幼兒園小班安全用電器教案（通用10篇）
夏季的酷熱使人難耐，空調、電風扇也都轉了起來。因為使用這些電器而造成的火災、觸電事故每年都有發生，怎樣既安全又科學地用電，是每個家庭必須注意的大事。今天小編為大家分享了幼兒園小班安全用電器教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班安全用電器教案 篇1
活動目的：
1、通過閲讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。
活動準備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，瞭解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：
①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在幹什麼?
②電風扇工作時會有危險嗎?為什麼?
③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎麼樣了?
教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。
教師：
①洗衣機在幹什麼?這位小朋友想幹什麼?
②這是媽媽會對小朋友説些什麼?
教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什麼這麼説?趴在洗衣機邊上，會發生什麼危險?
3)觀察第三幅圖，知道工作彙總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
①媽媽在幹什麼?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什麼?
教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閲讀家用電器圖，瞭解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師：
(1)塗上還有那些家用電器?他們有什麼用?
(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什麼呢?
(3)小朋友家裏還有那些電器?説一説他們的安全注意事項。
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家庭安全用電常識：
(1)、每個家庭必須具備一些必要的電工器具，如驗電筆、螺絲刀、膠鉗等、還必須具備有適合家用電器使用權用的各種規格的保險絲具和保險絲。
(2)、每户家用電錶前必須裝有總保險，電錶後應裝有總刀閘和漏電保護開關。
(3)、任何情況下嚴禁區用銅、鐵絲代替保險絲。保險絲的大小一定要與用電容量匹配。更換保險絲時要拔下瓷盒蓋更換，不得直接在瓷盒內搭接保險絲，不得在帶電情況下(未拉開刀閘)更換保險絲。
(4)、燒斷保險絲或漏電開關動作後，必須查明原因才能再合上開關電源。任何情況下不得用導線將保險短接或者壓住漏電開關跳閘機構強行送電。
(5)、購買家用電器時應認真查看產品説明書的技術參數(如頻率、電壓等)是否符合本地用電要求。要清楚耗電功率多少、家庭已有的供電能力是否滿足要求，特別是配線容量、插頭、插座、保險絲具、電錶是否滿足要求。
(6)、當家用配電設備不能滿足家用電器容量要求時，應予更換改造，嚴禁湊合使用。否則超負荷運行會損壞電氣設備，還可能引起電氣火災。
(7)、購買家用電器還應瞭解其絕緣性能：是一般絕緣、加強絕緣還是雙重絕緣。如果是靠接地作漏電保護的，則接地線必不可少。即使是加強絕緣或雙重絕緣的電氣設備，作保護接地或保護接零亦有好處。
(8)、帶有電動機類的家用電器(如電風扇等)，還應瞭解耐熱水平，是否長時間連續運行。要注意家用電器的散熱條件。
(9)、安裝家用電器前應查看產品説明書對安裝環境的要求，特別注意在可能的條件下，不要把家用電器安裝在濕熱、灰塵多或有易燃、易爆、腐蝕性氣體的環境中。
(10)、在敷設室內配線時，相線、零線應標誌明晰，並與家用電器接線保持一致，不得互相接錯。
(11)、家用電器與電源連接，必須採用可開斷的開關或插接頭，禁止將導線直接插入插座孔。
(12)、凡要求有保護接地或保安接零的家用電器，都應採用三腳插頭和三眼插座，不得用雙腳插頭和雙眼插座代用，造成接地(或接零)線空檔。
(13)、家庭配線中間最好沒有接頭。必須有接頭時應接觸牢固並用絕緣膠布纏繞，或者用瓷接線盒。標止用醫用膠布代替電工膠布包紮接頭。
(14)、導線與開關，刀閘、保險盒、燈頭等的連接應牢固可靠，接觸良好。多膠軟銅線接頭應攏絞合後再放到接頭螺絲墊片下，防止細股線散開碰另一接頭上造成短路。
(15)、家庭配線不得直接敷設在易燃的建築材料上面，如需在木料上佈線必須使用瓷珠或瓷夾子;穿越木板必須使用瓷套管。不得使用易燃塑料和其他的易燃材料作為裝飾用料。
幼兒園小班安全用電器教案 篇2
活動目標：
1、初步瞭解家用電器的特點和用途，培養幼兒對科技產品的興趣。
2、知道基本的用電常識，培養幼兒的自我保護能力。
活動重點：
