中專學前教育學教案（通用12篇）
作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的中專學前教育學教案（通用12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中專學前教育學教案1
活動目標：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半並進行大膽表達。
3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。
活動準備：
《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。
活動過程：
1、播放《恭喜》動畫，導入課題：
師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？
師：好看嗎？你看到了什麼？聽到了什麼？恭喜誰？恭喜什麼？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）
2、採用平行示範的方式引導幼兒講述祝福語。
（1）教師：我也喜歡歌曲裏“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，並出示相應的字卡），引導幼兒分別説説什麼樣的祝福話可以對誰説？
3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。
（1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？
如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上台來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！
（2）老師剛剛唸的是什麼？給誰拜年的，祝福什麼？你最喜歡老師唸的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）
（3）你有什麼地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。
（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標創編三句半。
（1）你們喜歡過年嗎？那麼你在過年的時候會給誰拜年、祝福什麼呢？請你來編一段拜年的三句半。
（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。並讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）
5、給老師拜年。
師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什麼？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動：三句半表演《拜年》。
中專學前教育學教案2
一、活動目標
1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在活動中，正確記錄分合式，並會整理自己的操作材料。
3、在遊戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。
二、活動準備
1、幼兒人手一份數量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。
3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋裏。
三、活動過程
（1）導入活動
教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"
（2）學習3的組成。
1、教師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裏來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子裏，可是它不知道怎麼分才好，你們願意幫助小貓來分一分嗎？
2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。教師：我們先來看看有些什麼好吃的？有多少？（3只桃子，3個蘑菇，3條小魚……）
教師：那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，並用數字把每次的分法記在下面的格子裏。
3、幼兒操作，教師指導。
4、教師：你是怎麼分的？請你用一句好聽的話來説。
（我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。）
（我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。）
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。
教師：還有其他分法嗎？
（把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。）
（把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。）
教師：還有其他的分法嗎？
教師小結：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
中專學前教育學教案3
活動目標：
1、讓幼兒感受音樂遊戲活動帶來的快樂。
2、引導幼兒準確地辨別旋律的強弱。
3、使幼兒能夠遵守遊戲規則，同夥伴愉快的遊戲。
活動重難點：
1、重點：能夠遵守遊戲規則，與同伴共同遊戲。
2、難點：準確辨別旋律的強弱。
活動準備：葵花籽一粒（也可用紙團代替）；伴奏音樂，錄音機等。
活動過程：
（一）導入（2分鐘）
請幼兒跟隨歌曲《種葵花》的伴奏音樂，用自己喜歡的動作打節拍。
指導語：“請小朋友大膽創編動作，看哪個小朋友的動作最優美。”
（二）展開（20分鐘）
1、學習歌曲《種葵花》。（5分鐘）
（1）出示葵花籽，引出課題。
指導語：這裏有一粒葵花籽,今天我們來扮演“小園丁”，一起玩個“種葵花”的遊戲，看哪個小園丁最棒。
（2）教師彈琴完整示範演唱。
（3）幼兒小聲完整跟唱。（注意提醒幼兒身體坐正，用好聽的聲音演唱）
