二年級數學上教學總結
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的二年級數學上教學總結，希望能夠幫助到大家。
二年級數學上教學總結1
一學期的工作伴隨着新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學期本人任教的是二（2）、二（3）班的數學，在這一學期的教與學中，伴隨着有成功也有失敗，在忙碌中有收穫，圓滿的完成了各項任務，現將本學期的點滴感受總結如下：
一、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
常規，就是習以為常的規定，應該説是我們工作的最低要求。“只有超越常規，工作才有可能主動創新”——根據這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規章制度，認真紮實地做好教學常規工作。
1、認真備課：上好課的前提是備好每一節課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學內容，教學目的，並做到：通過本節課教給學生哪些知識，哪些是重點、難點，學生可能會出現哪些問題；其次瞭解學生，每上新課前都要明確學生對上節課知識的學習情況，因為數學知識是環環相扣的。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。
2、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，對學生的錯題要求及時更正，並進行相應的輔導。
二、注意學生良好學習習慣的培養。
觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養成性格，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以後的學習起着至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的'培養：
1、認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。
2、書寫工整、格式規範的習慣。
3、認真閲讀數學課本的習慣。
4、發現問題，提出問題的習慣。
三、合理地組織教學活動，提高學生的學習興趣。
美國心理學家布魯納説：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是説，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發向上。興趣是最好的教師。於是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學生樂意去學數學。
1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數學，開學第一節課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業常規，然後就給他們每個班100分，並告訴他們這學期會根據這個常規來給兩個班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發現效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛説完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學中，我儘量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。
通過一個學期的努力，不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真、不寫作業的同學都有了很大的進步。如二(2)班李宇鵬、羅林等，二（3）董凱、李國宏等。
四、認真對待學情檢測，紮實做好教學檔案。
教學檔案在我們學校已經實施了一年，每一次我都會認真的去對待。這學期教導處毛老師又在網站上建了個教學檢測，要求各科的老師把每一單元的知識點提煉出來再針對每個知識點上傳對應的試題，這樣以後我們就可以隨時抽取相應知識點的試題對學生進行測試，瞭解學生的學情。在上傳試題時我尤為認真，每一個題目在上傳之前我都仔細斟酌，難易程度、分數方面都參考相應的資料，儘量讓上傳的試題具有一定的價值。當然教學檔案是一項任重而道遠的工作，我會繼續在這方面努力，爭取有所突破。
在有所收穫的同時，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急於求成；在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生的合作交流意識，讓小組合作學習發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！
二年級數學上教學總結2
當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，xx學年第一學期也已接近尾聲。回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下方，就交我本學期的工和總結如下：
一、班級管理方面
作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：
(一)、繼續抓好對學生各項常規的培養。
經過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班羣眾的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衞生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一狀況，我先在班上選出五名職責心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每一天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，並配合“爭星評比台”用小紅花對錶現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校後都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。進入二年級，學校分配了室外清潔區。經過一年級一年的鍛鍊，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是，打掃室外清潔區需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每一天早到校，和學生一齊打掃衞生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時光，學生最後慢慢地進入了狀況。此刻，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區打掃得乾乾淨淨。
