讀《生命，生命》有感
當細細品完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編為大家收集的讀《生命，生命》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《生命，生命》有感1
這篇文章主要講了三個事例：飛蛾求生、種子不屈、傾聽心跳。這些例子都説明了生命是什麼。
飛蛾求生告訴我們生命是求生的慾望：螞蟻是十分弱小的動物，對於螞蟻，人類可以説是龐然大物。但捉住螞蟻時，細如線條似的.腿還在掙扎。鉗子也掙扎着，還不時夾着我的手指。這些舉動雖然沒有任何感覺，但它們還是做了。當你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開時，你依舊可以看見螞蟻在動，即使是必死無疑，也要與死亡做鬥爭，永遠把握最後一線希望。
生命就是與命運抗爭，就是不屈向上：貝多芬雙耳失聰，但他堅持創作音樂，《命運交響曲》和《歡樂頌》就是他創作的。別人能聽到美妙的音樂，但他卻可以想象到天籟之音。還被人們稱為樂聖，非常了不起。
生命是那一聲聲沉穩而有規律的心跳。我們每個人都有生命，都把握在自己手裏，我們應該讓有限的生命體現出無限的價值。
任何有生命的物體與人都是頑強的，我們渴望生命，渴望生命的美好，渴望生命的輝煌，渴望生命的價值。
讀《生命，生命》有感2
今天，我讀了《生命生命》這篇課文後，感慨萬千。課文通過飛蛾求生、磚縫中的香瓜苗、傾聽心跳三個小事，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是我們能讓有限的生命體現出無限的價值。文中有一段話令我印象深刻：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。這段話讓我深深地意識到：人的生命只屬於自己，自己必須對自己負責，好好地珍惜生命，讓生活有意義。
我由此想起了力克。力克是一個殘疾人，他天生就沒有了四肢的指頭，只有一根小小的腳趾。力克沒有因為自己是殘疾人而放棄人生，而是用那根趾頭學本領。他學會了高台跳水、游泳、騎馬、打字等等。力克的人生之路一開始就有阻攔的.石頭，但他能克服困難，繞開石頭，使自己活得更加光彩有力。
再説説有些健全的人，因為失業、離婚，或是小小的挫折，就選擇跳樓自殺，這真是太不應該了，連力克那樣的殘疾人都那麼頑強，何況我們四肢健全的人呢？
生命就像一塊平凡的小石頭，在於你怎樣愛惜它；生命就像一棵小小的草兒，弱者生之枯死，強者野火燒不盡，春風吹又生。我要在有限的時間裏堅持不放棄，讓生活更有價值！
讀《生命，生命》有感3
清晨，我坐在板凳上一口氣讀完了《生命生命》這篇課文。
這篇課文通過動植物及人三方面生命力頑強的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義。生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值這一道理。
這篇課文是台灣著名女作家??杏林子寫的。她十二歲那年，患了“類風濕關節炎”，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能轉。殘而不廢的她，憑着堅強的毅力，數十年來堅持自修，成為台灣文壇上的著名作家，着有四十多本散文、小説、傳記、劇本，被譽為“台灣最具影響力的作家”。
讀完了這篇課文，使我想到了張海迪的`事蹟：她五歲患“脊髓病”，胸以下全部癱瘓，從那時起，她開始了獨到的人生。她無法上學，便在家自學完了中學課程。十五歲時，海迪跟隨父母下放山東聊城農村，給孩子當起老師。她還自學鍼灸醫術，為鄉親們無償治療。後來，她自學多門外語，還當過無線電修理工。其作品有《輪椅上的夢》、《絕頂》、《鴻雁快快飛》、《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《海邊診所》等。
我心想：我一定要好好地生活，珍惜時間，不懈努力，讓有限的生命發揮出最大的價值，不要虛度年華，無所作為，做一個對社會有貢獻的人，不辜負父母、老師和社會對我的殷切希望。難道我們不應該向杏林子、張海迪那樣身殘志堅的人學習嗎？
