中班下學期美術教案（通用9篇）
作為一名教師，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的中班下學期美術教案（通用9篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。
中班下學期美術教案1
【活動目標】
1、複習點和線的特點。
2、自己動手動腦體驗探索點和線的多種組合圖案。
3、感受點和線重組的美感體驗遊戲的樂趣。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
【活動準備】
點與線的卡片20張分類條兩組
【活動過程】
一、探索過程
1、幼兒從袋子裏抽出點線面的卡片每人一張，請幼兒討論自己拿到的卡片。
2、複習點線面的特點幼兒自己分類站成兩隊，點和線兩隊。
3、教師出示點和線的條形卡，與幼兒共同總結探索點線的特點。
4、幼兒根據特點互相檢查自己的卡片是否分類正確。
二、體驗遊戲
1、請幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。
遊戲一、請幼兒根據自己的卡片，點和點當朋友，線和線當朋友重新組合成新的圖案，比一比誰的新圖案漂亮。
2、遊戲二、請幼兒嘗試將點和線做朋友畫出新的圖案。遊戲三再次重組，拼出新圖案。
三、總結
請幼兒互評自己組合的圖案，説一説自己的想法，教師鼓勵引導。
四、延伸面的形成。
活動反思：
本節課是一節照片寫生課，在上這節課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，並對教學難點進行了老師先示範，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調製上都做了很好的總結，然後進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們為了課程的完美與實際相結合，我們借鑑了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的蒐集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。
通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛，做好了充足的準備，就有令人滿意的成果。
本節課，我們進行了分組圖片寫生，我們抓住教學重點，畫大、畫滿、動作不單一，水上運動，動態表現突出的特點，來引導孩子們進行了分組指導作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準備。
作品評析：
1、孩子作品大氣、飽滿，動態表現完美。
2、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的展現，孩子們自信心有了很好的提高。
3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節課所設置的目標。
感覺不足之處：
通過課程的結束與作品的呈現，我也發現了幾點不足之處：
1、發現孩子作品色彩太單一。
2、在浪花的展現上沒有達到“躲”的理想效果。
3、我只為了動態與畫面的飽滿度卻忽略了臉部表情的展現，但是總體還是感覺達到了我們所預想的作品呈現。
總之，我們在教學過程中，所積累的教學經驗是與米羅可兒的教學模式與有力的引導是分不開的，看到孩子們優秀的作品，看到孩子們自信的微笑，在對自己的教學有了一個很好的總結與反思之後，我們深刻的感受到：米羅可兒所給予我們教師工作者與孩子們更多的是在享受作畫中樂趣的同時，也強烈的收穫了完美作品的呈現所帶給我們的濃厚成就感~~
中班下學期美術教案2
活動目標
1、學習欣賞和製作吸附畫。
2、發展幼兒豐富的想象力和創造力。
活動準備
範畫：蠟筆畫剪貼畫；蛋殼貼畫吸附畫等。
操作材料：方形水盤8只；4組水彩顏料、棉籤、鉛畫紙、舊報紙等。
活動過程
一、導入活動引起興趣：
師：出示泡沫板請幼兒猜猜後面有什麼？（讓幼兒説出不同的畫種，欣賞吸附畫與其他美術作品有什麼不同，翻開吸附畫範例，引導幼兒欣賞，這幅畫是怎麼畫出來的呢？我們來看一看它需要哪些材料，水，水盆，水彩顏料，棉籤等。