這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一向良好，但並不代表我們能夠躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求，根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開了一次“雁羣飛行我站隊，都是守紀小模範”的主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自我平時的一言一行，並以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。
(二)配合學校安排，用心組織學生參加學校舉行的各項活動。
這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，用心組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛鍊。這學期我組織學生參加的活動有：
九月份：結合剛結束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會，鼓勵學生學習奧運健兒的`拼搏精神，以激發學生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒;教師節，組織學生開展“上好一節課，做好每一次作業”的尊師活動，以自我的實際行動報答老師的諄諄教誨;中秋節，號召學生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動，使他們瞭解幸福生活的來之不易;和學生一齊動手佈置教室，美化自我的學習環境，用心參加“最佳教室”的評比;組織學生分析本班特點，申報“安全”特色中隊，並針對這一特色開展了一系列活動。
十月份：利用“十。一”長假在學生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學生用自我喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來，並選送作品參加學校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空一週年之際，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會，激發學生對航天知識的興趣，引發他們學科學、愛科學的完美願望。十一月：組織學生備戰，考好期中試，將自我半學期的學習做一次檢測、小結，並在考試後召開家長會，及時將學生半學期的表現彙報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使學生向好的方面民展;在學生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育，組織學生練好鉛筆書法，用心參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。
十二月：配合教導處的讀書節活動，號召學生將自我的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經過動員，全班學生共捐書64冊;鼓勵學生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩詞，學生用心響應，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名;組織學生用心參加體育鍛煉，踴躍參加三跳運動會和冬季越野賽，經過全體同學的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成績。
二、教學方面
作為一名教師，搞好教學是自我的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放鬆自我。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自我做得更好。一方面，我不斷地充實自我，用心參加教育處計算機上機考核，以及認真拜讀了《你屬於哪種人》並寫出心得體會;另一方面，我還參加了區課件比賽初評及青年教師全程賽教，並用心承擔了區新課標評優賽教的任務，以壓力鞭策自我，以提高自我的教學水平。另外，我還堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自我的業務潛力進一步提高。
當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期裏，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自我，讓自我向更高的目標邁進。
二年級數學上教學總結3
本學期，我擔任二年級數學教學工作。二年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，着眼於發展學生數學能力。通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績較理想。但也有少數幾個不足齡生和學困生基礎比較薄弱，作業髒亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期前半學期教學工作的一點思考總結如下：
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實藴藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落後的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的`摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在國小低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的後期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閲讀教材、教參，瞭解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前後相關知識聯繫和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極徵求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什麼樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；最後，每節新授課都注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期複習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當複習，一段時間後進行第二次複習，提高複習效率。本冊教材9個小單元教學，全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯着。
第三、作業佈置與批改。本學期我準備了資料，精選練習，有針對性，有層次性地佈置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，並做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段複習計劃和期末複習計劃，做到有的放矢。
二、關注全體，儘可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課後輔導中關注他們的成長：
