幼兒園國學課程教案（精選5篇）
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園國學課程教案（精選5篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園國學課程教案1
教學目的
1、培養學生熱愛自己的國家、自己的民族，初步瞭解民族的特徵以及生活習俗等。
2、培養學生的禮貌習慣和訓練學生的表達能力
教學內容
1)向學生介紹我們的國家是中國，我們是中國人。中國人的外貌特徵——黃皮膚、黑眼睛、黑頭髮。也可請學生自己來回答外國人的體貌特徵，以便區別。
中國中國人的內在特徵——我們都有一顆中國心。中國心包括中國的文化、傳統，各地的生活習俗。
舉例説明：漢字是我們的文字;語言——中國話;禮貌方面——古代是鞠躬，現代是行禮和握手。(外國人則是親吻、或是擁抱。)還有過春年、端午節、中秋節、以及清明節等等，都是不同於其它國家的地方……(教師自己舉例) 熱愛自己的國家 舉例——當奧運會我國運動員獲得金牌時，會場上會升起一面五星紅旗，問小朋友會怎麼樣?激動、高興、鼓掌等。 中國歷史悠久，古代有四大發明(造紙、火藥、印刷、指南針)。
現在我們的國家日益富強，我們國家制造的產品暢銷全世界。説明我們的人民聰明有智慧。你做為一箇中國人應該感到無比的自豪和驕傲。 讓學生自己來舉一些例子，參與到課堂的氣氛中來。
教具：畫一棵大樹枝繁葉茂，下面有若干根系
講解：
2)向學生講解這棵大樹，好比我們的中華民族，它生長了二千五百年，我們每個學生都是這棵大樹上的一片葉子，大樹生長的好，葉子就旺盛。如果大樹的根部斷了，請問學生這棵大樹還會長嗎?那我們作為葉子還會活嗎?(擦掉根部一段)讓學生直觀的理解根和葉的關係。理解大樹的含義、及根的重要性。
瞭解個體和羣體的依賴關係。 向學生講解我們的傳統文化中斷了。
比如過去的孩子學習的《弟子規》現在卻不學了。 接着講解《弟子規》是學生學習禮貌、學習做人方面的書。現在的國人禮貌欠缺。具體舉例説明：不會打招呼、不行禮，隨地吐痰、亂扔東西、大聲喧譁、不能敬老協幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。
道德方面：自私自利、以我為核心，驕傲、懶惰、不講誠信等等。那麼怎麼來挽救呢?就是要從小來學習《弟子規》。學習禮貌、學習做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬師長，兄弟姐妹友好相處。做一個勤勞勇敢、誠實守信的人。
3)內容學習古代的禮節——鞠躬、學習介紹自己 —— 姓名、年齡、學校等 學習鞠躬：這堂課我們要學習中國古代的一個禮節——鞠躬。為什麼要學習鞠躬?因為表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。
老師示範：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時把腰輕輕的彎下去，正確的.姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。
實踐活動：請學生主動舉手到前邊來表演，或有老師點名。並且學會介紹自己：我的名字、年齡以及學校班級等等。學會禮貌用語：“請大家多多關照”。
“希望大家喜歡我”。“我想和大家做朋友”等。也可讓學生自由發揮去想象。
要求：學生鞠躬要發自內心，誠肯去做
作業：向自己的家長講解今天學習的內容。中國人、中國心，無論走到全世界的任何地方，我的中國心不會變。從今天以後我要學習傳統文化，從《弟子規》開始。先學會向長者鞠躬。
注意事項
上課時身要坐端正。
講話要先舉手，經老師同意後方可講話。
請學生到前邊表演時要他自己提出要求，不要勉強。否則有的不願意來的孩子會拒絕，會給別的孩子帶來負面影響。
教學體會
剛開始學習鞠躬的時候。學生可能不習慣，膽小的不敢到前邊來表演。説話也不大聲，不連貫。個別的學生還會拒絕學習鞠躬。老師要講究方法，正確引導，要耐心鼓勵，天天訓練。小朋友就會有很大的改變。
幼兒園國學課程教案2
活動目標
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學習並理解“潔白”、“鬆軟”等詞彙，學習運用“……好像……”的句式。
2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發幼兒感受美、表現美的情趣。
3、根據散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。
活動準備
圖片、配樂散文詩磁帶
活動過程
1、學習作品內容
師：你們看到過小雪花嗎？什麼時候看到的？老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看？
（1）幼兒觀看圖片，完整欣賞散文詩。
（2）提問：詩裏説了些什麼？聽了有什麼感受？
（3）再次欣賞散文詩。
2、體驗作品
（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？
（2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什麼説雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“鬆軟的棉絮”？為什麼能讓空氣更加清新？
（3）集體朗誦散文詩。
3、遷移作品
（1）提問：你看到小雪花落到哪裏？小雪花還會落到哪裏？那裏會有什麼變化？
（2）幼兒回答發表自己見解。
（3）請幼兒自己説説：如果你是小雪花，你想落在哪？
4、幼兒創編
師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中説的那樣也説一句話好嗎？
（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
（2）小組相互交流練習。
活動反思
本次教學活動幼兒興趣濃厚，選材適合小班幼兒的年齡特點，每個環節環環緊扣，幼兒能自由的仿編，內容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問題時多説説，多一些交流就會更好。
幼兒園國學課程教案3
活動目標
1、理解“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”的含義，並能初步誦讀。
2、能用“哎”及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。
3、在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。
活動準備
1、提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關錄象。兩人的照片一張。
2、文字圖片：父母呼，應勿緩；父母命，應勿懶。
3、每個幼兒的身上貼好名字。（便於老師叫出小朋友的名字）
活動過程
（一）談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們去認識一個新朋友。聽音樂進場。
師：孩子們，今天我們認識的新朋友叫想想。她在幹什麼？搭積木玩得可開心啦。這時候，誰在喊她？
（二）出示視頻1，理解語句“父母呼，應勿緩。”的意思，並會用“哎”答應別人。
1、視頻1。
2、師幼討論。
教師：咦，想想答應媽媽了嗎？為什麼？如果你是想想，媽媽喊你，你會怎麼答應。
3、遊戲：我喊你答。
教師：我現在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應？
教師小結：集體喊、過度到個別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎”，想想聽到了嗎？
呀想想也答應得很快，我們一起表揚一下。你們也很能幹，真是媽媽的好孩子。
4、練習誦讀“父母呼，應勿緩。”教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽到了什麼？請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所説聽到了什麼？（並出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應勿緩”。男孩子們（唉）你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。