二、吸附畫的示範，激起幼兒學習的興趣（示範在水中滴墨水和顏料的方法，選一張紙快速的放到水面上，數5，4，3，2，1，把紙輕輕的拿出來）
重點引導幼兒觀察顏料水吸到紙上的過程，理解”吸”的意思，（讓幼兒説説顏料水是怎麼到紙上去的
三、幼兒製作吸附畫
提出操作要求：看，耿老師手上的紙已經等不及啦，等着小朋友來變魔術呢，在變魔術前要注意：
先選好一張喜歡的紙，再選顏料，
擠顏料時要輕輕的一滴一滴的擠滴墨水、
把紙放在水面上觀察，等顏料吸到紙上後取出放到外面場地上曬乾。
四、欣賞和想象
嗨，我們的吸附畫還沒幹呢，我們一起來欣賞中二班小朋友製作的吸附畫，大家一起來説説這些作品中有哪些奇妙的地方；你覺得你找到了什麼？它們像什麼？
討論“誰的吸附畫最奇妙”。
活動反思
本次活動旨在引發幼兒的想象力和創造力，培養幼兒從抽象畫中發現美、創造美的能力，並在親身實踐中感受和體味到美的奇妙。幼兒在活動中都牢牢地被新奇的畫種吸引，他們一開始就對準備好的各種材料、工具感到好奇，在老師的示範操作下，想親手一試的慾望更加強烈了，又通過欣賞各種不同的畫種，瞭解到吸附畫與別的畫的不同所在，產生了創作的激情。在製作過程中，從一次次的實踐中，感受、體驗了“色彩”“圖案”變幻莫測的美，也經歷了製作過程中的失敗，領悟到色彩本身沒有美醜之分，只要搭配和諧就能達到美的效果。
在分析作品吸附畫的想象時，能從變形誇張的圖形的各個不同角度去觀察想象。孩子們沉浸在想象、創作及成功的愉悦之中，並從作品中獲得“美”的啟迪。微微小朋友的吸附畫很成功，當她的作品從水中撈起，圖案定型時，她十分欣喜，美妙夢幻的紫色圖案激起了她的聯想，我問她圖案像什麼，她左看看又看看，隨口説出一個名字“秋姑娘，成成小朋友的“龍”也是栩栩如生，“龍”嘴巴里還噴出火焰，天空中還有閃電，彷彿聽到了轟轟的雷鳴身，孩子們的想象力給變化的圖案色彩給激發了。
通過實驗發現在本次活動中，不夠大膽，需先多做類似的遊戲練習。
中班下學期美術教案3
活動目標
1、學習用橘子皮撕貼菊花。
2、知道秋天是菊花盛開的季節。
3、通過普科幼兒共同撕貼的形式體驗合作的樂趣。
活動準備
事先讓幼兒觀察過菊花、橘子皮、漿糊、小毛巾等，範例畫一張。
活動指導
1、討論：你們看到的菊花是怎麼樣的？菊花是什麼季節開放的？
（注：本環節中，關注特殊幼兒是否認識菊花？對菊花感興趣？並鼓勵其學説簡單的詞，如“秋天”）
2、教師出示範例：這朵菊花是用什麼做的，好看嗎？
3、教師示範講解制作方法：
先將橘子皮撕成條狀或小塊，再進行粘貼成菊花的形狀。
（注：教師在示範過程中，可以請特殊幼兒也上台試一試，掌握撕貼的基本要領）
4、幼兒製作活動
（1）教師重點指導幼兒撕橘皮及粘貼的方法。
（2）提醒幼兒注意粘貼時花的形狀。
（注：教師巡迴指導，並適時的給與特殊幼兒幫助）
5、師生一起邊聽古詩《菊花》邊欣賞美麗的菊花，並將幼兒製作的菊花布置在活動室牆面上。
活動反思
本次活動中，孩子們的興趣都十分的高，因為使用橘皮撕貼是他們之前所沒有接觸過的，於是，他們既好奇又興奮，在撕貼的過程中，特殊幼兒也表現的十分的積極，但是，在撕貼的掌握上還有所欠缺，撕得面積比較大，在黏貼的過程中會欠缺一些美感。
中班下學期美術教案4
設計思路：
秋天是收穫水果的季節。橘子孩子們都吃過，酸酸甜甜也受到了他們的喜愛，剩下了許多的橘皮，在操作過程中讓孩子瞭解橘皮還可以進行裝扮，感受裝扮後的花瓶不一樣的美。
前期的活動我們曾進行過彩紙的撕貼進行裝飾，如披薩餅、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮進行裝扮，應該是幼兒首次接觸到別樣的裝扮材料，為其拓展開思路，能發揮孩子的想象力，對其創造力的培養有所幫助。
活動共分三個環節展開，第一環節讓幼兒初步瞭解橘皮是可以用來裝扮的，第二環節是此活動的重點環節，通過看——親手嘗試撕橘皮感知橘皮花瓶的別樣的美。第三環節欣賞橘皮花瓶，感受秋天的收穫喜悦。
活動目標：
1.嘗試用橘皮以撕貼的方式來裝飾花瓶
2.欣賞橘皮花瓶別樣的美，感受秋天的喜悦。
活動準備：
操作材料包、橘皮、膠水
活動過程：
一、談話導入——引發興趣
1.今天老師帶來了一個神奇的百寶袋，它會變水果出來(出示布袋)，你們猜猜裏面是什麼水果?我請一個小朋友先來摸摸看，然後猜一猜?(先讓小朋友摸袋子外面猜一猜)我們再到百寶袋裏面摸摸看，你現在覺得裏面裝的是什麼呢?摸上去有什麼感覺?