（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
（二）做好課後輔導工作。加大對後進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話説的好：“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長！
（三）加強家校聯繫，搭建良好的溝通平台，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
（一）本學期，我們班每天的數學作業，中等學生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕鬆地獨立完成。在作業批改中，很少有集體性錯誤。
（二）在課後輔導時發現，幾個學困生學習成績進步很大。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕鬆，剛開校遇到他們學習上出現問題進行輔導時，總是費盡脣舌，啟而不發，過一段時間後基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學後。
（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善於思考，學習成績優異，學習狀態穩定。
四、自我反思，努力實現專業成長。
（一）繼續堅持並優化一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課後只做適當的鞏固，控制好課後作業分量；
（二）加大家校之間的聯繫，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力於孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。
總之，經過前半學期的學習與教學，有成功的喜悦也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課改同行，用新課標來指引前行。
二年級數學上教學總結4
回首本學期的教學工作，其中有苦有累、有甜有樂、有遺憾也有欣喜。
這學期我繼續擔任了二年級數學課的教學工作。兩個班共有學生xx人。由於這些學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質、教育觀念等都存在着較大的差異，通過一學期的努力，大部分學生的學習自主性和自覺性明顯增強，尤其是二班的學生懂得怎樣自主學習了，上課能積極舉手回答問題，知道按老師的要求完成作業。經過師生的共同努力，較好的完成了本學期的教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識。但是也有個別學生由於基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。
為了更好的總結經驗和教訓，推動今後的教學工作，下面我將取得的成績和存在的問題、困惑兩個方面對本學期的教學工作總結如下：
一、取得的成績和經驗
1、培養學生在實踐中探究知識的能力
波利亞説：學習任何知識的途徑是通過自己的實踐活動去發現。因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯繫。低年級學生的思維以具體形象為主，針對這一特點，在本學期的教學中我根據教學內容的不同，安排一定的實踐活動，讓學生在實踐活動中，體會到教學中的疑難點變得具體形象化。
在《統一長度》中，學生通過用不同的測量工具測量不同物體的長，到用不同的'測量工具測量同一物體的長，再到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中體會到統一長度單位的必要性。
在《角的初步認識》中，學生通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關係，而和角的兩邊叉開的大小有關。
在《乘法口訣表》的整理中，學生通過用自己製作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理，自我建構了乘法口訣表的排列規律。
在《對稱圖形》中，學生通過撕、折、剪等實踐活動進一步認識了對稱圖形的特徵。學生在實踐活動中，既提高了學生主動參與學習的積極性，又使學生在活動中感悟了新知，經歷了知識的形成過程。
2、聯繫學生生活實際教數學
國小數學的教學內容多數都和生活實際相聯繫，在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來，使學生體會到數學來源於生活，生活離不開數學。
在兩位數加減兩位數的教學中，用北京奧運會各國的金牌數作為教學素材進行教學，即激發了學生的愛國熱情和學習興趣，又使學生在解決問題的過程中體會到數學和生活的緊密聯繫，在乘法口訣的教學過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數、一星期的天數、螃蟹的腿數等生活中的素材進行教學，使學生在學習中既經歷了乘法口訣的形成過程，又使學生明白了乘法口訣在生活中的應用。在《統計》中，讓學生統計自己喜歡的小動物，減少了學生數學學習的枯燥感，激發了學生對數學學習的濃厚興趣。
3、重視學生學習習慣的培養
教育家孔子云："少年局性，習慣之為常。"良好的習慣使人終身受益。正如培根所説："習慣是一種頑強而強大的力量，它可以主宰人生！由於習慣的不同，它們不是造就一個人，就是毀滅一個人。"可見養成良好的習慣是很重要的。國小生由於年齡特徵，其自身的某些不良行為習慣開始顯露和張揚，此時，正需要我們對他們的習慣進行校正和培養，養成一種有效的學習習慣、
對於計算題，有的學生提筆就算，加上計算比較單調枯燥，可能引起心理疲勞，遇上相似或相近的數字、符號，往往出現運算順序錯誤，抄錯符號或抄錯數據。還缺乏良好的計算習慣，尤其是學生學習了混合運算之後，先後順序搞不清楚。因此，在教學過程中，應培養學生認真審題，看清題目中的每一個數據和運算符號，再進行計算的良好習慣。認真讀題，抓住關鍵字眼，找出已知條件，認真分析，每道題至少讀兩遍，達到題意弄明白方可解答。
在單元檢測中，我常常遺憾的發現，好多學生錯題的原因是沒有讀懂題目的意思，只要讓他自己再讀一讀，他就會很快的把這道題做對，就其原因學生和家長的看法相同，認為是粗心造成的。
但深入分析就會發現，解題是一個過程，是學生動用自己的知識儲備解決問題的過程，而讀題、審題就是在獲取信息，然後用自己已有的知識經驗處理信息的過程。針對這一情況，我重點培養了學生的認真讀題、認真分析題目的能力。要求學生靜下心來讀通題目，劃出關鍵字詞，理解關鍵詞語的意思，明白所解答的問題之後再動筆進行解答。我還經常就針對某一應用題，交給學生如何分析題目的方法。經過一學期的訓練，學生對題目分析的能力都有不同程度的提高。
4、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基説過："只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。"這句話看似矛盾，其實藴藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落後的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。
在每節課上，不論是新授課還是複習課，一定要留足讓學生自由支配的時間。教師要提出明確要求，讓學生根據自己的愛好去自由學習，那該多好！當然如何讓每一位學生充分利用好自由時間，取得良好效果，這也是需要教師認真研究的問題，關鍵在於教師的指導，在於長期的訓練，讓每位學生養成良好的學習習慣。