（三）播放視頻2，理解語句“父母命，行勿懶。”師：爸爸媽媽喊我們名字的時候要馬上答應，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎麼做呢。
我們先來看看想想是怎麼做的。
1、視頻2。
2、師幼討論。
教師：媽媽喊想想幹什麼？她是怎麼做的？媽媽喊了想想做事情的時候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表揚一下她吧。你在家裏爸爸媽媽喊你做了什麼事情，你是怎麼做的？和你的好朋友説一説吧？幼兒討論教師：你在家裏爸爸媽媽喊你做了什麼事情？你是怎麼做的？誰來説一説。
情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。XX孩子，到媽媽這裏來，要吃飯了，把手洗洗乾淨吧。（要下命令式，讓孩子去做事情）
3、誦讀句子教師小結：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規中有一句好聽的話也是説得這件事情。我們一起聽一聽。（播放課件2放慢速度）教師：你們聽到了什麼？（出示相應字卡）一起讀一讀。分角色讀
4、幼兒體驗。
教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們願意嗎？孩子們（哎）請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。（播放課件2）（四）誦讀，進一步鞏固認識。
教師：剛才我們學了弟子規裏兩句好聽的話？我們一起來跟着電腦裏的老師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們再跟着電腦裏的老師讀一讀，好嗎？
教師：剛才跟着電腦裏的老師讀了讀，那現在我們自己來讀一讀吧。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎？
教師總結：今天好開心，孩子們都會讀弟子規中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小夥伴吧？和客人老師説再見吧。（播放音樂，幼兒拍手誦讀離開）
幼兒園國學課程教案4
教學目的
1、能流利地朗讀和背誦本句三字經
2、知道《孔融讓梨》的故事，瞭解同學之間互相謙讓可以增進團結，講謙讓是一種美德。
教學過程
一、談話導入
書是人類的營養品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。
你們平時都讀了哪些課外書呢?（學生自由講）
1、談談自己最喜歡的一本課外書
在你讀過的課外書當中，你最喜歡哪一本?能説説喜歡的原因嗎?
（1）同桌交流。
（2）班級內交流。（相機進行評價）
2、總結：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收穫自然更豐富。
3、揭示揭題：
今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什麼事?告訴了我們一個什麼道理?
二、學文曉理：
（一）、自讀
生藉助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟於長，宜先知。
（二）、學文釋義
1、講（東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學習看到和聽到的知識。）然後提問：（出示圖片）
（1）圖中誰是孔融?你是從哪兒看出來的?
（2）孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎麼做的呢?
（3）他為什麼要給自己選一個最小的?
（4）孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這説明了什麼?
（5）孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣?（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心裏會怎樣想?他會怎樣誇獎孔融?
（6）誰能學學爸爸的語氣誇誇孔融?
（7）孔融受到爸爸的表揚，心裏會怎樣想?
（8）孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想?弟弟呢?他們以後也會怎樣做呢?
2、小結：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便麪前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱讚，也受到了世人的讚揚。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學習的好榜樣。
3、那麼，我們應該向孔融學習什麼呢?
4、老師朗讀三字經，請學生一起讀。
5、老師解釋語譯部分。
6、指導學生朗讀經文，背誦經文
7、故事情景再現：學生表演。
三、擴展活動：
學習兒歌《謙讓歌》
《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，後自己，人人誇我“你真棒”!
幼兒園國學課程教案5
教學目標：
1、自由拼讀並有感情地朗讀三字經中“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”，體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。
2、通過學習，明白更深刻的道理。
教學準備：
《三字經》故事，音樂磁帶，《三字經》朗讀磁帶。
教學過程
一、多種方式，複習舊知。
二、誦讀感悟
1朗讀原文，讀通讀順。
(1)師範讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發音，尤其是平翹舌的讀音。
(原文：人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。)
(2)學生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認識的字，藉助拼音多讀幾遍。
(3)同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。
(4)指讀，隨時正音。
(5)小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。
(6)開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。
2、、誦讀原文，讀出節奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經》的朗讀磁帶。)
(2)試着自己讀一讀。
(3)指名讀，生評，師評。(評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。)
(4)拍手打節奏，齊聲背誦。
3、質疑釋義。
(1)同學們，真聰明!那這章《三字經》説的是什麼意思呢?在讀的過程中，你讀懂了什麼?還有什麼不懂的地方?
(2)在彙報、質疑中，體會原文的含義。
(3)你們學明白這段故事了嗎?那就請聽同學來講一講吧!(配樂，進一步感悟原文所藴含的深刻意義。)
(4)小結：只有知道這些，才能讓學生學到更多的知識，對我們的學習有很大幫助。
三、拓展昇華
在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學習的?你喜歡他們的方法嗎?説説理由。
四、課外延伸。
1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。
2、親自查閲有關今天學的《三字經》中的典故，小組合作試着表演。