2、學習遊戲《種葵花》。（10分鐘）
（1）遊戲《高高的和低低的》，練習聽辨歌曲旋律的強弱。
指導語：下面我們來玩個遊戲，遊戲的名字叫《高高的和低低的》。當你聽到的老師琴聲很大很強時,就讓自己長得高高的；聲音很小很弱時，就讓自己變得矮矮的。
（2）幼兒聽琴音做《高高的和低低的》的遊戲。
（3）教師介紹遊戲《種葵花》玩法及規則。
（4）請兩名幼兒分別扮演種葵花和找葵花的人，其餘幼兒拉成圓圈共同遊戲。
3、幼兒分組玩“種豆子”、“種花生”、“種地瓜”等遊戲，豐富內容，提高幼兒的遊戲興趣。（5分鐘）
（三）結束（3分鐘）
1、活動評價：師生共同評價遊戲情況。
2、活動延伸：平時的活動中，可變換更多不同的形式玩遊戲。
活動反思：
《種葵花》是讓孩子邊唱邊玩的一個遊戲，歌詞比較簡單明瞭，將遊戲的玩法融入其中，孩子非常容易理解。歌曲中有間奏，提醒孩子怎樣才能找到葵花籽。音樂遊戲通過訓練孩子的聽力來進行，具有一定的難度，但是中班孩子開始喜歡挑戰，所以還是充滿興趣。（黃鶯）
中專學前教育學教案4
活動目標：
1、識別圖形，並學着按圖形顏色，形狀，大小的不同進行二、三維分類。
2、在觀察，比較中訓練思維的正確性。
活動準備：
1、圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。
活動過程：
一、認識圖形，按顏色，形狀不同進行初步的分類。
教師：
1、小朋友，看，黑板上有什麼？他們都一樣嗎？哪裏不一樣？（顏色和形狀不一樣）
2、看我的圖紙上有什麼？（紅、藍）表示什麼意思？誰來分一分？
3、我這裏還有一張圖紙？表示什麼意思？我把圖形再擺在一起，請小朋友上來分一分。
小結：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。
二、按二維進行分類
教師：老師這裏還有很多的圖形卡片，它們就躲在你的凳子下面，請你拿出來，我們一起來玩《圖形找朋友》的遊戲
1、説一説，你手上拿着怎樣的圖形？
2、大家都認識自己的卡片了，下面遊戲開始了，聽我的口令，我説：紅色的圓形，誰的手上是拿這個卡片的，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧。
3、蘭色的橢圓行
4、有3條邊的紅色圖形等等。
小結：我們剛才按圖形的不同特徵進行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友。
三、幼兒操作
教師：我想把好玩的遊戲放在區角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請小朋友按找我手上的盒子裏的要求去整理。
看，盒子裏的圖片，表示什麼意思？
好，現在請小朋友2個人一組，一起去把盤子裏的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。
四、教師和幼兒一起檢驗。
我們一起來檢驗一下大家分的對不對。教師檢驗2一3個，其他的盒子我們拿到教室裏請大家一起來檢驗好了。
中專學前教育學教案5
活動目標
1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。
2.嘗試續編散文詩，並能用繪畫的形式表現自己的想象。
活動準備
1.課件-花園裏有什麼
2.繪畫材料人手一套
活動過程
一、説一説：花園裏有什麼
教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什麼變化？花園裏有什麼不一樣？
二、學習散文詩《花園裏有什麼?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園裏有些什麼？他們都在幹什麼？
教師引導幼兒理解擬人的表現手法：
如，柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，蚱蜢在草地裏學跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續編散文詩《春天，花園裏有什麼?》
1.教師：春天的花園裏，還可以看到些什麼？聽到些什麼？
聞到些什麼？
（如聽到布穀鳥的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園裏有什麼?》。
四、畫一畫
1.教師：春天的花園裏有那麼多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
中專學前教育學教案6
活動目標:
1.對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感．
2.初步學習有表情地朗誦詩歌．
活動準備：
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。
活動過程：
一、導入
1.照片-擁抱，談話引出課題
（1）你們看，這兩個小朋友在幹什麼？（擁抱）
他們為什麼要擁抱呢？
（引導幼兒説一説，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱）
（2）暑假你們在家都做了哪些什麼有意義的事呢？
我們都來説一説好嗎？
（鼓勵幼兒大膽講述）
二、展開
1.開學了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎？
2.幫助幼兒欣賞並熟悉詩歌內容
（1）教師有感情的朗誦詩歌
這首詩歌叫什麼名字？
（我是大班的小朋友）
聽了這首詩歌，你們心裏有什麼樣的感覺？
（讓幼兒充分發表自己的見解，説一説自己的感受）
（2）第二遍欣賞詩歌
你們再聽一聽，
詩歌裏的小朋友幫助別人做了那些事？
你們最喜歡哪一句？
3.藉助課件-照片，引導幼兒理解詩歌內容。
（1）成了大班的小朋友，應該怎樣做呢？
詩歌裏是怎樣説的？
上課時是怎樣做的？
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？
（2）引導幼兒在教師的提示下練習唸詩歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。
三、結束
1.你們喜歡詩歌裏的大班的小朋友嗎？為什麼？
2.你們現在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？
中專學前教育學教案7
活動目標：
1、理解詩歌的內容，嘗試仿照句式編詩句。