二、存在的問題和困惑
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由於家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。大部分家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而個別家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣，學習成績下滑。
2、同樣的教學內容，在二班和五班兩部分學生的教學效果卻大不相同。在以後的教學中，要針對兩部分學生的實際情況，採用不同的教學方法，以提高課堂教學的實效性。尤其要激發二班學生自主學習的積極性。
3、在教學中，新課後的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性，還需要在以後的教學工作進一步探討、研究。
由於本人教學經驗尚淺，我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數學教學等等，這些都需要在以後的教學中不斷地探索和完善。我們不必為自己的成績而喜悦，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數學教學，是日積月累，厚積薄發。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的台階。我們要思考的是學生的受益終生。就讓我們朝着這個目標努力吧！
蘇州市有一位副市長叫朱xx，他是全國的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇老師的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的老師記住這樣一句話："你可以不是天才，但你可以成為天才的老師。"我們以此和各位老師共勉。
二年級數學上教學總結5
本學期我擔任二年級的數學教學工作。一學歷期來我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出如下總結：
一、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統認識，樹立"以學生髮展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出"樂、實、活、新"的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的'心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。
二、努力提高課堂教學質量
1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個國小階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
(1)創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究慾望，發揮他們的主體意識，是他們不再是"看客。(2)及時複習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。(3)構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習，連成知識網。學生對着本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數學指明瞭方向，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
處理學生作業是一項長期的工作，每天都不少於一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。
二年級數學上教學總結6
本學期，擔任二年級兩個班數學教學工作。教學實踐中，發現大部分學生聰明靈活，
想象力豐富，上課思維活躍，發言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個學生基礎比較薄弱，作業髒亂，思考速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結合兩個班學生的實
際情況，和新課標的具體要求，現將這學期教學工作總結如下：
一、認真做好課前準備
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
二、充分利用遠程教育資源
對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課餘時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。
三、課堂上“精講多練”
加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、加強口算訓練
為使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。
五、及時做練習冊
完成一小節的內容就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發現問題，即時解決，反覆訓練，直到吃透弄懂為止。
六、認真批改作業
每次佈置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七、耐心做好每一次輔導
在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的.方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢於回答問題，樂於思考。
八、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悦也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年裏有更大的起色。
二年級數學上教學總結7
初執教鞭，初為人師，我熱愛這一份工作，在教學上，能認真備課，批改學生的作業，對學生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學生方面，盡心盡力，各項活動，能為學生帶一個好頭。通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我着重抓好以下幾點：
一、適度使用學具。
根據國小生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來説是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應按照從一般到特殊的規律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份兩份數目相同的，最後擺很多份數都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法。
二、從現實生活出發，利用社會生活知識教學。