初步瞭解家用電器的特點和用途，培養幼兒對科技產品的興趣。
活動難點：
知道基本的用電常識，培養幼兒的自我保護能力。
活動準備：
小朋友的書中班（上）啊拉寧波
活動流程：
（一）認識常見的家用電器。
請你説一説，你家的哪些用具是需要用電才能工作的？
它們都有一個共同的名字叫做家用電器。
（二）瞭解各種家用電器的用途和優點
請你説説這些家用電器給我們的家庭帶來了哪些方便或好處？（有的家用電器方便我們的生活，如洗衣機、電飯鍋，有的家用電器可供家庭娛樂如電視機）
如果沒有這些家用電器，我們的生活會是什麼樣呢？
（三）知道安全用電，培養自我保護意識。
家用電器都有根長長的電線，你知道這是為什麼嗎？在家裏使用家用電器時，應注意什麼？
（四）總結。
活動反思：
本次活動是建立在幼兒分散自主收集資料活動後的第一次集體活動，因此目標定位在讓幼兒通過交流分享認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處，並對生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實際經驗水平，幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經驗，於是他們內心對自己經驗的求真欲被強烈的喚起。因此這次的集體活動是建立在適時介入的時機中。
在活動開始我通過使用自己家裏的吹風機，引發了孩子們對活動的興奮，我的提問還沒説，他們就開始主動站起來説：“老師我家裏也有吹風機，這是洗好頭，用吹風機一吹頭髮就會幹。”“老師，吹風機理髮店裏有許多。”“老師，那個插頭用的時候要注意安全，會觸電！”孩子們的説的慾望很強，思路也很寬，這給活動帶來了好的開端。
中班的孩子在家裏已經能夠獨立做許多事情，家裏的一些家用電器他們也開始使用了，如打開飲水機的開關、拿放冰箱裏的物品、開空調、開衞生間的取暖器等等，在日常的生活家長也開始讓幼兒在安全情況下使用一部分家用電器。孩子們對家用電器非常感興趣，觀看圖片時，他們都能正確的説出家用電器的名稱，遇到和自己家裏一樣電器是他們會興奮的歡呼起來，於是我們的活動開始……
在瞭解家用電器的用處時，我們邊看圖片中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機等大家在相互補充中，瞭解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，而劉丞洋發表了另外的觀點：“洗衣機洗東西時，不能洗硬的東西，這樣洗衣機會壞掉！”經他這麼一説孩子的思維也擴散了，馬上沈林傑説：“洗衣服時要把口袋裏的硬幣、皮夾等拿出來，然後再把衣服放到洗衣機裏！”在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠説出家用電器的用處，同時也能夠結合生活經驗，談論到使用時的注意點。
在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒説家用電器的插頭不能碰；有的幼兒説了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒説出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒説出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……
這堂課來源於生活，又跟生活緊密聯繫，所以小朋友非常感興趣，不僅學習了簡單的使用方法，還增加了安全使用意識，非常有意義。
幼兒園小班安全用電器教案 篇3
活動設計背景：
擺放一些家用電器，利用教室的電器直觀認識。
活動目標：
1、瞭解常見家用電器的正確的操作方法。
2、激發幼兒的好奇心。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點：
重點：利用實物講解家電的作用。
難點：各種家電的用處不一樣，幼兒會混亂。
活動過程：
1、談話活動：讓幼兒説説家中有哪些家用電器。
2、老師分別利用家用電器，如：電視，向幼兒介紹使用方法，放光碟，讓幼兒説説看到什麼，知道電視的作用。電風吹的使用方法又不一樣，介紹它的方法和其他的有什麼不同，每種電器的作用都不一樣。舉例説幾個，讓幼兒明白其中的操作方法。
3、教育幼兒要正確使用家用電器，自己不能隨便亂動。
教學反思：
幼兒對某些不太常見的電器不太清楚作用。基本都達到目的。
幼兒園小班安全用電器教案 篇4
活動目標：
1、感受家用電器給生活帶來的便利，萌生對科技產品的興趣。
2、認識常見的家用電器。
3、懂得基本的安全用電常識，有初步的自我保護意識。
活動重難點
知道常見家用電器的名稱和用途。
活動準備：
1、芭比娃娃一個
2、吹風機一個
3、課件
4、各種使用電器圖片、架子
5、紅花若干
活動過程：
一、情境導入：播放下雨打雷的聲音
教師：小朋友，芭比娃琪琪，她們今天一起到郊外去玩，突然天空下起了大雨，把芭比娃娃琪琪的頭髮都淋濕了，她感覺好冷，你有什麼好辦法可以很快地把頭髮變幹？引導幼兒討論頭髮變乾的方法。
二、出示吹風機，引導幼兒觀察
