教學具體安排

根據大學聯考的最新信息和學生在複習備考中出現的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題。

兩個班級學生都要進行詞彙訓練，暫定利用《大學聯考英語詞彙背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《優化設計》進行第一輪的複習，書面表達想用20xx全國各地大學聯考試題讓學生在早讀期間背熟。

具體安排：

第一週： 必修1第1，2單元

第二週： 必修1第3，4單元

第三週： 必修1第5單元

第四周： 必修2第1，2單元

第五週： 必修2第3，4單元

第六週： 必修2第5單元，必修3第1單元

第七週： 必修3第2，3單元

第八週： 必修3第4，5單元

第九周： 必修4第1—2單元

第十週： 必修4第3單元

第十一週：必修4第4單元

第十二週：必修4第5單元及複習

第十三週：必修5第1—2單元

第十四周：必修5第3—4單元

第十五週：必修5第5單元及複習

第十六週：選修6第1單元

第十七週：選修6第2單元

第十八週：選修6第3單元

第十九周：選修6第4單元

第二十週：選修6第5單元及複習

在複習的過程中，始終將詞彙基礎複習、閲讀理解、寫作貫穿於整個複習過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學，制定行動計劃，力爭更上一層樓。

六、奮鬥目標

希望通過一學期系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。

英語高三教學工作計劃 篇5

一、指導思想

以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以牛津英語教材為依託和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。密切關注今年的大學聯考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能和非智力因素，調動他們學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應大學聯考形式和要求。

二、工作重點

1. 加強備課組建設，充分發揮集體智慧

認真落實好學校和教研組下達的各項工作。備課組老師共同協作，集思廣益，實現腦力資源和教學經驗的共享，提高備課和複習備考的質量。教學過程做到統一教學進度、統一教學內容、統一作業內容。集體備課每週一次，做到定時、定點、定人，認真反思上週教學情況，主備人主講下週教學目標、內容、策略等，大家共同探討教學的問題、困惑等。平時教學工作，隨時討論新發現、新問題。每雙週備課組內公開課，認真聽課、評課。

2. 優化高三課堂教學，提高教學效益

認真研究各課型的課堂教學（新授課、詞彙教學、閲讀講評課、試卷講評課、語法複習課、模塊複習課等），努力提高課堂教學效率，積極探索適合我校學生學情的的有效途徑和方法，確保高三英語教學工作保質保量，學生的英語學習成績能有明顯提升。積極參加各級各類教科研活動，借鑑他人好的做法，不斷完善我們的教學，形成我們自己的特色。

3. 狠抓學生學習基礎，做好分層教學

紮實的英語學習基礎是學生學好英語的前提和保障，因此要幫助學生過好詞彙關、語法關，掌握好一些閲讀和解題方法、策略，學會分析長難句，能用正確的英文句子進行口頭和書面表達等等。另外，教學中還要做好分層要求。實驗班和平行班在教學進度、教學內容、課後作業等方面分層要求，適當調整；針對不同學習水平的學生還要做好提優補差工作，使他們能夠學有所獲。

三、教學進度

1. 學年教學進度

第一階段（20xx年9月—11月上旬）：完成9、10模塊新課教學和M11詞彙教學

第二階段（20xx月11月中旬—20xx年3月中旬）：完成第一輪模塊知識複習和 語法複習（市一模考試前完成）。

第三階段（20xx年3月下旬—4月中旬）：完成第二輪專項複習

第四階段（20xx年4月下旬—5月底）：綜合訓練，考前衝刺，迴歸書本，查漏補缺，學生心理疏導等。

2. 本學期教學進度

1. 新授課（第1周—第11周）：一週一個單元（Reading & Project & 詞彙）

2. 語法複習（第6周—第16周）：一週一個項目

3. 一輪模塊複習（第12周—第19周）：一週半完成一個模塊。

（進度表見附頁）

四、具體教學要求及措施

1. 高三新授課：完成第九、十模塊教學，第十一模塊重點處理詞彙。

新授課以閲讀為主，幫助學生分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力。指導學生學會分析長難句，利用單元話題寫作。