《新課標》中強調國小數學特別是低年級的數學應給生活化，如果我們能從他們的生活實際出發，把現實生活的問題聯繫到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如《做家務》一課，我利用班級座位的資源進行2的乘法口訣的教學，在《文具店》《小熊購物》等情境中，我把他們都設為是我們班學生開的店,從實際生活出發，先用學生的生活經歷來解答，再用數學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。
三、充分利用遊戲。
二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的範圍也比較窄。因此，我通過讓學生用自己喜歡的方法計算班上不同季節生日的同學人數，加深對統計的理解與運用。在《租船》一課中，我讓學生自己按要求找夥伴搭船，結果思考剩下兩個小朋友該怎麼辦，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
四、利用學校資源提高數學實際運用能力。
學生的數學知識來源於社會生活，教學時應該讓學生把所學知識運用到現實生活，得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統計知識後，我讓學生運用所學的統計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。如統計各班男生和女生的數量，統計一年級入學年齡，雖然難度有點大，但學生都很認真去完成，從小讓學生學會認真對待任務是可行的.。
由於本人剛開始從事教學工作，雖然我們班的期末成績不是很不好(可能是運氣比較好些)，不過還是覺得愧疚。因為從試卷反映來看，學生的知識要點掌握得並不是很牢固。針對這樣的情況，我反思自己任教一學期來的感受：
一、把握不好教學的重點和難點，而之所以會出現這樣的問題，是因為在備課時候，只注意説把整節課的環節、內容都備好，上課不出現休克，學生問的問題不會難倒我。而沒有再進一步考慮，這一個例題，學生如果更多的回答不到點上，或者回答不出來，我該如何去引導他，這是備課時的最大失誤。
二、上課的氣氛不是每次都很活躍，學生的參與度不是每次都很積極，這主要問題是讓學生合作、深入思考的問題不突出，局部的參與使其他同學容易做小動作，沒有認真傾聽。
三、教學環節不夠緊湊，課堂前20分鐘內無法把課講完，造成整節滿，學生此刻的精神就容易分散，造成教學效率不高。
四、缺乏方法，不論是在教學上還是在輔導後進生上，已經覺得做了充分準備了，可是講給學生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不可思議，可能是有點急於求成吧。也是教育學、心理學研究得不徹底的緣故吧。
五、感覺自己的聲音除了講故事能生動外，上課就沒那麼此起彼伏，抑揚頓挫了。
還有很多很多的不足，我都正在致力努力地學習中，特別是對於提高課堂效率，我會爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的台階。
因此我給自己寒假及下學期的艱鉅和重大任務是：以課堂教學為核心
1、備課。
學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法，這點，我在本學期的教學當中做得最不好，因為對教學時間掌握不好，以至到後面，總結的時間都沒了，另外，要加強小組合作學習的意識，這能更大的發揮學生各方面的能力。
二年級數學上教學總結8
一學期的教學已即將結束，實在感歎時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學期的工作，有付出，有收穫。雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悦。
一、本學期，我擔任的是二年級的數學，由於本學期的教材，內容多，難度大，孩子們學起來非常吃力。針對這種情況，我認真做好教學計劃，提前備好課，平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。
備課分三個方面：
①備教材：鑽研教材、蒐集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。
②備學生：經常瞭解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教
學的針對性。
③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。同時也學習杜郎口的經驗，讓孩子當小老師，培養孩子的説的能力，和自信心。我每節課都要認真做好準備，認真講課，明確教學目的，符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理
清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學方法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待數學的重要性，培養學生良好的數學素養。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學生，同時又注意因材施教，注意對差生進行手把手的輔導。課後及時做好課後反思，不斷總結經驗，向課堂40分鐘要質量。
一個學期以來，我都處於緊張的狀態，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!
二、在教學中，由於學生的基礎層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績，我採取了培優、促中、補差的工作，重點是補差。我所擔任的兩個班上，有個別孩子基礎很差，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有興趣;三在課堂不認真聽講;這些因素就導致他們的成績差距很大，對於這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關注這些孩子，對於簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課餘時間幫
他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經常和家長溝通，瞭解孩子在家的學習情況，並向家長反映孩子在學校的學習情況，經過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。
三、本人今後的努力方向：
1、加強自身基本功的`訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在數學的認識上有更大進步。
3、加強道德方面的教育，使學生不僅要個人學好數學，還要學會關心和幫助同學，一起步。
4、利用各種教學方法，提高學生注意力。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收穫的卻是那一份份充實和感情。在今後的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
二年級數學上教學總結9
“光陰似劍，日月如梭”，隨着時間的流逝，轉眼一學期又過去了。今年我任國小二年級的數學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和快樂，懂得了學好數學的重要性。它來源於生活，又應用於生活。它對兒童的發展是多麼的重要。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨着收穫的快樂。