（1）這個吹風機就能很快地把頭髮吹乾。教師打開吹風機開關，吹風機沒有工作。
（2）教師：為什麼吹風機沒有工作呢？引導幼兒觀察討論。
（3）教師：哦，原來是沒插上電源啊！引導幼兒説説電源如何插上。（電線和插頭連起來找插座）
（4）教師小結：吹風機沒有通電就不能工作，吹風機有一根長長的電線就像它的小尾巴，線的另一頭有插頭，插頭插在電源插座裏，這時吹風機才能吹風。
三、找一找身邊的電器
（1）請小朋友找找在我們小禮堂裏面還有什麼物體要插上電源插座才能使用呢？引導幼兒説出：白板機、音響、日光燈、空調、電風扇等。
（2）請幼兒説説這些物體都是幹什麼用的？幫助幼兒瞭解電器的用途。
四、認識家用電器
（1）出示家用電器圖片，讓幼兒説出他們的名稱，教師説出這些家用電器的作用（電視機、空調、冰箱、洗衣機、電腦、電風扇）
（2）請幼兒説出其他家用電器。
（3）出示其他家用電器，簡單説説它們的作用和用途。
五、正確使用家用電器和安全用電的教育
（1）播放教育視頻
（2）出示視頻中的截圖，並小結：
電給我們帶來了很多方便，同時也帶來了危險。小朋友千萬不可以去碰它，平時也不能隨便去摸電源插座，不能用濕的物品觸碰電源插座。
（3）教育幼兒必須在家長的幫助下才能使用家用電器，不能隨便用插頭插電源插座，家用電器不用時要及時關閉。
六、玩遊戲：我是小老師
（1）出示各種使用家用電器的行為，讓幼兒認真觀察，給做得對的小朋友貼上紅花。
（2）教師檢查，小結、
七、活動小結
今天，小朋友們都認識了這麼多的家用電器，知道安全使用家用電器的方法，我們回家講給爸爸媽媽聽聽，好嗎？
幼兒園小班安全用電器教案 篇5
活動意圖：
大班幼兒有着濃厚的探究慾望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產生操作的願望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒瞭解使用的常識，避免使用中發生危險。
活動目標：
1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。
2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。
3.感受家電給人們的生活帶來的便利。
4.加強幼兒的安全意識。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
1.教師與幼兒共同蒐集攜帶方便的小家電，如小枱燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。
2.蘿蔔條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。
3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。
活動過程：
(一)開始部分
師：今天老師為小朋友們準備了好多的小家電，我們一起來看看吧!
1.分組觀察，嘗試操作小家電，瞭解家電都有開關。
2.輪流試着打開開關，觀察電器的變化。然後請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關後電器的變化。
(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒瞭解面對運轉的電器應注意的事項。
1.教師講述案例，請幼兒説一説小波的手指為什麼被打壞。
2.現場試驗：風扇的威力。
教師操作小風扇，將蘿蔔條伸進扇頁，幼兒觀察蘿蔔條被打斷的現象。
小結：扇頁很薄，通電後高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁範圍內的物品。所以正在運轉的.風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。
3.説一説還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?
小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。
4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。
(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班後很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎麼辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什麼事?
(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。
小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。
(三)結束部分
師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場製作果汁，請小朋友們一起來品嚐吧!