讀《生命，生命》有感4
讀了《生命生命》這篇課文，令人震撼，令人深思，讓我對生命有了更深層次的認識。
一隻弱小的飛蛾被我捉住，當生命受到威脅時，拼命掙扎，好像要衝破我的手掌，重獲自由，體現了飛蛾頑強的生命力。
一粒香瓜子不小心掉進了暗無天日的磚縫中，在沒有肥沃的土壤、沒有陽光雨露的惡劣環境中，為了獲得新生，即使只活短短的幾天，也極力、不屈地向上生長。
從聽診器裏傳來自己有規律的心跳聲，展現了人的強大生命力。
是的，生命是自己的。你可以好好的珍惜它，也可以白白的'糟蹋它、浪費它。但是，從一隻弱不禁風的飛蛾拼命求生、一顆毫不起眼的香瓜子不屈地向上生長中，讓我感悟到可貴、生命的頑強。
“一顆貌不驚人的種子，往往隱藏着一個花季的燦爛，一條醜陋的毛蟲，可能蜕變為一隻五色斑斕的彩蝶。因為，生命本身就是一樁奇蹟。”生命不分美醜，不分高低貴賤。每一個生命都值得我們去尊重；每一個生命都能綻放出屬於自己的光彩。雖然生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恆。
讀《生命，生命》有感5
今天，我讀了《生命，生命》這篇課文，我的心靈受到了觸動。
當我讀到：“夜晚，我在燈下寫稿，一隻飛蛾不停地騷擾我，它停下來的'時候，我一伸手捉住了它。可是飛蛾掙扎着，那樣強烈，那樣鮮明!我忍不住放了它。”我想：我們一定要珍愛生命，就算是有一絲的希望，我們也要抓住，動物都會珍惜自己的的生命，何況我們人呢?
當我讀到：“牆角的磚縫中不小心掉進了一粒香瓜子，可是竟冒出了一截小瓜苗，在這裏面有多麼強的生命力啊!它衝破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，可是它只活了幾天。”我想：這粒香瓜子為了追求光明，為了理想，不管多大的困難都永不放棄。是啊，連植物都知道追求光明，，那我們人類更應該有理想，更應該活得有意義。
生命雖然短暫，但是我們也要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
讀《生命，生命》有感6
《生命生命》是台灣最具影響力的作家杏林子寫的，杏林子在12歲那年患了罕見的類風濕性關節炎，每天都在與病魔作頑強鬥爭。國小畢業後便因病輟學，可數十年來堅持自修，身殘這不殘，憑着堅強的毅力，筆耕不輟，著有劇本.散文.小説.傳記等。
今天，我在語文書中有幸讀到了杏林子寫的《生命生命》，這篇文章當中寫了三個部分，分別是：飛蛾求生，磚縫中長出的瓜苗，傾聽心跳。飛蛾求生寫出了飛蛾求生的強烈慾望;磚縫中長出的瓜苗寫出了瓜苗又頑強的生命力;傾聽心跳寫了作者對生命的感想。
其中，我最為感到的就是傾聽心跳這一部分，杏林子在文中這樣寫道“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。”這句話，表達我們有意的浪費時間，就會白白地虛度自己的一生，什麼事也幹不成。如果我們把空閒的時間用心讀書，寫作業，鍛鍊，觸摸大自然，觀察大自然的話那麼我們的'生活就會變得十分充實，有意義。我們的生命要由我們自己做決定。就像海倫.凱樂——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這麼一個幽閉在盲聾啞世界裏的人，竟然畢業於哈弗大學德吉利夫學院，並用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代週刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像，創造這一奇蹟，全靠一顆不屈不撓的心，海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界億驚人的毅力面對環境，終於在黑暗中招到了光明，最後又把慈愛的雙手伸向全世界。
我們作為一個四肢健全，身體健康的人，應該珍惜時光，把我生命的恩賜，在學習上，在生活上，我們難免會遇到，這些困難和杏林子、海倫.凱樂她們所遭遇的困難比起來真是微不足道。所以我們更應該懷着積極向上的態度去迎接挑戰，戰勝困難。只有這樣，我們才能在長滿荊棘的成長道路上披荊斬刺，走向輝煌的道路!