二年級第一學期數學，在整個國小階段佔一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。着眼於發展學生數學能力，通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我着重做好了以下幾點：
1、認真做好備課工作
我堅持預先備好課，扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；等等。
2、努力上好每一節課。
課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學生學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
3、精心佈置作業，作業佈置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
4、努力抓好培優扶差工作。
我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的'班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、認真加強學生成績管理，使用好成績冊。
對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，進步的同學發獎品等以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
6、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學乘法口訣的過程中，從開始的教師引導，到後來的學生自主編制乘法口訣，這個過程本身體現了歸納推理。在完成書本知識的教育外，還應該對學生進行熱愛祖國，珍惜生命，同學之間團結友愛等思想品德教育，同時培養講衞生，保護環境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養。
7關於數學課外活動。
二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的範圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
在本學期，因為所教學生都存在着智力上的差異，由於每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯繫，它來源於生活。
總之，在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。但是也出現了教學上的許多不足，一部分學生由於農村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點，學習上就有點困難，因而班級裏就有了兩個極端的現象。當然，今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育教學的各種改革。
二年級數學上教學總結10
本年度，我擔任二年級的數學教學工作。本學年，學生剛剛由一年級升入，我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現小結如下：
一、以課堂教學為核心：
1、備課。
學期初，我認真鑽研了教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（ 1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（ 2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
（ 3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，我面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生髮展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的'興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的。閲讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學校的教研活動，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今後的發展服務。
二年級數學上教學總結11
在教學過程中，有困惑，也有收穫，現在對自己的工作總結如下：
教學方面：
一：認真備課，吃透教材，學習數學課程標準
通過備課對學期教學的內容做到心中有數，研究重點與難點的突破方法設計好練習，做好分層教學，培優扶困。
二：注重數學教學中的動手操作活動
數學課程標準中指出：經歷觀察、操作、調查、推理 等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。通過自己的教學實踐，我認為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要，比如在講認識角的一部分。認識角對學生來説是一個很抽象的感念，通過讓學生做活動角感知角的大小與角的兩邊叉開的大小有關，讓學生説出生活中的實例，比如剪刀等，然後讓兩個學生拿出自己做的'活動角，比一比，讓學生感知角的大小與角的兩邊的長短無關，突破本節課的難點。
三：提高一百以內加減法的練習
數學計算準確率的高低直接影響數學的成績，為此，在剛開學的時候，我就狠抓計算能力的訓練，每節課課前五分鐘練習計算、口算。做到不重複，讓人人蔘與，在練習的過程中，採取小組競賽對口令等學生喜歡的方式進行，一分耕耘一分收穫，因此在本學期舉行的數學口算團體賽中取得了第一名的成績。
一百以內加減法有進位的，退位的，在做題的過程中，不認真就會出錯，在學習過程中，我從以下幾個方面入手：
1、培養學生認真書寫的習慣，在我們班有一部分學生入班的時候字跡潦草，多次督促，都不怎麼見成效，於是我就低標準嚴要求，讓他們每天進步一點點，只要有一點進步就及時的表揚他們，一學期結束了我為他們幾個的進步而感到高興，有一種成就感，感覺自己的付出是值得的；
2、合理的安排時間，對差生多關注，多輔導；
3、做到温故而知新；
4、對易錯題，反覆抓，反覆練。
四： 靈活批改作業
對作業進行二次批改、精簡講練，錯處不打錯，針對不同的錯誤進行個別輔導和集體講評的方式及時補救。剛開學，作業批特優、優、良，後來為了轉換學生的興趣，就把作業分為A,B,C三個等級。A：書寫乾淨，沒有錯題；B：有一道錯題，書寫乾淨；C：有錯題，書寫不太乾淨。學生積極性很高，都爭取把作業完成的更好。
班級管理方面：
1、人人蔘與班級管理
班生活部的委員，負責管理飲水機。每天，這個細心的小孩都會早開晚關，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽説："媽媽，今天我沒去學校，同學們能喝到熱水嗎？"真是個有責任心的好孩子！第二天來上學了，我對他説："你總算來了，昨天你不在，飲水機都沒人看護了！你的職位太重要了！"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