活動反思：
家電常識是門新課，即沒有課本，更沒有參考資料，教學難度可想而知。針對職業學校的學生厭倦枯燥的講解，喜歡靈活多樣的實踐加實訓教學，幾年來積累了許多媒體課件和視頻資料，在教學中發揮了重要作用。
實踐的教學充分調動了學生的學習積極性，他們不怕髒和油，蹲在地下就動手，和坐在教室裏判若二人，教學中講的內容，通過實訓，使學生知識掌握的深而廣，並且特別容易記牢。
前幾天進行了家電常識的階段考核，我採用了三步考核方法：
第一步考核的全是填空，是閉卷，這樣基本的知識大家還是要用心背過的，佔三十分。
第二步考核的實訓的拆裝，它包括二項內容，空調和冰箱的拆裝，這項考核包括電工用具的正確使用，及拆卸物品的規範擺放，最後完整的歸位到才拆時的狀態。佔三十五分。
第三步是家用冰箱和空調的使用常識，採用抽籤的方法，抽到哪個就考哪個，是邊操作邊敍述的的考核方法。佔三十五分。全計一百分。
通過這樣的教學和考核，我認為不僅能培養學生動手、動腦的良好的學習習慣，還增加了學生學習的主動性，使教學進度更圓滿的完成。
幼兒園小班安全用電器教案 篇6
活動目標：
1、瞭解生活中一些小電器的作用，感受科學創造給我們帶來的方便。
2、提醒幼兒能夠安全使用小家電，注意自我保護。
活動準備：
1、課件-樂趣練習：家用電器的名字
2、 蔬菜、水果各一些，攪拌機、榨汁機等實物。
活動過程：
1、教師品嚐果汁，引起幼兒興趣。
嗯! 果汁真好喝，哪個小朋友也想嘗一嘗呀?
(請個別幼兒品嚐)
2、你們知道果汁是怎麼製作出來的嗎？
(引導幼兒説出可以用榨汁機榨果汁)
出示水果和蔬菜：
你們想知道它是怎樣變成果汁的嗎?
3、解小家電的神奇
讓幼兒觀看榨汁機榨果汁的過程：
(1)請幼兒觀察水果的變化
請幼兒説説觀看果汁榨成後的感受，榨汁機很神奇。
(2)教師示範用攪拌機來攪菜泥，請幼兒觀察蔬菜攪拌後的變化和形狀特點。
請幼兒説説攪拌機的神奇。
4、家電的特徵
榨汁機和攪拌機，他們有一個共同的名字叫什麼?(家電)
能給人們帶來方便的小型電器，需要有電才能工作的小型電器。
5、利用圖片：“電器的名字”，來介紹家電的用途。
組織幼兒討論：這些小家電又有什麼用呢?
錄音機、電腦、電話、照相機、電冰箱。
鼓勵幼兒結合實物進行介紹，要求介紹出家電的名稱、神奇作用、使用方法和注意事項。
教師針對幼兒的介紹進行歸納和補充。
6、我是小小發明家
除了這些小家電，你還了解哪些小家電?
還想發明什麼小家電，幫助人們做什麼事，讓它給我們帶來方便?