2.現在請你打開百寶袋，看看你到底猜對了沒有(橘子)
3.請一個小朋友説説，橘子吃起來是什麼味道的呢?(酸酸甜甜的)
4.橘子吃完還剩下什麼?
橘子渾身都是寶，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是寶貝。
二、打扮花瓶——嘗試用橘皮以撕貼的方式來裝飾花瓶
1.(出示花瓶)這是秋天盛開的花，我們叫它菊花。我們一起重複一遍，這是什麼花?(菊花)
2.但是你們有沒有發現，上面的菊花很漂亮，但是花瓶光禿禿的，有什麼好辦法讓花瓶變漂亮?那我們用橘皮來打扮花瓶吧!
3.老師又要請出膠水寶寶了(出示膠水寶寶)，我們先用膠水寶寶來洗洗花瓶(塗漿糊)。
指：旁邊洗一洗，裏面洗一洗，裏裏外外全都洗乾淨。
4.花瓶洗乾淨了，接下來要給它打扮了。看老師拿來了什麼?(出示橘皮)怎麼讓橘皮寶寶變得小一點?(用手撕)
指：食指拇指撕一撕，橘皮變一變，變變小，一塊一塊排排隊，貼到花瓶變美麗。
橘皮寶寶壓一壓，親親密密在一起。(用大拇指或食指輕輕按一按)
5.幼兒進行橘皮花瓶的裝飾。
花瓶要洗得乾淨，每個地方都要洗到。橘皮撕成小塊而且不粘到輪廓線外。
寶貝的小手真能幹，讓花瓶穿上了美麗的衣服。
三、花瓶展覽會——欣賞成果
請幼兒説説自己的花瓶，將花瓶展示在主題牆。
中班下學期美術教案5
活動目標
1、嘗試使用不同切割分層法，並能積極運用點、線、面重新組合的裝飾方法。
2、能主動自己和同伴的作品，清楚表達自己的想法。
活動準備
黑色大中小記號筆每人3支，穿着線描服裝的鳥輕音樂慶賀舞曲。
活動過程
一、以穿着線條花衣裳的鳥兒來到古田”引出課題。(演示文稿1、2、3)
提問：鳥兒今天穿的衣服有什麼不一樣?我們來看看鳥兒身上都有些什麼線條和花紋呢?請小朋友幫樹兒穿上線條花衣。
二、以欣賞、對比的形式引導幼兒學習用切割分層的方法進行裝飾。(演示文稿4、5、6)
1、出示一棵樹：這棵樹我們可以怎麼裝飾呢?
2、學習切割分層法進行裝飾：就像把一個大蛋糕切割成幾小塊，切割方法有很多，可以怎樣切呢?切割時除了用直線還可以用什麼線條?
3、引用欣賞對比的形式引導幼兒運用點線結合的方法進行裝飾。(演示文稿7、8)
提問：你覺得哪棵樹漂亮，為什麼?
三、提出作畫要求。
聽聽樹兒怎麼説：
1、我們的花衣裳要與別人不一樣，也就是切割的時侯切的方法和線條要有變化。
2、裝飾的時候線條要豐富整齊，注意點、線面的結合。
四、幼兒作畫，教師有針對的指導。(播放悠揚的'鋼琴曲)
有針對性地挑出個別幼兒的作品，以讚賞的口氣向全班幼兒介紹。
五、欣賞作品，體驗成功
提問：你覺得哪棵樹漂亮?為什麼?(引導幼兒根據切割的方法和點線結合的效果來)
邀請大家一起跳：《歡樂舞》。
中班下學期美術教案6
【教學目標】
1、用繪畫的的方式表現長頸鹿的基本特徵,並嘗試表現它的頭部動態。
2、鼓勵幼兒大膽想象，並能主動地把自己的故事講給同伴聽。
【教學準備】
記號筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、雲寶寶圖片。
【教學過程】
1、活動導入，引導觀察。
今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個橢圓形寶寶有什麼不一樣?(大、小)
2、橢圓形寶寶變魔術。
兩個寶寶要做遊戲了，可是他們離得太遠了，説話也聽不清了，怎麼辦?(打電話)。
用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細細的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變，變成了一隻什麼?(長頸鹿)
3、長頸鹿找朋友。
今天長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰?(出示白雲寶寶)
白雲在哪?長頸鹿應該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試，明白長頸鹿必須抬頭才能與白雲講話。)
這時又有一個聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿。”(出示小螞蟻)
長頸鹿該怎麼辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。
讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。
4、“長頸鹿、長頸鹿”還有很多很多的朋友，天上的、地上的，水裏的、樹上的，要來找長頸鹿做朋友。小朋友，你們願意幫長頸鹿找更多的朋友嗎?
