《幼學瓊林》讀後感（通用9篇）
認真品味一部名著後，大家心中一定有很多感想，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的《幼學瓊林》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《幼學瓊林》讀後感 篇1
這個寒假，我讀的好書是《幼學瓊林》，全書共四卷，從天文地理、歷史人物、典章制度到婚姻家庭、風俗禮儀和鳥獸花木等方面來寫的。最初此書稱《幼學須知》又叫《成語考》、《故事尋源》編著者是明朝的程登吉，清朝嘉慶年間經鄒聖脈補充。
《幼學瓊林》這本書讓我學到了很多故事和道理。如：“年”的傳説使我瞭解了很多的知識。傳説很久以前，每到大年三十的夜晚，“年”獸都要去村中吃人，人們為了避免“年”獸的襲擊，每年的大年三十都要逃到山上躲避。有一年的大年三十，有個人經過村子，瞭解此事後留了下來，到了夜晚時分，“年”獸又來到了村莊，此時村中燈火通明，並響起了噼嚦啪啦的鞭炮聲，把“年”獸嚇的魂飛魄散，狼狽地逃竄了。原來“年”獸最怕紅色、火光和炸響聲。從那以後每年的除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹，户户燈光通明、守更待歲。
還有俞伯牙和鍾子期的故事告訴我們，朋友間心心相印、志同道合，這些都是朋友關係的理想狀態，正因為其難得才特別的珍貴，我們要更加的珍惜友情，好好對待朋友。
《幼學瓊林》是中國古代最優秀的蒙學讀本之一，我一定要認真讀這本書，從書中找到更多的知識，大家不妨也去看看。
《幼學瓊林》讀後感 篇2
《幼學瓊林》具體的成書時間已難以考查，不過可以得知的是，它是我國明清以來流傳甚廣的兒童啟蒙讀物，承擔着兒童教育的重要職責。
懷着好奇的心態，我也翻開了這本書。《幼學瓊林》的內容十分豐富，開篇講到了天文地理知識，儘管其中有些認識在現在看來已經顯得樸素粗淺，但也算是總結了古人對世界的認識。歷代簡史、君臣父子、家庭倫常、文史名人、衣食住行、鬼神傳説等等傳統文化知識的大部分內容都在這本書中有所體現，可以稱得上是我國古典文化的集萃，是一部微型的百科全書。
修身、齊家、治國、平天下，知識必不可少。從書中，可以深刻感受到知識分子對後輩的殷切期望。內容上，《幼學瓊林》力求兼容幷包，形式上，此書對仗工整，簡潔優美。
書中既有文化精華，也有封建糟粕，諸如“牝雞司晨，比婦人之預事”這樣的封建思想，以及曾子因蒸梨不熟便離棄妻子，卻被讚美為全心盡孝等等不尊重女性獨立地位的言論。閲讀古典作品，以批判繼承的心態去選擇性學習，方得它山之石可以攻玉的收效。
《幼學瓊林》讀後感 篇3
寒假，我讀了半本《幼學瓊林》。這本書是明朝程登吉編寫的。它是一本古代的百科全書。全書分四卷，上至天文，下至地理，無所不有。因此，有句俗語流傳至今：“讀了《增廣賢文》會説話，讀了《幼學瓊林》走天下。”
讀了這本書，我收穫良多：古人稱錢為“孔方兄”“阿堵物”;文字的創造者是倉頡;古代四大美女是西施、王昭君、貂蟬、楊玉環;孫策和周瑜從小一起長大，古人稱為“總角之好”......
讀到“牛女兩宿，惟七夕一相逢。”我彷彿看見農曆七月初七夜晚，牛郎和織女在鵲橋上相會;讀到“錦心繡口，李太白之文章;鐵畫銀鈎，王羲之之字法。”我彷彿看到詩仙李白出口成章，下筆成文，寫出了一首首膾炙人口的詩歌;書聖王羲之手揮大毫，寫下了剛勁有力的“天下第一行書”---《蘭亭序》......