鼓勵幼兒以後發明更神奇的小家電。
7、果汁品嚐
通過品嚐活動，讓幼兒充分感受到活動的快樂。
幼兒園小班安全用電器教案 篇7
教學目標：
1、探索並掌握整百、整十數的加減的口算方法，並能正確地計算。
2、結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到生活與數學的密切聯繫。
3、初步培養學生探索、交流、合作的能力。
4、初步培養學生認真審題、準確計算的良好習慣。
教學準備：
教具：口算卡片、實物卡片、磁力板。
學具：實物或卡片、計數器。
教學過程：
出示掛圖，故事引入。
今天，數學王國裏的放心家電城終於開張了。瞧，大家都趕來祝賀，順便也挑選幾樣中意的商品，誰能説説，櫃枱裏都擺放了哪幾種家用電器呢？分別是多少錢呢？
1、看一看。
從圖中的情境入手，發現數學問題。
（1）提問：你從圖中看到了什麼？你能提出哪些問題？
先獨立思考，再與小組成員討論。
（2）彙報小組討論結果。
學生通過小組討論，可能會根據圖中的信息，提出很多問題。如：一台洗衣機比一台電冰箱便宜多少錢？買其中三樣或四樣電器共花多少錢？1000元錢能買那幾種商品？教師先選擇一個比較容易的問題加以解決。
2、算一算。
探索計算的方法。
解決買一台洗衣機和一台電視機共花多少錢。
（1）怎樣列式呢？指名回答。
（2）板書：500+800=
（3）怎樣計算500+800，在小組內交流各自的算法。
（4）各小組展示算法。
生1：我先想5+8=13，再在得數後面填兩個0，得數是1300。
生2：我是這樣想的：5個百加上8個百是13個百，即1300。
生3：看人民幣的圖，我發現，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個一百是1300。
生4：我是用在計數器上撥珠子的方法得到的。
3、試一試。
進一步熟練掌握整十、整百數得加減的口算方法。
（1）教師引導學生獨立完成50頁試一試中的題目，得出結果。
（2）集體訂正。
學中做：
1、完成教材第51頁的第1題。
2、完成教材第51頁的第2題。
做中得：
完成教材第51頁的第3題。
幼兒園小班安全用電器教案 篇8
活動目標：
1、認識冰箱、空調、洗衣機、電視機等幾種常見的家用電器，初步瞭解家用電器的特點和用途。
2、增強使用電器的安全意識。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
1、冰箱、微波爐、洗衣機、電視機、空調、熱水器的圖片各一張。
2、用電安全的視頻。
活動過程：
1、猜謎語的方式導入，引出電冰箱
師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想認識他們嗎？
幼：想
師：看，第一位小客人來了，他給小朋友帶來了一個謎語，如果猜對了，他就出來和我們見面，我們能猜出來嗎？
幼：能
師：聽仔細了：屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋裏上霜。猜一種生活中家家都有的
幼：電冰箱
（教師出示電冰箱圖片，以示幼兒猜對了）
師：真棒，那誰告訴老師，電冰箱是幹什麼用的？
幼：把東西放進去不會變壞。
師：對，電冰箱可以保鮮食物，使食物不變質，誰告訴老師，為什麼電冰箱能保鮮食物？
幼：因為它有電。
師：小朋友説的真好，因為電冰箱有電，才能讓我們吃到可口美味的食物。我們家裏使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱它們為家用電器。
2、藉助教師教學資源講解微波爐、洗衣機、電視機等幾種常見家用電器的名稱、特點及用途。
師：電冰箱還帶來了他的好朋友，你們看是誰？
幼：洗衣機。
師：洗衣機是什麼樣子的？怎麼使用呢？
幼：方形的，插上電就可以洗衣服。
（依次出示微波爐、電視機、空調、熱水器的圖片，向幼兒逐一講解）
師：我們每家都有很多家用電器，空調、電視等，這些家用電器給我們的生活帶來了方便，我們的生活離不開它們。
3、進行有關電器使用的安全教育。
師：我們認識了這麼多家用電器，那我們使用時應該注意什麼呢？
（觀察視頻，瞭解安全使用電器的知識）
師：誰説説剛才視頻裏告訴我們應該怎樣安全用電器？
幼1：不摸帶電的插座。
幼2：不把手放到電風扇裏。
幼3：手上有水不摸電器。
師：小朋友都説對了，現在讓我們來欣賞一下兒歌裏的做法。
用電器，結束一定要關閉，不亂開，不亂拆，濕手更不摸電器。
電風扇，風葉轉，一葉一葉像刀片，手指伸進多危險。
洗衣機、微波爐，還有電視、電腦、電冰箱，不能當做玩具玩，安全使用最重要。
4、尋找電器，結束活動。
師：我們今天認識了這麼多家用電器，誰告訴老師，你家裏還有哪些家用電器？
（幼兒自由討論發言）
師：剛才小朋友都表現得很好，給我們講了自己家裏的家用電器，現在，我們要走出活動室，去看看我們幼兒園裏還有哪些，讓我們走吧！（結束活動）
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。
幼兒園小班安全用電器教案 篇9
活動目標：
瞭解常用家用電器的用途及使用方法。
活動準備：
家用電器的圖片，教師自制的家用電器。自制教具小房子
活動過程：
一、故事導入：
我們之前的好朋友Peter搬新家了，他們的家裏剛剛裝修好，今天啊，他請我們到他家裏去做客，那我們一起去看一下吧!打開自制教具小房子第一頁：我們快看，他們家裏裝修的好漂亮啊，還買了好多的新傢俱，咦~還有好多新買的家用電器呢!