2、培養小幹部，成立班級核心管理機構。這是一種信任關係，也是培養孩子能力的方法，更是自己能力的顯現。在本學期，我特別召開了一次班幹部"競選大會"，參選對象是全體學生，每個孩子根據自己的能力來競聘崗位。經過孩子們精心準備、精彩"演説"，最後由全班學生投票。既然選出了班級領導班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務，當孩子迷茫時給予指導，讓他們沿着正確的方向前進。
3、輪流竟選寢室長，組長、衞生班長。
學期初，我就告訴學生競選寢室長，學生們都爭先恐後做最好的自己，生怕違反紀律了，“長”的位置掉了。這種方法對低年級的孩子還比較湊效。管理起來也省了不少心。 反思：
1、數學是一門嚴謹的學科，在數學教學中，有時語言不夠簡練，準確；這是我今後在課堂上需解決的問題。
2、有時課前準備不是很充分，學生學習積極性不太高。
3、對待學困生不夠有充足的耐心；
4、課堂教學還不夠好。
改進措施及努力方向
1、 從基礎上培養學生的良好習慣，培養良好的做題習慣、答題習慣。
2、堅持培優補差。
3、充分發揮學生的主體作用，堅持讓學生多説多做。
4、堅持讀書，讀好書。堅持寫教育隨筆。加強基本功訓練。
二年級數學上教學總結12
本學期，本人擔任二（1）（2）的數學教學工作，通過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、嚴謹備好每一節課
我在上課前認真備課，鑽研了《數學課程標準》、教材，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課後習題的作用，設計好練習。
二、認真上好每一節課
1.創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、課件，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。
2.及時複習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
三、細緻批閲每一次作業
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
四、耐心做好每一次輔導
對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的'方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。
五、客觀評價每一位學生
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將練習中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
通過一個學期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以後的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步。
二年級數學上教學總結13
隨着新年腳步的到來，一個充實、忙碌、而又緊張的學期工作接近了尾聲。本學期，我以學校教研工作為指導思想、以數學課標為綱領，結合學生實際情況，我有計劃、有步驟地開展了教學工作，教學中採取有效措施，激發學生學習興趣，注重培養學生養成良好的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做總結如下：
一、班級基本情況
本學期我繼續擔任二年級數學教學工作，這個班是我從一年級開始接的，這些學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質、教育觀念等都存在着較大的差異，有的家長比較關心孩子的學習，而有的家長對孩子的學習不聞不問，更有的家長默許或贊同孩子的隨意行為，因此，部分的學生學習的自主性和自覺性較差，學習任務（作業、練習）必須要在課堂上完成。本班共28名學生，女生10名，男生18名。其中有6名學生基礎知識掌握不牢固。
二、對學生的培養目標
通過本學期的學習，能正確地用尺量物體的長度並認識線段；能準確並熟練快速地筆算100以內的加法和減法；知道每一句口訣所表示的意思，能根據口訣寫出兩個乘法算式和除法算式，熟練的應用口訣求積求商；能根據統計表完成統計圖並回答問題並培養學生根據統計圖提出問題。還能根據實際情況進行簡單的統計。
三、本學期所做的工作
1、認真地備好每一節課，上好每一堂課，批改好學生的每一份作業。
2、虛心地向教學經驗豐富，教學成績突出的老師交流學習，多下課堂聽課，學習他們的教學經驗。
3、多和學生交流，傾聽學生的心聲，瞭解和把握學生的思想動向，制定符合學生情況的教學方法，在課堂上做學生的嚴師；課外做學生的益友，和學生構建和諧的師生關係。
4、根據學生的實際情況，聯繫生活和年齡特徵創設情境，激發學生的學習興趣，培養學生良好學習習慣的養成。
5、做好對後進生的教育工作，給予後進生們更多的關愛，幫助他們樹立自信心，注重培養他們的學會學習的方法，使他們能有所進步。
6、把好單元檢測關。儘量做到一單元一測，及時查漏補缺
7、期中和期末做好對學生的測試和評價工作，全面、公平、公正地評價每一位學生。
8、積極運用新課程改革的理論來指導教學教育工作，努力探索新課程改革的理論和實際的日常教學工作的最佳結合點。
四、取得的成績
通過師生的共同的`努力,較好的完成了本學期的教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會並比較熟練的計算100以內的加減法、表內乘法、簡單統計、用釐米尺子測量較短的物體，知道長度單位米與釐米等。
（1）聯繫學生生活實際教數學。國小數學的教學內容多數都和生活實際相聯繫，在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來，使學生體會到數學來源與生活，生活離不開數學。重視學生審題能力的培養。在乘法口訣的教學過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數、一星期的天數、螃蟹的腿數等生活中的素材進行教學，使學生在學習中既經歷了乘法口訣的形成過程，又使學生明白了成口訣在生活中的應用。在《統計》中，讓學生統計自己喜歡的小動物，減少了學生數學學習的枯燥感，激發了學生對數學學習的濃厚興趣。
（2）重視學生審題能力的培養。學生的認讀和理解能力差，在單元檢測中，我常常遺憾的發現，好多學生錯題的原因沒有讀懂題目的意思，只要讓他自己在讀一讀，他就會很快的把這道題作對，就其原因深入分析就會發現，解題是一個過程，是學生動用自己的知識儲備解決問題的過程，而讀題、審題就是在獲取信息，然後用自己已有的知識經驗處理信息的過程。針對這一情況，我重點培養了學生的認真讀題、認真分析題目的能力。要求學生靜下心來讀通題目，劃出關鍵字詞，理解關鍵詞語的意思，明白所解答的問題之後再動筆進行解答。我還經常就針對某一應用題，交給學生如何分析題目的方法。經過一學期的訓練，學生對題目分析的能力都有不同程度的提高。
五、存在的不足和今後的努力方向
本學期儘管做了大量的工作，但也存在個別學生由於基礎差，作業完不成，學習習慣差而影響整體教學成績的現象。在教學中，如何充分挖掘有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以後的教學工作進一步探討、研究。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在今後的工作中，我將不斷進取，發揚優點、克服不足，以取得更好的成績.