我印象最深刻的是“立雪程門，遊楊敬師之至。”它講的是宋朝著名學者楊時和學友遊酢一起到老師程頤家求教，發現老師正坐在書桌旁打瞌睡。楊時和遊酢就恭恭敬敬地站在門外等候。老師醒來時，門外的積雪已有一尺多深，楊遊兩人身上也積滿了雪。
看完“程門立雪”這個故事，我被楊時和遊酢尊師重教的精神深深地感動了。老師教我們知識，教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長大，我們要尊敬老師，關心老師，並虛心求學。只有這樣，我們的學習才能不斷進步
《幼學瓊林》讀後感 篇4
《幼學瓊林》內容概要：《幼學瓊林》初為明人登吉編著，本名《幼學須知》，又稱《成語考》、《故事尋源》，清人鄒聖脈作了增補，改名為《幼學瓊林》？也叫《幼學故事瓊林》。本書對從該名著中精選出來的部分予以譯註，譯文力求準確、暢通，免去了讀者面對紛繁複雜，文字艱深的古書之苦，適應快節奏的時代，使讀者能夠直面中國古代文化之精華，一邊學習，一邊就可以運用……
《幼學瓊林》讀後感，來自卓越亞馬遜網友：我的童年，是與《治家格言》連在一起的。小時侯，我住在爺爺家，他家的牆上掛着兩個很大的條幅。起初，我只是覺得那上面的毛筆字寫得很好看，因為我認不了幾個字；後來，爺爺教我認識了上面的字，《治家格言》從此成為了我的啟蒙。那上面的字，也在我的頭腦中留下了一生難以磨滅的印象：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔；既昏便息，關鎖門户，必親自檢點……”在今年暑假的讀書活動中，我又一次認真誦讀了這本書，對它的深刻含義有了更深的瞭解，漸漸明白了爺爺掛的條幅的含義。爺爺一生克勤克儉，為人忠厚老實，街坊四鄰口碑很好，這都與他的良好的修養有關。耳濡目染，我也受到了薰陶。細細研讀，確實收穫不少。其中的許多持家之道，對於新時代的少年兒童來説，仍然有着十分重要的意義。“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恆念物力維艱。”這裏告訴我們的是勤儉節約的道理。現如今的孩子都是家中之寶，每天花錢沒有節制不説，還隨便浪費。我就親眼見到在利客來的肯德基店裏，一個小朋友讓家長用25元錢買了兩份炸雞，他只吃了一半就扔了，而他的家長只在旁邊陪坐着，一點也捨不得吃。看到這一切，我的心揪得很緊：他不懂節約，難道家長也不懂嗎？這樣長大的一代，怎麼能擔當起振興中華的重任！試想一下，農民種地是多麼不易啊，25元錢能買多少小麥？夠小朋友吃一個月的了；工人紡織多麼辛苦，工作勞累不説，還面臨下崗的威脅，況且，美國和歐盟還為中國的紡織品設限，紡織業也不容易呀！《治家格言》雖然講的是治家的道理，但沒有小家哪來的大家？要知道，家庭是社會的縮影啊！為此，我建議社會上的每一個人都來讀一讀這本書。家治好了，社會也就安寧了，和諧社會的目標不就實現了嗎？最後，讓我……