這是什麼呀?(老師指着電視機問)小朋友回答“電視機”，
然後再翻開第二頁：我們來到了是廚房：哦，這個是什麼東東呢?(老師指着電冰箱問)小朋友回答：冰箱。
然後老師翻開第三頁：我們走進卧室啦，這裏有一張又大又舒適的牀，唉~這個桌子上放的是什麼呢?哪個小朋友知道呢?(老師指着電腦?)小朋友回答：電腦。
接着老師翻開第四頁：小朋友看看這是他們家裏的哪個房間啊?小朋友回答：“衞生間。那衞生間裏掛在牆上的這個是什麼呢?小朋友回答：熱水器。
然後老師翻開第五頁：有Peter的照片，老師模仿Peter的聲音説：非常感謝你們來到我們家做客。Byebye。
師：剛才我們到Peter家裏看到幾種家用電器啊?
孩：四種
師：都哪四種啊?
孩：電視機，電冰箱，枱燈，熱水器(分別請不同的小朋友回憶)
小朋友説一個老師就出示一個圖片。
二、活動操練：
1、小朋友那現在我們一起來玩一個遊戲吧!
你們可要仔細聽嘍!你們聽聽這是哪種家用電器發出的聲音好不好?老師播放聲音，讓小朋友舉手搶答!
2、老師來描述功能讓小朋友猜是什麼家用電器?
例：老師今天買了三個冰淇淋，一個送給了爸爸，一個送給了媽媽，還有一個吃不了，我該把它放到哪裏?電視機?(小朋友笑着説不不不)熱水器?(小朋友肯定也説不不不)這會請小朋友説正確的答案。
例：哎呦，我的身上好癢癢啊，因為我好幾天都沒洗澡了，我應該用哪種家用電器啊?小朋友回答。
例：現在六點十分了，這會正好有奧特曼動畫片，我要xx小朋友回答。
例：昨天的電視劇，我沒看，剛剛幫媽媽做完家務，我現在怎麼才能看到呢?小朋友回答。
活動：
老師要給答對的小朋友給予表揚，並且一下家用電器的正確使用方法。
幼兒園小班安全用電器教案 篇10
一、活動背景
家用電器是現代科技發展的結晶，日益成為家庭生活不可缺的“好助手”。但是，許多學生對家電一無所知，甚至連熱水器的開關都不會使用，更不必説用熨斗熨衣服，用電飯鍋做飯了。讓學生們走近這些家用電器，也就是走近現代科技。通過學生的調查瞭解，有利於培養他們的科技意識，在學生心中埋下科技來自生活的種子，讓科技之花開遍學生的心田。學生對這一課題興趣極高，他們每天都在使用家用電器，學生也願意動手擺弄他們，這樣可以使他們的動手能力得到鍛鍊。
二、活動目的
1、通過對本課題的研究，能給學生搭起一座現代科技與現實生活的橋樑。
2、讓學生懂得知識來自生活，知識還要為生活服務。
3、培養學生參與生活和運用所學知識去解決實際問題的能力；培養學生的科技意識、動手能力和創新精神。
三、活動計劃
本課題的研究，本着“學生主動參與，教師全程指導”的原則，以重過程，求實效為宗旨，以“學校—家庭—社會”為活動主線，漸次開展了四個階段性主題活動：
1、調查瞭解；
2、認識探索；
3、實踐應用；
4、設想創新。
四、活動實施
（一）調查瞭解——訪家庭，走商場。
目標：通過調查，瞭解常用家電的種類及家電發展狀況，感受科技進步給人類生活帶來的巨大變化。
1、瞭解常用的家電。
（1）學生討論設計《家用電器知多少》的問卷調查。
附：《家用電器知多少》
①、電冰箱上可否放置重物？為什麼？
②、當你給電視機插插頭的時候應注意什麼？
③、如果電熱水器不能正常進水，你該怎麼辦？
