《思路決定出路》讀後感

《思路決定出路》這本書講明瞭一個普遍道理，做好任何事情首先要在思想上尋找突破，以新思想，新思維去面對不斷髮展的事物本身。下面是小編精心整理的《思路決定出路》讀後感，一起來看看《思路決定出路》讀後感!

《思路決定出路》一書最大的優點是將複雜而抽象的事物簡單化、具體化，在這本書中你思考探尋人生觀、價值觀不需像咀嚼馬克思主義哲學原理一樣費勁吃力。

此書將一道道人生難題以短小的寓言故事的形式展現給讀者，使深奧的哲理變的簡單易懂，使人難以忘記，引導讀者思考自省，可以説是小故事中藴含大智慧，也許在你讀罷一則小故事莞爾一笑的同時已經對一道人生難題有了自己的解決方法。

任何一件事情如果沒有出路就説明死路一條，即面臨失敗，每個人都希望自己所做的事情有出路，即通向成功。一個成功的人不一定比你付出更多的汗水，但一定比你付出了更多的思考。

這本書講明瞭一個普遍道理，做好任何事情首先要在思想上尋找突破，以新思想，新思維去面對不斷髮展的事物本身;以發展的思想去面對不斷變化的事物。此書引導我們為人、工作、處世的教科書，讓我們懂得了每做任何一件成功的事情背後都有一個正確的過程和方法，更有一個正確的思路。本書給出了很多正確做事思路，

讀了這本書以後有利於重塑自己的人生觀，同時給自己提供了很多解決實際問題的正確方法。

作為企業管理人者，應該從書中汲取經驗，學以致用，提高管理水平和工作效率。誠如書中所講“有沒有變故不重要，重要的是變故或困境發生時，我們是躲避退去，還是勇往直前?採取不同思路的人，會有不同的結果”。“人不能改變環境，但可以改變思路;人不能改變別人，但可以改變自己;多一個思路，多一個出路;思路決定出路，觀念決定前途”。

執行力在藉口中擱淺有這樣的描述，成功者總在做事，失敗者總在許願。一個人如果認真考慮過他所擔負的責任，那麼可以令人信服地説，他會立即採取行動。個人的行動是我們唯一有能力支配的東西，千萬別讓自己的執行力在藉口中擱淺。

由此想到企業如何能實現制定的目標，這就要求我們每個人，特別是主要管理者，要認真考慮他所擔負的責任，在內部管理上，要嚴格執行企業的各項管理制度，把企業的各項要求貫徹在管理的各個環節，也就是各環節要充分體現企業的執行力，要以主人翁的積極進取的心態，依靠企業的制度規定，結合企業的特點，積極組織，精心策劃，以服務者的心態，通過紮實細緻的基礎管理工作，就一定能客觀的實現企業目標。

抱着欣賞文學作品的心態瀏覽了《思路決定出路》這本書，心裏似乎感覺自己是缺少智慧與思路的人，書中闡釋的一個基本理念就是：遇到困難時，要保持積極的心態，“成功不是不可能，思路決定出路”。留意一下我們平時的工作，總會有碰壁的時候。

遇到難題，你有沒有清晰的思路?我們每天要處理的事情很多，教學、備課、與學生溝通交流，或許更雜，你又是怎樣對待的?

大多數的人全身心地投入，有條不紊、高效率、高質量地完成任務，但也有極少數人整天發牢騷，埋怨事情多了，思維亂了，沒頭緒做事，時間久了，就產生厭倦情緒。以上兩者的區別在於有沒有清晰的思路，有沒有按照思路去做。其實，調整好心態，整理出思路，工作可以輕鬆愉快。

蜜蜂不是落在鮮花上的惟一昆蟲，但它卻是惟一採到蜜的昆蟲。同樣，不同的人做同一件事，結果也會有好有壞。不論是工作，還是生活，只要多動動腦筋，多想想方案，整理思路，然後選擇最好的，並爭取達到最佳效果，那麼，我們離成功就不遠了。

時下，不少人在談到促進經濟社會發展問題時常説這樣一句話：“思路決定出路，創新發展思路。”這是有道理的，因為發展思路決定發展路徑，反映發展方向，影響發展成效。然而，思路從何而來?又如何創新呢?從認識論的角度看，思路是受思想支配的，思想是思路的源頭;提高思想水平，才能創新發展思路。從推進工作的角度看，應該是“思想決定思路，思路決定出路。”

思想是人類獨有的精神瑰寶。法國哲學家安託·法勃爾·多裏維説：“人類是一種使思想開花結果的植物，猶如玫瑰樹上綻放玫瑰，蘋果樹上結滿蘋果。”思想是時代的產物，但又不侷限於時代;是看不見的東西，但又無所不在。社會鉅變，百業維新;思想飛揚，活力無限。

我們正面臨一個機遇與挑戰並存的時代，擁有思想，將使我們擁有更多解決實際問題的本領;我們正經歷一個信息爆炸和文化激盪的時代，豐富思想，將為我們人生的選擇提供理性的座標;我們正處於一個創新和發展的時代，放飛思想，將使我們的思路更符合時代發展的要求。如今我們的教育事業正面臨着改革和創新，新課程改革如火如荼，新的教育思想教育理驗層出不窮。

教育改革是一項創新的系統工程，這就要求我們教師必須明確人才培養目標，搞好教學系統設計，轉變教育觀念和教育思想，根據課程的內容、教學過程的師生關係、學生的知識層面、自主學習的能力，選擇適合學生的教學模式。學習是每一個人的實在需求，但不是每一個人都懂得學習，瞭解學校，大多數人還有對學習的支持與服務的需求。

我覺得學校在教育過程中也要像企業一樣，有一種自我推薦，自我營銷的意識，在教學中面向學生、家長、社會公開信息，目的是讓人知曉學校的情況以及學校能夠為學生和學習提供什麼樣的服務，學生能夠得到什麼樣的收穫。

介紹學校開設課程的教學計劃，包括內容提要、教學目的、參考書目、學時學分、大綱要求、章節重點難點、習題解析、自測練習、期末複習指導、先導課程和後續課程、導學提綱和實施細則、開課時間週期、考核安排、責任教師、輔導教師、課程媒體類型等等，供選擇專業學習的學生參考，也供有意提升自我的人加以選擇。

開放教育要求學校和教師必須根據學生的需求以及基礎的差異進行課程教學模式改革。一方面：開放教育的一個重要體現就是對教育對象--學生的開放，因此學生的背景，如基礎水平、思維方式、學習環境、經濟條件、學習方式、職業等因素呈現出多元化的特點，這決定了他們有不同的學習需求和不同的課程教學模式的選擇取向。

顯然，如果對所有的學生都提供相同的教學模式，是無法滿足各種層次、不同需求的學生的要求的。另一方面：教育的目的是將學生培養成才，而不是輸出教育者的知識與技能。

人才作為教育活動的最終產品，是沒有統一規格的，而是根據客户需求量身訂做的，所以必須因人而異，尊重每一個學生的個性，採用各不相同的教育模式，培養各不相同的人才，真切體現“以學生為本”。

“以學生為本”的教育模式，就是給學生以更大的自主權，變教育為學習，讓學生自主選擇專業與層次、制定學習計劃與進度，而教師起指導、啟發作用。只有這樣，學生才會感到學習是快樂的，開放教育才是成功的。

大凡有大成就者都有勤于思考、敢於實踐、勇於用心的習慣，可以説，任何一個有意義的構想都是思考的結果。切記：思路決定出路，想法決定方法!