一粒不驚人的種子隱藏着花季的燦爛，一條醜陋的毛毛蟲，可能蜕變為一條色彩斑斕的蝴蝶，一場傾盆大雨訴説着彩虹誕生的經歷。以為，生命本身就是一樁奇蹟!
讀《生命，生命》有感7
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫裏頑強生長的小瓜苗，絕境中奮力求生的飛蛾，都讓我們深深體會到生命是多麼重要。
這篇文章的.作者是台灣一位知名的女作家：杏林子。杏林子是台灣人，她從12歲就得了類風濕性關節炎，全身關節的百分之九十都遭病魔侵蝕，以到扭曲變形。但她從未放棄過，她靠自己的信心和毅力，成為了台灣一位知名的女作家。
一次，牆角的磚縫中掉進了一粒香瓜子。作者本以為這粒香瓜子將會永久呆在磚縫裏，沒想到過了幾天，這粒種子在太陽公公和雨水姐姐的照顧下長出了一截小瓜苗。真是令人不可思議，小小的種子居然可以衝破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長。
是啊！在我們的生活中也有許多這樣的事。
比如，小草從泥土中倔強地鑽出來，在陽光下展示着它完美的勇敢性格。蚯蚓在地下默默無文地來來去去，沒有人能體會它們對生命的渴望，你們感受到了嗎？
樹，砍了枝條還能生長；草，燒了還能再長。一粒種子，可以掀翻壓着它的石塊，讓我們珍惜生命吧！
讀《生命，生命》有感8
昨天，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，四年級讀生命生命有感。這篇文章從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽自己的心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，告訴我們應懂得珍愛生命，珍惜時間，不懈努力，人生才更有意義。
在我們的現實生活中，有很多人因為受到一點小挫折而想不開，甚至有人還想結束自己的生命。
前不久，我在電視上看到一則新聞報道説，有一個五年級的學生因為不愛學習被老師批評，結果想不開從五層高樓跳下，結束了自己的.生命。我覺得這樣做很不應該。在我們的生活中，遇到挫折是難免的，它們就像生活中的風雨，我們不能只做温室中的小花，要做風雨中的大樹，這樣才能健康地成長。而且生命是父母給的，遇到一點小挫折就結束自己的生命，是對父母很不負責任的一種表現。
我們應該珍愛生命、尊重生命、善待生命，讓生命積極、達觀、健康向上，應該像文章中的種子一樣不屈服於困境，頑強成長……
讓我們行動起來，熱愛生命吧!這樣，我們的人生才更有美麗，讀後感《四年級讀生命生命有感》。
讀《生命，生命》有感9
當我們學習了生命生命過後，我依舊在想，生命的意味是什麼呢？
當我捉到一隻螞蟻時，那隻螞蟻不停的掙扎、不停的咬我。有幾次我都差點被它咬，還有幾次我真被它要到了，每次被咬我都放下了它，但我不甘心，我在試一次，哈，“你終於被我捉到了我説。可是，它卻不就這樣拋棄自己的'生命，他不停的?J動，它那求生慾望徹底感動了我，我放他。
當我發燒時，爸爸帶我去醫院看病，打吊針時候，竟打了過敏，真是半路殺出程咬金，當我以為我即將離開這個世界時，我突然又有一個新念頭，我現在還不能離開這個世界，我離開了，媽媽會有多傷心啊。最後我還是沒有離開這個世界，死神沒把我帶走
上面兩則故事使我明白生命的意味，是讓自己在有限的生命體現出無限的價值，讓自己永遠快樂。
