2022國小開學第一課教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的2022國小開學第一課教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
國小開學第一課教案1
教學目標：
1、 增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。
2、認真吸取安全事故血的教訓，樹立自我防範和保護意識。 教學重點： 提高學生的安全意識。
教學準備：
蒐集一些國小生安全事故的資料。
教學過程：
一、導入。
同學們，從今天開始我們就是國小生了。新學期開始了，安全將時時刻刻伴隨着我們學習和健康成長。為了大家的安全，使安全伴我們成長。我們呢今天來學習一些安全知識。
二、教師講解
近幾年來一些地方發生的國小生安全事故。學生們發表自己的觀點，説一説，為什們會造成這樣的後果。
三、為了大家的安全，為了使大家能夠健健康康地成長，老師希望你們能夠。
怎樣給一年級的國小生上安全教育課
給出點建議吧：
1，要與一年級的國小生接受能力相適應，講就存在國小生周圍的安全故事，如過馬路注意事項?運動玩耍時注意?使用鉛筆等學習用具注意?採用如果怎麼樣會有什麼後果的方式，讓學生容易理解。
2，在老師講的基礎上，引導學生談自己周圍都有哪此不安全因素?
3，最後總結歸納一下，將各學生談到的和由此聯想到的説一下。一年級的孩子，大都已經經歷了幼兒園，學前班的教育，安全教育要全方位的展開。
國小開學第一課教案2
一、教學目的
加強食品安全教育，增加學生食品安全知識，提高學生食品安全自我保護能力。培養學生從小講衞生、不買零食的好習慣。
二、課前準備
1、前一週，讓學生對學校周圍的小攤進行實際調查，並且通過各種途徑調查什麼樣的食品才是安全的。
2、觀看《都是零食惹的禍》。
3、分別從小攤上和大超市裏購買一些食品。
4、準備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。
三、教學過程
啟發談話，揭示新課
1、同學們！民以食為天。一日三餐是大家日常生活中必不可少的。那麼，同學們，當你平時享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時，你是否想到了安全問題呢？今天，我們這節課就來談談關於食品安全的這個話題。
希望大家把自己看到的，聽到的，想到的`與學到的知識帶進今天的課堂，達到相互交流、提高安全自護目的。
2、分組交流課前調查所得，各個小組彙報對學校周圍小攤進行實際調查的結果。
學生交流：
①烤肉串、炸雞翅的桌子又黑又髒，食品上叮着蒼蠅，有沾滿了灰塵。
②麻辣燙的原料沒洗就直接下鍋，賣主自身也很髒，根本不講衞生。
③很多袋裝食品沒有找不到產地、商標，有的已過保質期④很多飯店廚房的衞生極差。
師小結：大家的眼睛可真亮！發現的問題還真不少。這樣的食品我們同學吃了能不生病嗎？下面我們來欣賞小品《都是零食惹的禍》。
3、觀看《都是零食惹的禍》
主要內容：上課時，一個男生突然捂着肚子大叫肚子痛，送到附近醫院。經醫生診斷是得了急性腸胃炎。經瞭解，他早上上學時吃了小攤上的烤腸。
全班討論：
①這位男生得的是什麼病？
②他為什麼會生病？
4、師引導：
學校規定不能到小攤上去買零食吃，可有的同學偷偷地去買，不聽老師的勸告，剛才的這位男生就是因為吃了小攤不衞生的食品而生病的。那麼究竟什麼的食品才是安全的呢？請同學拿出自己從大超市買的食品和我手裏的小攤上的食品進行比較，看看安全的食品必須有哪些標識。
學生比較並且討論：安全的食品要有生產日期、保質期、生產廠家電話和具體的地址、食品的組成成分和重量等。
5、師：我們大家都知道病從口入，那麼我們在食品安全方面都應該注意什麼呢？
（1）、正確洗手，是飲食安全第一步。
（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
（3）、不買包裝不完整、標示不明的食品，購買食品時要進行選擇和鑑別，不購買“三無食品”。儘量購買綠色食品。不吃隔餐食品、牛奶。
（5）、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
四、總結全文，昇華主題。
師：同學們，通過這節課的學習，大家都懂得了亂吃不衞生的食品會影響身體健康的道理。也表達今後不再亂買零食的決心。通過討論，也知道了如何去識別選購安全的食品，希望每位同學養成講衞生的好習慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。
最後送大家一首童謠：
出示《食品衞生安全童謠》生齊讀
食品安全最重要，良好習慣養成好。
飯前便後要洗手，清潔衞生要做好。
食品挑選需注意，“三無”食品莫食用。
小攤小販莫相信，衞生更是談不上。
過期食品不要吃，變質食品切分清。
油炸醃製要少吃，健康危害是關鍵。
飲料、冷飲要節制，爭取有個好牙齒。
同學們，要記牢，
食品安全最重要，最重要！
國小開學第一課教案3
教學目標：
1、瞭解游泳時可能發生的危險。
2、知道游泳時應該注意的事項，遇到危險時應該如何緊急求助。
教學重點：瞭解游泳時可能發生的危險。
教學難點：知道游泳時應該注意的事項，遇到危險時應該如何緊急求助。
教學過程：
一、説説我的見聞
小朋友會游泳嗎？聽説過游泳或滑冰時發生的危險的事情嗎？你知道哪些是危險的水域嗎？請學生討論並回答。
二、探究之旅
活動一：身邊的危險
1、閲讀課本上的案例，討論為什麼會發生這兩起溺亡事故？這些同學有哪些不安全的行為？
2、生討論並各抒己見。
活動二：處處留心
1、仔細看圖，説一説，下圖中同學的行為安全嗎？為什麼？
a、孩子或成人在河邊釣魚
b、兩位同學在水庫裏游泳
c、夏天，兩位小朋友相約去村邊的小河玩水
d、幾名同學在裂開的冰面上滑冰
e、幾位同學自行組織在湖上划船
f、小紅趁爸爸媽媽不注意，自己下海去游泳
2、個人彙報，並將自己的看法説一説。
3、想一想：還有哪些水域是危險的？
4、師小結：郊外池塘、河堤、溪谷、水庫、湖等地方為危險水域，未成年人須在家長陪護下，選擇安全的區域游泳。
5、閲讀案例，説説為什麼會發生案例中的事故？案例給了我們什麼啟示？
6、小結：溺水身亡已經成為學生非正常死亡的“頭號殺手”，農村兒童溺水身亡的人數是城市的五倍，特別是留守兒童溺亡佔絕大多數，所以我們一定要在家長的陪伴下，選擇安全的水域玩耍。
活動三：緊急救助
1、如果有夥伴落水了，你會怎麼做？下圖中同學的做法對嗎？為什麼？
a、自己下水去救落水的同學
b、幾位同學手拉手把落水同學救上來
c、去找大人來救落水同學
d、告訴落水同學放鬆身體，把頭露出水面
e、讓落水同學抓住樹枝，把他拖上來
f、先給110打電話
2、個人彙報，並將自己的看法説一説。
三、我的收穫
同學暢所欲言説説自己的收穫。
四、拓展實踐
1.危險判斷
認識水域安全標誌，交流標誌的含義。
2.家校互動
a.和家長一起調查、瞭解你所生活的周邊有哪些危險水域？這些水域有什麼安全隱患？該如何避免危險發生？
b.你家或學校附近的水域有安全警示標誌嗎？如果沒有，和家長一起寫一份倡議書，提醒相關管理部門注意。