2、感受媽媽的辛勞，為媽媽的能幹而自豪。
3、能用各種方式表達對媽媽的愛。
活動準備：
1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領，帶幾張媽媽工作和勞動時間的照片。
2、在活動室設置“媽媽的本領”展示區。
活動過程：
一、誇誇好媽媽
1、分組交流，幼兒拿着媽媽的照片，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領。
2、教師小結：每個小朋友的媽媽都很能幹，有很多了不起的本領，她們的手還會變魔術呢。
二、學詩歌《媽媽的手》
1、聽一聽：教師朗誦詩歌《媽媽的手》
2、議一議：媽媽的手真得會變魔術嗎？媽媽的`魔術是什麼？變出了哪些東西？要求幼兒儘量用詩歌中的詞句回答，並表演“擺弄、剪、飛針走線”的動作。
3、編一編(1)幼兒圍繞“你的媽媽還會變哪些魔術”展開回憶和想象。
(2)仿照詩歌的句式特點，説出媽媽變的魔術。
三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術就是愛，理解媽媽的工作，鼓勵幼兒説出謝謝媽媽的方法。
附詩歌：媽媽的手媽媽的手，可以用魔法把白淨的米，變成香噴噴的米飯。
媽媽的手，可以用麪皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。
媽媽的手，可以把髒兮兮的衣服，變成潔淨的漂亮的衣服。
媽媽的手，可以用小魔棒把一團團彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。
媽媽的手，是一雙温暖的手，輕輕的撫摸着我的頭，使我心裏充滿了安全感。
媽媽的手，是一雙粗糙的手，因為她對我付出了太多。
媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。
媽媽的手，是一雙勤勞的手，她用她那勤勞的手，使我家變得美麗、漂亮、整潔。
媽媽的手，是一雙温暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時也是一雙充滿母愛的手。
活動評析:
本節活動通過理解詩歌的內容，感受媽媽的辛勞，為媽媽的能幹而自豪。嘗試仿照句式編詩句,即鍛鍊了幼兒的語言表達能力,又讓幼兒能用各種方式表達對媽媽的愛。活動設計新穎，內容切合實際，很有教育意義。
以上是我對這次教學活動的理解、分析與感受，如有不當之處請評委老師給予批評指正，謝謝！
中專學前教育學教案8
活動目標：
１、在反覆感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。
２、樂意參加音樂活動，並體驗到音樂活動過程中的樂趣。
重點：樂意參加音樂活動，並體驗到音樂活動過程中的樂趣。
難點：在反覆感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。
材料準備：玩具貓兩個、錄音機、磁帶
設計思路：
在〈〈小寶寶〉〉的主題進行過程中，我發現幼兒對自己身體的各個部位有着濃厚的興趣。在做遊戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發展。
活動流程：複習一新授一音遊
一、複習
１、複習歌曲〈〈大貓和小貓〉〉
出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個小）它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）
師指導個別幼兒注意控制音量。
２、練節奏
（１）師以大貓小貓的口吻説，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀？會幹什麼？（幼兒自由回答）
（２）我們的小手還會做遊戲了，拍拍手，拍拍我的（幼兒自由練習）
（３）以開火車的形式做遊戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。
二、新授
１、師以大貓的口吻説，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）
小貓説我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）
２、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什麼？（幼兒回答師唱）
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪裏？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數數等。
３、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）
４、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。
三、音遊〈〈拉個圓圈走走〉〉
師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做遊戲。
１、全體幼兒拉成一個大圓做遊戲。
２、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做遊戲。
中專學前教育學教案9
教學目標：
1、學習用一次性紙杯製作掛錶，培養幼兒剪、塗、固定的動手能力。
2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。
3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。
教學準備：
廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛錶一隻、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。
教學過程：
一、開始部分出示大掛錶，請幼兒觀察，提問：它的作用是什麼?表上面都有什麼?它們各自的作用是什麼?幼兒討論回答。
教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1-12的數字，有兩個錶針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一週是一個小時。今天我們自己做一個掛錶如何?