幼學瓊林的讀後感，來自京東網的網友：最近看文言文的書較多，自以為有一定的基礎，還能應付一般的`知識，等到在書店見到這本《幼學瓊林》時，大概翻了翻，就知道應該擁有一本這樣的書，如同蓋樓一樣，這是打地基的書。回家就在噹噹網上訂購了這書，受到貨後（迄今為止，在噹噹訂書，還沒有發現質量問題），回家翻開來看，才知道自己需要補充的知識是多麼的多。就説一個例子吧，不知道在哪本書裏看到“如夫人”這個稱謂，感覺怪怪的，估計這個人姓“如”吧，就是姓如，也應該在夫人面前加丈夫的姓啊。看了幼學瓊林之後，才明白“如夫人”原來就是妾的意思。裏面講述了很多常識，也許在古代是常識，但是放在今天確實是一門學問了。所以，個人認為，無論你從事什麼行業，備這樣一本書，平時翻翻，總會有收穫的，如果你有子女正在上國小、國中或者高中，那就可以和孩子一起讀了……
《幼學瓊林》讀後感 篇5
《幼學瓊林》被古人稱為“小型百科全書”。書名中的“瓊林”二字有兩層意思：一是源於唐代皇家內庫瓊林庫，寓意本書堪稱典故寶庫;二是源於宋代皇帝設宴款待新科進士的瓊林苑，寓意學童早日金榜題名。
因為這本書的原名是《幼學須知》，所以它可以告訴我們許多道理，比如：“兩刖卞和之足”告訴我們，不要總覺得自己説得一定是對的，也要多聽聽別人的意見;“披星戴月，謂早夜之奔馳;沐雨櫛風，謂風塵之勞苦”中的“披星戴月”和“沐雨櫛風”都被用來形容人辛苦勞作，所以我們從小就應該養成不懶惰的好習慣;“事不量力，不殊夸父追日”這句話告訴我們，人不能不自量力，但還是應該給自己更多的挑戰!
這本書裏的每一句話幾乎都能告訴我們一個道理，我想：如果一個人能符合這本書的全部道理，那麼這個人肯定是一個品學兼優的人。
《幼學瓊林》讀後感 篇6
在《幼學瓊林》這本書裏面有一章師生的內容，它講了師傅和弟子之間的感情，比如毛主席和他的老師，華羅庚和他的老師之間的感情......
長大成名之後必須感謝老師。“冰生於水而寒於水”、“比學生過於先生”、“青出於藍而勝於藍”、“位弟子優於師傅”，這些話的意思我們每個人都應該知道吧！
我還用“三人行必有我師”這句話來形容師生的關係，它的意思是，幾個人中，每個人都有他的優點，他就可以當我的老師。
《幼學瓊林》讀後感 篇7
寒假裏我讀了《幼學瓊林》。小的時候這本書是我的睡前小故事，媽媽講，我聽，朦朦朧朧地知道了一些歷史故事。現在我認識字了，自己讀起這本書，另有一番收穫，懂得了一些做人處事的道理，理解了傳統文化的精髓。
《幼學瓊林》初為明人程登吉編著，全書分為四卷，涉及天文地理、歲月時辰、朝廷內務、文臣武職、家庭婚姻、親眷有朋、衣食住行、生老病死等內容，如一幅長長的畫卷，集中展示了中國上下五千年歷史與文化的各個側面。中國一直流傳一句話：讀了《增廣》會説話，讀了《幼學》走天下，連一代偉人毛澤東也能熟背《幼學瓊林》，足見《幼學瓊林》的影響力之大。
讀完這本書，我首先了解了許多歷史人物和他們的故事。“無面見江東，項羽羞歸故里”，我為項羽壯懷激烈的英雄氣概所折服；“陶淵明不為五斗米折腰”，我知道了做人要有傲骨，要做品德高尚的人；“韶華不再，吾輩須當惜陰”，我為匡衡珍惜時間的行為所感動，體會到了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的真正含義……
其次書裏對許多的成語出處作了介紹，可以讓我們掌握了不少的成語典故和四字詞語，對我們今後的學習有很大幫助。其中有杞人憂天、少見多怪、精衞填海、朝三暮四、前倨後恭、鑿壁偷光、毛遂自薦、言過其實、破釜沉舟、盲人摸象、刻舟求劍、前車之鑑、飲水思源、才高八斗等等。另外我還了解了一些民俗，如牛郎織女、正月十五畫門神、端午節的傳説、重陽登高等。