二年級數學上教學總結14
本學期我擔任二年級的數學教學工作。本學期我努力根據學生的已有知識水平以及學生的認知規律來設計每節數學課，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，爭取讓每個學生都可以參與到學習中來，體驗數學的樂趣，建立學生學好數學的自信心，取得了一定的效果，同時也存在一些困惑，現在
我對本學期數學教學工作總結如下：
一、積極學習數學教學新理念
堅持正確的教育思想，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生髮展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，創設生動有趣的教學情境。例如：數學廣角，猜一猜，讓學生自己在探索過程中找到其中的做題方法，體驗推理過程，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的`眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。
二、努力提高課堂教學質量
1、備課。開始教學前我認真鑽研本冊的教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。教學的過程中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。認真備好每節課，充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到脈絡清晰，層次分明，言簡意賅，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。及時複習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
3、批改作業。
批改學生作業是一項長期的工作，每天都有針對性的作業題，針對不同的練習錯誤，教師面批，學生面改，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。4、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，提一些簡單基礎性的問題讓差生來回答，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。對後進生要有足夠的耐心，用放大鏡找出他的優點，及時的給予表揚，增進他們學習數學的勇氣和信心。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，以後應該經常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、存在的問題和困惑。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由於家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中，如何提高課堂教學的實效性，如何更好的調動學生的積極性，還需要在以後的教學工作中進一步學習探討和研究。
今後的工作中，我將發揚優點、克服不足，以取得更好的成績！
二年級數學上教學總結15
這學期我接手了一個新班，二年級六班。開學已經二十多天了，在和這個班的孩子們相處的二十多天裏，我努力地去了解他們、適應他們、關愛他們，更多的是嚴格地要求他們。
一、記住了班上48個孩子的名字，基本瞭解了每個孩子的課堂表現和作業情況：
（1）課堂表現只有少數孩子尚可，大多數孩子課堂表現很不理想，沒有上課觀念。
主要表現在：①上課坐姿不正，東倒西歪；②課堂發言沒有紀律性，想説就説，老師講課隨便插嘴，同學發言無人願聽，有話要説不知先舉手；③上課不能積極回答問題，一個問題提出來，舉手回答的聊聊無幾；④上課喝水、看課外書、玩玩具、摺紙、畫畫等違紀現象較多；⑤上課注意力分散嚴重，有前後左右説悄悄話、有上課眼神茫然的，不能及時地根據教師要求完成課堂活動；⑥課堂上拿本子、翻書等動作拖拉，課堂作業速度較慢。
（2）開學以來，大多數孩子家庭作業完成良好。有兩個孩子出現作業漏做現象，有一個孩子作業無法完成。
百分之九十以上的家長都訂製了校訊通，對孩子的'學習非常關心，每天督促孩子按時、按質、按量完成作業，並能對孩子的作業進行檢查糾錯，補漏補差。今年校訊通信息員正好在二數辦公室，通過校訊通不僅僅是發佈家庭作業，也為我們家校聯繫溝通提供了更多的方便。
剛剛升上二年級的孩子，各方面的能力都還比較稚嫩，尤其是本班有一半以上的孩子是不足齡生，嚴格地説今年才該上一年級。家長的配合給我教學工作帶來很多幫助，減輕了我的工作負擔。
二、強化了課堂常規教育和課後作業要求。
（1）開學第一個星期，每節課之前誦讀一分鐘課堂常規歌；在每一節課的課堂上對課堂常規進行強化；課堂提醒和課後談心相結合；批評懲戒與表揚、小紅花獎勵相結合；加強溝通，家校結合。效果比較顯著，大多數孩子逐漸適應了我的教學模式，能自覺遵守課堂紀律。
