表裏的生物讀後感

讀完一本書以後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的表裏的生物讀後感，希望對大家有所幫助。

表裏的生物讀後感1

“後來我見人就説，我有蟋蟀在缽子裏，蟈蟈在葫蘆裏，鳥兒在籠子裏，父親卻有一個小蠍子在表裏，這句話就是來自《表裏的生物》裏的一段話，這也是一篇文章裏最吸引我的一段話。

這句話在文章體現了作者小時候的`天真可愛，這也論證了他的想法———只要是能發出聲音的，都是活的生物，説明作者小時候是一個聰明的小孩子。

但是如果我們反過來想：死的東西它是不可以自己發出聲音的，就算是可以自動的發出聲音，也是人們自己製造出來的———比如：音樂是讓人給唱出來才可以在手機上聽的，也是人們把歌去發佈在網上才可以在手機裏聽。總而言之是沒有死的東西，可以自己發出聲音的。

我學了這篇文章，知道了不論是什麼事情都是由生物造成的，讓我們以後可以更好的接近生活，熱愛生活，我非常喜歡這篇文章。

表裏的生物讀後感2

今天，我們學習了一篇課文——《表裏的生物》在讀之前，我有數不清的疑惑：表裏面會有什麼生物呢？如果有的話，那會是什麼呢？課文圍繞這件事情講了些什麼呢？我帶着這些疑問翻開了課本。

課文主要講了：一個小男孩（作者）因兒時城裏沒有工廠而認為凡是能發出聲音的，都是活的生物。而父親的表裏卻可以發出聲音，所以他認為父親的表裏有活的生物。

一天他想看看錶裏的“世界”卻遭到了父親的阻攔，這並沒有減少他對錶的好奇，反而更想看看錶裏的世界。

一天，父親也許見他太可憐，就把表拔開來給他看，卻不許他動，但作者不明白為什麼他不許動表。

父親説：“那是因為這表裏有一個蠍子一動就要折你。”

他雖然吃驚，但也很高興，因為這種事了作者的想法。

本文塑造了一個天真，可愛，稚嫩的小男孩形象，給讀者留下了極深的印象，同時我也要向小男孩學習學習，他那種求知若渴，打破沙鍋問到底的精神。

我在平時就是一個迷信權威盲從事實並不喜歡探究的人。我的這種做法是不對的，因為只有像他那樣才可以取得成功。