讀《生命，生命》有感10
一個悶熱的夏天，我捧着那本厚厚的歷史書，唸叨着似乎已厭倦了的歷史事件，突然地，我腦海裏顯現了這樣一個問題：項羽為什麼要自刎呢。這種亂七八糟的東西能吃嗎。宇文婷在學校也是心事重重?誰象你似的，掉進錢坑裏去了。本文由鷹在籠中因失卻了獵食的能力而活活餓死開頭，引出家庭教育問題，自然親切。
我正在浪費生命，白白地糟塌生命，因為我每天的作業都在應付老師。沒有持之以恆的精神，上學期良好習慣我幾乎全“戒”掉了。我很後悔，一個殘疾人都能熱愛生命，我呢，身體很健康，還不知道要珍愛生命。真慚愧呀！蠶破繭而出，需要得是生命和勇氣，在大雨中怒放的花朵需要的也是生命和勇氣。
自然界的'生命不可計數，但生命對於個體卻是唯一的。我們不能浪費生命，應在有限的生命裏，多做一些有利於社會的事情。所以，從今往後，我要熱愛生命！讓自己活得更加光彩有力！評語：孩子，生命掌握在自己手裏，我們可以白白地糟塌它，也可以好好利用它，你能悟到這樣的道理，很聰明。那就如你所説，從現在開始，讓我們熱愛生活，珍愛生命，讓自己活得更加光彩有力！加油！
讀《生命，生命》有感11
生命是寶貴的，讀了《生命、生命》這篇文章時，對我的印象很深刻。尤其是這句話：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”讓我感觸很深。
文章講了作者通過觀察飛蛾被捉住時求生的慾望和瓜苗衝破外殼茁壯生長，以及靜聽自己的心跳，知道了生命是什麼。
飛蛾為了求生，而寧死不屈，想逃出被追殺的牢籠，瓜苗為了生存下來，在沒有陽光、泥土的磚縫中；不屈向上，茁壯的生長；作者用聽診器靜聽自己的心跳，給她很大的'震撼，知道了要好好的珍惜生命，不讓它白白流失。由此可見，生命的力量多麼強大，意能使人戰勝一切困難。
在生活當中，也有很多這樣熱愛生命的人：比如説張海迪，她熱愛生命，熱愛生活，雖然她下身殘疾，但是，她依然自學了國小、中學、大學的課程，並且學了英語、日語、法語等多國家的語言，還學會了醫術，為病人解決病痛。正是因為她珍惜生命、熱愛生活，才有了巨大的成就。
讀了這篇課文，我知道了生命是可貴，也知道生命只有一次，我懂得了我們要珍惜生命、熱愛生活，不讓生命白白流失，使自己活得更加精彩，更加有力。
讀《生命，生命》有感12
人們常説：“生命是無價的。”“生命十分可貴。”“我們要珍惜生命。”“生命”這一詞經常掛在嘴邊，可生命到底是什麼？學習完《生命生命》一課，我有了更深一層的認識。
生命是一直飛蛾的永不放棄。儘管它知道自己危在旦夕，可它並沒有放棄對生命的追求。飛蛾極力鼓動雙翅，作者杏林子被它的求生的慾望所感動，放了飛蛾。
生命是一粒香瓜子的堅強，使它衝破堅硬的外殼，在條件惡劣的`磚逢中茁壯生長，即使它僅僅活了幾天。但小瓜苗從來都沒有為此對自己失去自信，沒有對生活失去信心。
生命是一聲聲沉穩而有規律的跳動，那就是你的，單單屬於你自己的。我們要對自己生命負責，要好好的使用，並保護它。
生命是一樁奇蹟，而這奇蹟，就發生在我們每一個人的身上。我們要讓這奇蹟綻放出絢麗的光彩！
在現時生活中有不少露宿街頭的乞丐，這其中包括一些四肢健全，頭腦靈活的人。他們丟掉的不僅是尊嚴，還有生命！寶貴的生命！而有一部分殘疾人卻能對社會作出極大的貢獻！
行動起來吧！珍惜自己生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