2. 3500大學聯考詞彙：本學期完成第一輪詞彙複習，按照模塊書進行。

優化詞彙的教學方法，複習時做到詞不離短語、詞不離句，詞不離篇，把記憶和使用結合起來。循環反覆地督促學生識記詞彙，尤其是核心詞彙要牢牢掌握。堅持詞彙聽寫，並通過各種詞彙練習，利用語境幫助學生操練詞彙，提高他們詞彙辨析能力和活用能力。

3. 語法複習：本學期完成語法第一輪複習，掌握好各語法項目中的重難點、易錯題。

明確《新課程標準》和《考試説明》中對語法教學要求，幫助學生對重點語法項目進行有效的總結、歸納和梳理，弄清和掌握好易錯題。每一位學生必須要有錯題本，及時整理和歸納，經常複習和反思，逐步突破自己的難點和薄弱點。定期錯題再訓練。

3. 聽力訓練：每週安排至少三次聽力訓練，養成良好的聽力習慣。

加強反饋，注重解題指導。要求學生在聽力過程中必須做到：聽前讀題幹，聽中記筆記，聽後歸納總結。

4. 閲讀訓練：堅持限時閲讀，提升學生的解題速度和質量。

加強指導學生掌握完形填空、閲讀理解和任務型閲讀的解題方法和技巧，以幫助學生提高閲讀理解能力和解題的正確率。每天確保一定的閲讀量，每週至少一次限時閲讀練習。要求學生課後完成閲讀作業時一定要限時。

5. 書面表達訓練：狠抓學生英文書寫，指導學生能正確寫出5種基本句型。

實驗班每週完成一篇書面表達，平行班根據實際情況進行調整。針對基礎薄弱的學生和班級，我們要堅持單句翻譯練習，訓練學生定時態和語態，定句型和短語，注意一致性。認真批改學生作文，及時反饋點評優缺點，並做好面批面改工作。要求學生必須要訂正已閲作文中的錯誤，摘抄和積累好詞好句並背誦、學會運用。

6. 綜合訓練：每週週末完成一套綜合練習，重視學生良好答題習慣的培養。

精心選題（以最近3年各大市模擬試題和大學聯考題為主），嚴格把好試題的質量關。做到及時批閲、講評試卷，並編制鞏固練習，幫助學生掌握好試卷中的易錯題和重難點。

7. 提優補差：儘快瞭解學生的學習情況，確定好提優補差的人選，利用好課內外時間多幫助輔導學困生，多關注優生。分層要求，努力使不同層次的學生能有所進步和提高。

英語高三教學工作計劃 篇6

一、指導思想

依據《大學聯考英語考試説明》和新課程標準，立足學生實際，以集體備課為主要平台，通過每位教師的相互學習，自我提升來進一步優化課堂教學，夯實學生基礎知識；以月考和一二三統為加油站，查漏補缺，培優補差，促進全體學生英語學科語言運用能力的步步提升，順利通過大學聯考的選拔。

二、學情分析

學生存在的問題是：基礎知識不紮實，表現在詞彙積累不夠，句子結構混亂; 閲讀能力差，表現在閲讀與完形的失分現象普遍；語言運用能力差，表現在完成句子和作文得分較低。

學生表現出的積極方面：學習熱情高，很多班級都有一些英語學習的佼佼者。

教師工作態度認真，經驗豐富，研討氛圍較濃，師生關係融洽。

三、複習內容

1、完成1-8的複習(3519單詞,重點單詞,常見句型)；四個板塊基礎語法。

2、題型專項: 聽讀寫。

兩大主線

第一階段至3月底

第二階段4月底

第三階段6月初

語言知識積累

(讀理講練評)

詞彙

1-8教材,課時練套題

考綱詞彙(增)篩選練套題

查漏補缺(自)

組合練習，套題(外)

語法

板塊講練(自)

題型技巧講練(自)

語言技能提升

(練講悟測評)

聽力

一遍加重套題

題型技巧(往),一遍套題

每天2：20聽

查漏補缺(自)

組合練習，套題(外)

完型閲讀

專項訓練(真)

題型技巧講練(往)

寫作

專項訓練(真)

題型技巧講練(往)

詞彙要循環滾動：基本讀寫，基本含義，基本用法，內容要消化

語法要集中突破：基本概念，基本規則，基本訓練，重點要反覆

專項要持之以恆：基本特點，基本方法，基本訓練，方法要歸納

四、複習目標

通共全體備課組成員的努力達到以下目標（以試題難度係數0.6左右的試卷為參考）：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標還差5-10人。