5、幼兒作畫。
教師根據情況給幼兒個別指導，鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。
6、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在幹嘛?
中班下學期美術教案7
活動設計背景
秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。
活動目標
1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。
2.瞭解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
教學重點、難點
使幼兒學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣
活動準備
幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。
教師：事先做好的掛圖
活動過程
1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉
教師：你們蒐集的樹葉都是什麼樣的，有誰願意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
幼兒自由介紹個子蒐集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。
2.欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。
教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什麼?好像什麼?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什麼不一樣呢?”
“這些樹葉是什麼形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什麼，誰能告訴我”?
小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹
媽媽看見自己的孩子不見了會着急麼。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽麼?什麼時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)
3.出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的興趣。
教師：這裏有一副奇怪的畫，從這副話裏面，小朋友們能看到些什麼呢?畫裏面又藏着些什麼呢?誰能看出來?
4引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。
教師：畫裏面的樹葉是怎麼樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣
閲你讀幼兒用書，瞭解拓印樹葉的方法和注意事項。
1> 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.
2> 然後把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。
3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地塗在薄紙，進行拓印。
5 幼兒動手嘗試拓印畫。
教師：大家想用什麼樣的樹葉拓印呢?想怎麼樣拓印呢?
1>幼兒分小組進行版畫遊戲
2>在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上髒了及時擦乾淨，鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。
3>把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
6.互相交流各自拓印的過程，並討論，分析成功與否的原因。
教師：請大家説説自己剛才是怎麼拓印樹葉的，拓印出來了嗎?為什麼?
小結：引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印
出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。
7.幼兒根據剛才的發現，再次進行拓印畫的嘗試。
8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。
延伸活動
下節課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質的紙張。引導幼兒探索什麼材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的牆面等一些其他有紋路便於拓印的東西。由拓印引發幼兒對不同物質的表面機理的關注興趣。
教學反思
整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，製作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
中班下學期美術教案8
教學目標：
1、引導幼兒在不規則的線條畫裏找出小魚形象，並水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學習合理的搭配顏色，併發揮想象力進行豐富的添畫。
3、讓幼兒感受用不規則線條作畫的樂趣，樂於表現美。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。
活動過程：
一、導入語。
今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的遊戲，這個遊戲有點神奇。如果你想玩好這個遊戲，一定要認真看哦!
二、教師邊示範邊講述，引起幼兒作畫的興趣。(放音樂)師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的跳舞。你瞧!它在這兒轉了一個又一個圈，看到仔細了，它是怎麼轉圈的。它跳啊!轉呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的
三、引導幼兒觀察整個畫面，提問：
1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎麼樣?
2、看到這一條神奇的線轉了一個又一個圈，你覺得它像什麼?
3、小結：剛才聽了小朋友的想法都不錯，其實啊!這條不規則的線裏面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的遊戲，你們剛才沒有找到吧!那現在羅老師告訴你啦，你能把藏在線裏面的小魚找到嗎?
四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪裏。
師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現身，把它畫出來。
五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導。(放音樂)1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的遊戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最後找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。
3、提醒幼兒適當的添畫泡泡、水草、石頭豐富畫面。
活動反思
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班下學期美術教案9
活動目標
1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，並根據自己的意願組合畫面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。
活動準備
1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。
2、將白紙分貼在教室周圍。
活動過程
1、引入部分欣賞春天的景物圖片、展示教師範畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。
師：春天來了，春姑娘飛到我們教室裏來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什麼禮物來呀？（展示範圖）
2、學習剪紙
1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎麼剪的。
2）教師示範蝴蝶剪法，（先把紙對摺，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接着畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接着一個小橢圓，最後用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園裏”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什麼東西？
3）示範花的剪法。
師：花園裏沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習
3、分組剪貼
幼兒動手剪貼，教師巡迴指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，並使構圖更美觀）
4、評價展示：
將作品展示教室牆上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。
點畫：梅花（中班美術）
教學目的：
1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。
2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，範畫，顏料，白紙。
教學過程：
1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒説一説老師是怎麼做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
3.看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
4.幼兒動手製作，教師巡迴指導。
5.成果展示。
