《猜一猜》教學設計

教學目標

1.認識6個生字和7個會認字.

2.正確、流利地朗讀課文.背誦課文.

3.瞭解課文中講的自然現象.培養學生初步抓住特點認識事物的能力.

教學重點

1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文.

2.瞭解課文中的自然現象,培養學生初步抓住特點認識事物的能力.

教學難點

瞭解課文中的自然現象,培養學生初步抓住特點認識事物的能力.

一、謎語導入,激發興趣.

你們喜歡猜謎語嗎?老師這有一個謎語,想不想猜一猜?

一種花真奇怪,到了冬天開起來.

每年不留花種子,年年花開飄世界.

學生猜出的.謎底是(雪花).

過渡：老師看你們對猜謎語挺感興趣,誰能告訴老師猜謎語有什麼好處?等學生説完後,老師接着説：“今天我們一起學習第9課,猜一猜.”

板書課題：9 猜一猜

同學們比一比誰最會動腦筋,最聰明,最先能猜到謎語的謎底,而且能摸到猜謎語的規律,今後能猜出更多的謎語.請同學們打開書89頁這是一個謎語,想不想讀一讀.

二、藉助拼音,讀好課文.

1.藉助拼音讀謎語,邊讀邊畫出生字和會認的字.畫出的生字和會認字多讀幾遍.

2.自己藉助拼音讀謎語,注意讀準字音.

3.同桌小夥伴互讀,聽聽是不是把字音讀準確了.

4.抽讀生字和會認字的卡片.

三、理解句子,猜出謎語.

1. 教師範讀,學生聽聽老師是怎麼讀的?

2.自己練習朗讀,指名讀.