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一隻廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什麼呢?發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現在，我要把紙杯做一隻小掛錶來裝飾我們的活動室，你們覺得如何?
2、介紹示範製作過程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條塗上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其餘1-11的數字如掛錶數字一樣填寫一週。
(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一隻漂亮的紙杯掛錶就做好了。
3、交待注意事項(1)使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時，儘量剪勻稱，以免影響視觀效果。
(3)在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。
(4)在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。
4、分發製作材料，請幼兒自己動手製作，教師巡迴指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞並評價同伴的作品，最後教師總結評價幼兒作品。
中專學前教育學教案10
設計背景
小書籤色彩鮮豔，形狀多樣，具有一定的美感，能激發幼兒愛看圖書的興趣！本活動內容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工製作等美術設計、工藝製作手段，能培養幼兒多方面的能力，如對美麗欣賞能力，對美麗創造能力等等。
活動目標
1.通過製作書籤，訓練幼兒利用多種手段進行藝術創造的能力和審美的能力。
2、幫助幼兒認識到：小書籤有藝術、有啟迪，能催人奮進。
3、激發幼兒對美術的喜愛之情和愛看圖書的興趣。
重點難點
小小書籤的藝術美及製作方法。體會書籤的內涵。
活動準備
教師：範作若干、繪畫用具、（淺）色卡紙等、剪刀、飄帶等。
幼兒：在家長幫助下，收集多種形狀、多種形式的書籤數個，淺色卡紙、剪刀、飄帶等。
活動過程
一、出示幼兒正在使用的課本，提問：
我們昨天學到哪一面了？誰能很快地幫我找出來？
幼兒動手翻書後，老師一下子就翻到那一面，提問：老師為什麼翻得又快又準？
幼兒根據自己的觀察回答，教師小結：老師翻得快準是因為書內夾了一張書籤，它可以和來提示我們把書讀到了哪一頁，同時還在激勵我們把書接着讀下去，讓我們愛書、愛知識、與書本交朋友。我們將書籤的飄帶吊在外面，這樣老師只需拿住飄帶，就能找到要找的地方了！
二、出示多種形式的書籤，引導幼兒欣賞。
你最喜歡哪一張書籤？為什麼？
幼兒根據已有的知識經驗進行回答。教師小結：這些書籤有多種形狀，而且顏色也非常漂亮！你們的眼光真特別，都有一雙藝術的眼睛。書籤的多姿多彩，已經使它變成了一種精美的藝術品，不少人把收藏書籤作為一種高尚的文化生活來充實自己呢！
三、製作書籤
1、出示用繪畫和剪貼法制作的兩張書籤，分析書籤的製作方法。
小結：書籤大體上有繪畫和剪貼兩種方法。
2、嘗試用繪畫法作書籤。
分析製作方法，教師驗證製作方法：
⑴構思：做一個什麼形狀的書籤？做多大的書籤？用哪些顏色來表現？
小結：我們喜歡什麼形象就做什麼形象的書籤，可以是動物的，也可以是花草樹木，還可以是人物、房子等等，大小要合適，顏色要鮮明。
⑵畫外形，根據構思畫出想要的外形。
⑶畫細節。
⑷塗上顏色。
⑸沿外形剪下來。
⑹打上孔，安上飄帶。
3、幼兒自主製作書籤，教師巡迴輔導。
⑴用繪製的方法，做一個書籤。
⑵構思新穎，有創意。
⑶形象不限，色彩鮮明。
四、講評書籤
1、請幼兒將自己的作品拿到黑板上展示。
2、評出自己認為最美的書籤，把手中的星星送給他。
3、請得星最多的幼兒從老師的書籤裏選一個作為獎品拿回去。
教學反思
本次活動較突出的地方有以下幾點：
1、激發學習興趣
興趣是最好的老師，當幼兒對某內容感興趣了，才會產生學習的動機，在活動中，我首先魔術般地翻到上次學習的地方，給孩子們一種神祕感，以此引了書籤，再充分利用書籤的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書籤本子產生了興趣，為後面的賞書籤、做書籤、評書籤作好了輔墊。