讀《生命，生命》有感13
她的文字會讓人產生莫名的恐懼，過於理性反而近乎瘋狂，瘋狂的表達着她的所知，所感，所想，讓那些有着傷口的人感到温暖，血腥的温暖！佛曰，前世五百次回眸才換來今生的擦肩而過。他寧願用自己不算高大的身軀為學生撐起一片天空，用自己不算寬大的懷抱給學生温暖的安定，也不願看到他愛的孩子們受到毫髮的損傷。
杏林子，又名劉俠。12歲時，她染上了類風濕關節炎，但是她卻忍着病痛為自己，為社會創造了無數的奇蹟。這篇文章表達出了她強烈的生命意識和積極的人生態度，她希望每個人珍惜生命，堅強勇敢，讓有限的生命發揮出無限的價值。文章中，小飛蛾在險境中掙扎，源於對生活的熱愛。香瓜子在牆角磚縫中長出的小苗，展示出生命的頑強和力的拼搏。“我”靜聽心臟的跳動，感受自己的生命，呼喚自身的.生命意識，促使人們嚴肅地思考人生。這些本來是尋常的小事，但作者卻由此感悟出深刻的道理。“我能嗎？”我時常這樣問自己，但也會片刻後自信的回答“恩，我能！”
記得，我讀過一個故事，名叫《小泥人過河》文中講的是一個小泥人為了得到一顆金子般的心，不屈不撓的，用自己的意志跨過了一條湍急的河流，最後當它發現自己上岸的時候，它擁有了一顆金子般的心，在陽光的照耀下閃閃發光，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長在它的心上！
我明白，它作為一個小泥人，只有以一種奇蹟般的勇氣和毅力，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然後，照到自己本來就有的那顆金質的心！
我們人也是如此，就象劉俠，她得了類風濕關節炎後，強烈的呼喊“生命生命”並以頑強的毅力，創造了無數的奇蹟，找到了她那顆金子般的心，我們也可以，我們也有一顆金質的心，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得，會不會去獲得，並怎樣理解和認識這種獲得而已。
因此，我堅信，只要我努力“即使化為流星，也會讓美麗的光芒劃過天際！”
讀《生命，生命》有感14
“生命是時間構造的”從小我就記住了這句話，今天我們上了《生命，生命》這一課，我對珍惜生命又有了新的瞭解。
這篇課文講的是飛蛾求生、瓜苗在磚縫中成長、作者自己傾聽心跳的.三個小故事，告訴我們要珍惜生命。你看，飛蛾那種求生的慾望多強啊！使人忍不住放了它，瓜苗在沒有太陽、泥土的磚縫中茁壯成長，它有多麼強的生命力啊！作者在傾聽心跳中領悟出了珍惜生命。海倫凱勒是個盲人，她非常珍惜生命，她面對自己的殘疾，從不自卑，而是化悲痛為力量，發奮學習，在20歲時通過自己的努力考上了大學，成年後，成為了一名社會教育家和作家，她體現出了生命的無限的價值，使自己活得更加光彩有力。作為一名正常人，我們也要珍惜生命。可是犯罪分子，不僅給社會造成了極大的危害，同時白白浪費了自己的生命的時間。即使他們活得時間再長，也沒有意義了。和這些犯罪分子相比，一些見義勇為的人們，他們奮不顧身，英勇救人，即使他們犧牲了，但是卻體現出生命的價值。我們可以浪費生命，也可以珍惜生命，這一切都由我們自己決定。雖然生命是短暫的，但是我們要珍惜生命，決不能讓生命白白流失。
讀《生命，生命》有感15
我學習了《生命，生命》這篇課文，心裏有很深的感受，我體會到了生命很寶貴。雖然它很短暫，但是，我們可以用這有限的生命創造出無限的價值和無限的美麗。我們一定要珍惜生命，不決不讓它白白流失，要使自己活得更加光彩有力。