④、如果電風扇接通電源後，齒輪不能轉動，你最先應考慮的是什麼問題？
⑤、假如遙控器失靈，電風扇手動裝置也壞了，電風扇不停的轉，怎麼辦？
⑥、經常接觸計算機應注意什麼問題？
（2）學生自由組成活動小組。
（3）小組成員自行選定調查地點進行調查。
2、瞭解家電的發展狀況，體會科技的進步。
（1）圖書查閲有關資料。
（2）網上查詢。
通過調查，學生對一百多份有效調查表進行了資料統計及分析，得出以下結論：
①家用電器發展迅猛，種類激增。80年代前，城鄉家電總種數為9種，户均4種。目前，城鄉家電總種數為26種，户均12種。
②由於科技的迅猛發展，大型家電產品更新換代迅速。如電腦，兩年就要更新換代一次，每換代一次其功能就更為齊全，使用更為便捷；電視已進入數碼技術時代，多種超屏、純屏、等離子電視已進入千家萬户；電冰箱已向無氟時代邁進。
③隨着我國家電產業技術不斷進步，國產家電質量已趕上並超過國外同類產品，過去那種唯外國產品是瞻的現象已一去不返，國產家電已取代進口貨，並大踏步地走向國際市場。
④各種新技術、新材料的使用使家電質量得到提高的同時，價格的下滑幅度很大。
⑤現如今家電產品的科技含量高，各項技術也精益求精，返修率也比較低，保修服務細緻周到，讓人買得放心，用得省心。
(二)認識探究——看資料，出小報。
目標：在前一段調查瞭解的基礎上，引導學生對家電進行認識探究，瞭解家電常識，並通過編擬“家電產品説明書”、發放家電知識宣傳單等多種形式，加強課題與生活的聯繫，促進學生對家電科技知識全面深入的探知，感受科技和我們生活的密切聯繫。
1、小組成員每人選定兩種以上的家電進行研究。
2、通過查閲產品説明書、諮詢、動手拆裝等途徑，瞭解家電的構造、性能、用途及使用方法。
3、出一期和家電有關的手抄報。
4、編寫家電產品説明書。
（三）實踐應用——大膽嘗試，做生活小主人。
目標：通過親自動手實踐，讓學生學會使用常用電器，能進行簡易故障的排除和維修，並通過實踐活動，培養學生運用所學知識解決生活中實際問題的能力。
個人活動∶
1、學生在自己的家裏對兩種以上的電器按照操作説明進行操作使用。家庭成了學生展示自己才能的舞台，有的用電吹風幫母親吹頭髮，有的用電熨斗熨自己的衣服，有的用電飯鍋做飯菜。
2、試着運用學過的科技知識，進行簡易電器障礙排除，或由父母人為設置障礙，如：讓孩子嘗試解決：接上斷了的保險絲、搜索電視頻道等。
集體活動∶
1、組織“家電知識、使用及簡易維修”競賽，分家電科技知識競答、家電使用演示、故障排除三大塊。
2、學生以小組為單位進行比賽。
3、各小組選出優秀選手參加班級比賽。
4、評委評出優勝小組和優秀個人。
反思：
通過《家電電器與生活》這一課的實踐探究，學生和我都感到收穫很大，主要有三個方面：
1、學生在這次綜合實踐活動中，豐富了自己的科技知識，培養了學生動手能力，完善了自我。
2、這次活動融洽了家長和學生的感情，家長和學生都從中給自己一個新的定位，認識到了科技給我們生活帶來的益處。
3、教師在這次活動中也開闊了眼界、增長了知識，教育理念也隨之改變。
現實生活是學生最好的課堂，只有在這個課堂裏，學生才能充分發揮他們的聰明才智，調動他們的全部潛能，讓他們各方面全部展示出來，將來才能更好的融入社會。