五、基本原則

盯人盯題盯目標： 35/11/5 人；六題型訓練；得分率

抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句；無聽寫無法查漏洞

勤讀勤問勤做題：讀考試説明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項

精講精練精備課：學生主體，講練結合，先練後講，講後再測

練口練手練方法：開口説，讀背寫一體；方法點撥

多留多改多研討：留時間給學生，否則試卷扔垃圾了；全批面批即時批

六、具體措施

1. 落實“常規”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。對每個單元的語言內容進行整理，抓住基礎，突出重點，突破難點；二要落實時間，早輔導，晚自習，課堂；三要落實到人，以3人/早輔導的速度，一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課，集思廣益，實現腦力資源的共享，提高備課和複習備考的質量。研究四種課型：基礎知識複習課，習題課專題複習課，講評課。

2. 積極“調動”，教師要用巧妙的課堂設計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調動學生的學習慾望，適當開展小組和班級活動（單詞達人）以激發熱情。

3. 認真“篩選”，降低教學起點，降低難度，面向全體同學。一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細閲讀，科學篩選，切忌大而全。二要精選專項練習及周練，限時完成，保證質量，提倡精講精練，學生通過練習及時發現問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。

4. 守住“閲讀”，堅持知識與能力同步進行，在複習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發展，既要突顯知識網絡的構建，通過歸納使學生的知識系統化，促進學生遷移能力的發展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個複習過程中始終把“閲讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發展，促進綜合能力提升。

5. 全面“蒐集”，全方位收集網絡，其他省份，兄弟學校，武漢部分學校的備考信息，去偽存真，為我所用。

6. 及時“分析”， 加強教學反思。對課堂，作業和訓練效果的及時進行數據分析和統計，找出學生的個性問題共性問題找到應對方案，以學定教，以教促學。對於每個學生在複習過程中所表現出的積極態度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的複習充滿趣味，強化學生複習的成就感，提高學習的質量。

英語高三教學工作計劃 篇7

一、指導思想

根據《高中英語新課標教學大綱》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃；密切關注20xx年英語大學聯考的動向，及時採取應對策略；利用分層教學活動，認真研究教學方法、優化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，並逐步達到大學聯考要求；通過做好各類學生深入細緻的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。

二、具體內容與要求

1、加強對雙綱的研究，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1）關注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變化。

2）研究《大綱》中日常交際用語中交際項目，明確學生掌握的重點以及掌握到什麼程度。要求學生掌握《大綱》規定的12個語法項目，並抓住語法重點對學生進行分層教學，分類指導。

3）明確《大綱》中規定的能力要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低於所學材料的語段。語速每分鐘110—120個詞。

讀：能以每分鐘70—80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的.材料。課外閲讀量應達到20萬字左右。聽寫：能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個詞；書寫速度為每分鐘10個詞。

寫作：能根據提示，在30分鐘內寫80—100個詞的短文。意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。

4）研究《考綱》，要讓學生了解考什麼和怎麼考，瞭解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等（聽力20分鐘；語知運用25分鐘；閲讀理解40分鐘；寫30分鐘）。

5）分析20xx年大學聯考英語試題（甘肅卷、全國卷），把握考試方向。

2、加強對《大綱》和《考綱》中詞彙複習的研究。

研究《大綱》詞彙的內涵和外延度，特別是動詞的用法。優化詞彙的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞彙訓練。研究學生掌握詞彙的狀況，在過度教材學習中注意《大綱》詞彙的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。

3、高三英語教材教學

1）要認真紮實地完成高三英語教材選修8的教學任務。教法上可以將精讀和泛讀結合起來，目的主要是培養學生英語閲讀理解能力。對課文中的練習可以選擇一些重點。

2）確因教材的難度太大，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對學生進行閲讀理解的訓練。另外以《20xx年高三導與練第一輪英語複習資料》為補充材料，打好學生基礎。

4、精選複習材料，提高複習效率。

複習材料應貼近學生實際，貼近大學聯考。訓練的內容針對性要強，要充分發揮《20xx年高三導與練第一輪英語複習資料》的作用。通過訓練，熟悉和掌握英語大學聯考詞彙的用法，教會學生解題的方法，形成規範答題的習慣，努力提高學生綜合運用語言能力，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