一隻小小的飛蛾，為了保住生命，在“巨人”的手中拼命掙扎。它是多麼珍惜生命呀。磚縫中叢生的小瓜苗，在沒有陽光，沒有泥土的環境下，不屈向上，茁壯生長，它是多麼愛生命！
最熱愛生命的應該就是草了吧。沒有誰會給它澆水，更沒有誰會給它施肥，那漫天飛舞的花蝴蝶，都不願意在他身邊歇息，它沒有條件生長嬌嫩的`葉片，可那是草的葉片片精神抖擻着。不管是風吹還是雨打，總是一羣草簇擁在一起，你即依着我，我靠着你，共同接受殘酷的考驗。
一個熱愛生命，珍惜生命的人，難道會在一個生命快要滅亡的情景面前，無動於衷嗎？
生命是這樣的可貴，連野草也不斷的在挑戰極限，完善自我。我作為一名學生，難道不應該學習野草的精神嗎？
讀《生命，生命》有感16
我學了《生命，生命》後，從作者舉的三個事例中體會到了生命有限，價值是無限。也體會到作者對生命的熱愛，對生命的珍惜。
人生只有短暫的一次，我們要珍惜生命，將短暫的人生打造成多姿多彩的美麗世界。使自己活得更有價值更有意義。就像杏林子，海倫凱勒一樣，擁有美好的人生。雖然她們身體上有殘缺，但是她們身殘志不殘，有這高貴的品質。用有限的`生命，創造出了無限的價值。我們要對生活高充滿信心，相信美好的未來就在那裏等着你，讓你創造出更美好的人生。
我是一個健全的人，但我沒有杏林子一樣熱愛生命，將時間很少花在讀書上。學了《生命，生命》這課後，我下定決心，以後一定要珍惜生命，不讓它白白流失。
讀《生命，生命》有感17
我常常想，生命是什麼？像海倫凱勒那樣永遠奮鬥？像杏林子一樣永不放棄自己的生命？像霍金一樣做一生不平凡的科學家！
課文講了杏林子是對生命如何理解的，我覺得我們首先要活得光彩，學會如何珍惜生命，讓平凡的生命活得不平凡，要不斷提升自己的生命價值。
杏林子的朋友三毛，她也是一個著名的作家，但是自己最後選擇了自殺結束了自己的生命，同樣是兩個著名的女作家，但結果為何不同？那是因為倆人的思想不同，三毛遇到一點兒傷心事就想自殺，但杏林子卻倔強地活着，非常樂觀。
生命就像一股泉水，冰雪是它的'前世，每個地方都來過，躍過了無數道坎，穿過無數次樹林，一路艱辛，一路波折，但從不言棄。這個泉水跟我們人生不就一樣嗎？
蚯蚓在地裏每天都默默無聞地來來去去，沒人體會到它對生命的渴望，它的沉默就是最好的回答。它幫助人們鬆土，還需要大聲地回答嗎？蠶破繭而出，雖然是一個簡單的過程，但是還需要充足的飛翔的勇氣，何止是這破繭而出？它吐出潔白無瑕的絲是最好的答案，它們每天默默地吐着絲，為人們貢獻着。世界萬物都在默默地工作着，只是人類沒有感覺到它們對生命的渴望，追求。
現在，我懂了，“什麼是生命”，我想，大家都有了自己的答案。
讀《生命，生命》有感18
《生命生命》這一課地作者常常在想生命是什麼？通過三件事，事後她明白了生命是短暫地，但是可以體現出無限的價值，她下定決心，一定要珍惜生命，覺不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。
我認為人有一條寶貴而又短暫的生命，如果我們白白糟蹋了它，到老你一定會後悔的`，因為那時你虛度了年華，浪費了青春；你應該利用了它，在路途中受到挫折不要泄氣，因為人生的道路還很長，在路途中有許多酸甜苦辣。人生有成功，有失敗，有苦惱，也有快樂，每個人的生活都應該是多姿多彩的，所以我們更應該珍惜自己這寶貴而短暫的生命。