2、審美教育貫穿始終
美術教育的核心是審美教育，我們的美術教育不是培養畫匠，而是要培養有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞書籤、做書籤、評書籤等環節，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從國小會審美，有一定的審美觀。
另外，在活動中，我還通過臨近畢業換書籤這一環節，促使幼兒聯絡感情，增進友誼，待到長大時，見物思情，可引起一段美好的回憶！
中專學前教育學教案11
設計意圖：
大班幼兒隨着生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護意識，但當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒討論有關火的用處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。
活動目標：
1、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。
2、讓幼兒懂得火災逃生自救的基本技能。
3、讓幼兒認識滅火器，提高防火意識。
活動準備：
1.火災錄像2.人手一塊濕毛巾。
3、安全出口指示牌，滅火器。
活動過程：
一、談話導入活動主題教師:小朋友，你們見過火嗎？火有什麼作用？
教師小結：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當，就會發生火災,危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。
二、教師播放火災視頻，引導幼兒進行觀看。
通過觀看視頻，引導幼兒回答：火災對我們有什麼危害？幼兒回答後，教師總結.
三、出示以下幻燈片，引導幼兒説説發生火災時該怎麼辦？
（1）如果發生火災了，該怎麼辦？
教師小結：發生火災時要迅速撥打火警電話119，並講清楚你的詳細地址、姓名（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。
（2）如果家裏起火了該怎麼辦？
教師小結：家中一旦起火，不要驚慌失措，立刻告訴大人，並馬上離開。讓大人採取有效措施控制和撲救。
（3）如果火很猛，濃煙很多，我們有什麼辦法逃到安全的地方？
教師小結：馬上披濕衣服，濕被子等向安全出口衝，儘量貼近地面，並用濕毛巾捂住口鼻。穿過濃煙逃生時，要儘量使身體貼近地面，並用濕毛巾捂住口鼻。濕毛巾要摺疊6—8層。（讓幼兒練習摺疊濕毛巾捂住口鼻並貓着腰走）。
（4）如果身上着火了怎麼辦？教師小結：脱掉衣帽，地上打滾，澆水，不可用滅火器直接噴(5)發生火災了，可以乘坐電梯嗎？
教師小結：遇火災不可以乘坐電梯，向安全出口逃生(6)如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎麼辦？
教師小結：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。
(讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。
中專學前教育學教案12
活動目標：
1.瞭解房屋的發展變遷。
2.體會我們的城市在不斷變化。
活動準備：
師生共同收集房屋發展變遷過程中的各種房屋，將之佈置於活動室。各種現代房屋的照片（高層、多層、別墅等）。各種房屋效果圖，紙、筆。
活動過程：
一、觀察討論（以前的房屋）
１、原始人住在山洞裏、樹上，有什麼危險？
2、人們最初造的房子是怎樣的，有什麼好處與缺點？
3、房子只有屋頂和牆行不行？怎樣使房子更明亮？
4、為什麼做飯時滿屋都是油煙？人們想了哪些方法改進？
5、為什麼人們要在外面洗澡、洗衣？有什麼不方便？可以怎樣改進？
小結：以前的房屋有許多不方便，慢慢地有了改進。
二、交流分享（現代的房屋）
1、這些房屋你見過嗎？你在哪裏見過？
2、你最喜歡哪種房屋？説説喜歡的理由。
3、你最不喜歡哪種房屋？説説你的理由。
1、這些房屋和以前的房屋比，有什麼好的地方？
5、除了這些房屋外，你還在我們的周圍看到過怎樣的房屋。
小結：房屋在不斷地變化，越造越好；我們的上海在不斷變化，越變越美麗。
三、設計房屋
1、房屋設計師們還在不斷地設計新式房子（效果圖），這些房子有什麼特別的地方？