三、複習時間安排建議

1、本學期結束前（20xx、8———20xx、1）

要完成高三選修8的5個單元的新授教學任務。20xx年3月30號前完成《20xx年高三導與練第一輪英語複習資料》及已學教材的複習工作，指導學生完成《大學聯考英語詞彙背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學後教，先練後講，以練代講，講學生最需要講的內容。

2、4月為專題訓練階段。

進一步夯實學生基礎，重點訓練學生掌握6種題型的解題技巧，提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求，對6種題型分別進行限時訓練。指導學生完成《大學聯考英語詞彙背誦手冊》第二遍的記憶工作。

3、5月25號前為綜合訓練階段。

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養學生應試能力，積累學生考試的經驗。教師要細緻分析各層次學生的知識和能力現狀，對學生進行鍼對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經驗，以良好的心態確保該得到的分不丟失。指導學生完成《大學聯考英語詞彙背誦手冊》第三遍的記憶工作。

4、每次模考後，對學生的知識網絡要進行查漏補缺，採取積極的措施開展提優補差活動。

5、考前50天（4月中旬後），要再次細化複習迎考計劃，精選精講試題，指導學生複習迎考的方法，調整學生的生物鐘，通過鼓勵和肯定使學生保持積極良好的心態。確保他們以最佳狀態參加大學聯考。

英語高三教學工作計劃 篇8

本學期我繼續擔任高三（1）班和高三8班的英語教學。我將努力着眼於以下幾點做到夯實基礎、凸顯能力、逐步提高。我擔任的是本科班和專科班的教學，教學情況不一，學生差異性也很大，複習起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應的感覺，經過一段時間的摸索，我逐漸形成了自己的複習模式，從單詞到詞組到句子最後的輸出則以作文為主，但是所有的複習都是歸回課本，重視基礎。

複習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：

（一）教學計劃

開學七年級個月內加強聽力訓練。

1、第一輪教材複習，4月底結束

2、詞彙、句型知識複習，穿插期間

3、單句改錯，單句翻譯專項複習

4、閲讀理解、完形填空專題訓練

5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練

6、綜合訓練

（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面向全體學生

依據學生的實際情況，不同基礎的學生的大學聯考目標定位，採取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優教學進度，完善教學環節

高三課時緊任務重，在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三學生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排複習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學習效率

做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閲；凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，並及時組織二次練習。

（三）共享集體備課的成果

在個體獨立思考的基礎上，科學借鑑集體備課，彙集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優質教案。

（四）瞄準五個着眼點，提高教學效率

①夯實“常考點”

“常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高複習針對性，把握好拓寬的度。我們在複習中對照大學聯考要求對原單元內容進行整合，按“複習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各複習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點”

通過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的研究，感知內裏的能力要求，在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點”

我們平時的複習，基本上是按照備課組統一的複習計劃進行的。臨近大學聯考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化複習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環節，重點突破。

單元複習的目的在於夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞彙、句型知識温故知新的過程。複習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主複習工作，強化對知識點的記憶。對特殊羣體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在複習過程中做好備忘錄，以便在後續的複習階段對自己薄弱的方面進行二次複習，再次夯實基礎、查漏補缺。

④關注“能力點”

教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閲讀思維過程，着眼於提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。

⑤強化“支撐點”

強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。

總之，在新一屆的高三備考過程中，總結高三教學的經驗教訓，揚長避短，彌補不足，根據所教班級學生的實際情況，狠抓英語基礎不放鬆，認真、細緻、有效地組織好複習工作，力爭今年英語大學聯考有一個好成績。

英語高三教學工作計劃 篇9

一、指導思想以教學大綱

考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的大學聯考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。

二、情況分析本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練

但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。

三、高三上冊英語總體安排

經過一個學期的複習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪複習。這一學期要完成以下兩輪複習

第一輪複習：自行粘貼閲讀文章，加強閲讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用步步高《大學聯考英語專題輔導和訓練》。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第二輪複習：查漏補缺，挖掘學生能力。

四、高三上冊英語教學安排與措施

1.抓好詞彙複習詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《大學聯考詞彙必備》。

2.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

3.加強語篇訓練，進行限時閲讀有專家曾説過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限時間，根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

4.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教學安排第一學期安排

本學期安排：1.2月下旬—4月底：專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力2.5月—大學聯考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。

六、奮鬥目標希望通過半年系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。