最後書裏展示的處事哲學讓我受益匪淺。“精衞填海”告訴我們做事要有不畏艱難、堅韌不拔、不達目的是不罷休的執著精神；“朱熹拜師求學”告訴我們學習是沒有止境的，只有虛心好學，向人請教，才能取得更大的進步；“狀元可丟，朋友不能棄”告訴我們在世界上最值得珍惜擁有的不是官祿，而是情義。“唾面自乾”告訴我們只要我們有一顆寬廣的心，一定能取得他人的敬重。“曹操不違生死約”展示給我們“守諾如金”的高尚品德。
書中的精彩篇章不勝枚舉，令我如同置身於悠悠中華古代文化的長廊中。
《幼學瓊林》讀後感 篇8
《幼學瓊林》是中國古代兒童的啟蒙讀物，原着是明代的程登吉，清人鄒聖脈做了增補，後改名為《幼學瓊林》，也叫《幼學故事瓊林》。這本書囊括了當時的自然知識、歷史傳説、生活常識，可以稱得上一部微型的百科全書。
五年級新學期開始，我發下了一本新書名字叫《幼學瓊林》，我迫不及得地翻開這本書看，發現它既不是寓言故事也不是童話故事，充滿了陌生感，好多字不知道其讀音，好多句不知道其意思，挫敗感油然而生，我就把書放在了一邊，便失去了讀它的興趣。
直到有一天，我參加學校的一個班會活動，要在全校師生面前朗讀幼學瓊林，老師對我提出了高要求，為了完成任務我做了充足準備，先把不認識的字，查字典後註上拼音，再把原文、註釋、譯文相互對照着仔細地閲讀着、理解着，我慢慢地發現我如同置身於中華古國悠悠的文明長廊中，舉凡天文地理、衣食住行、製作技藝、神仙傳説，在幼學瓊林中無不涉及，的確不愧有“瓊林”之美譽。
通過閲讀《幼學瓊林》使我掌握了書中許多成語故事，而且還知道其出處，以後運用這些成語時一定是輕車熟路。班門弄斧，不知分量；小過必察，謂之吹毛求疵；乘患相攻，謂之落井下石；將進好處，曰漸入佳境；無端倨傲，曰旁若無人，書中上千個成語典故，令人眼界大開，極具吸引力。
書中勾勒出的人物形象栩栩如生、寓意深刻。有的代表着偉大的母愛、有的代表着忠孝、有的代表着英雄氣節、有的代表着勇敢，這些精神鼓舞着我、激勵着我、指引着我的學習與成長，一股向上的正能量終生與我相伴，讓我受益終生。()慈母望子，倚門倚閭，我彷彿看見一位慈祥的母親倚在門前，盼望着兒子平安歸來；韓信受跨下之辱，張良有進履之謙，我彷彿看到了兩位忍辱負重終成大將的兩位志士；無面見江東，項羽羞歸故里，我被項羽的英雄氣概所折服，至若緹縈上書而救父，盧氏冒刃而衞姑，我被她們的勇敢孝順而感動。
通過閲讀學習《幼學瓊林》，我們收穫了知識，陶冶了情操，樹立了信念，在傳統文化的薰陶下努力學習文化知識，來建設我們偉大的祖國！
《幼學瓊林》讀後感 篇9
作為中國傳統文化經典文庫之一的優秀讀物，《幼學瓊林》如一幅長長的畫卷，從天文、地理、鳥獸、花木、人事等各個方面集中展示了中國上下五千年歷史與文化的各個側面，令我如同置身於中華古國悠悠的文明長廊中。漫步在文史科第中，穿越於人事天地間，從中國傳統文明所留給我們的許多細節之中，我讀到了人類生活、思想的方方面面，以最真實的方式去觸及那些歷史所沉澱下來的精華。
書中的精彩篇章不勝枚舉，而其中所勾勒出的歷史人物，令我猶為印象深刻，只須寥寥數字，生動的人物形象便躍然紙上，其工整的對仗，古意盎然的插畫，更襯托出人物與歷史最完美的融合，讀來令人迴腸蕩氣。“韓信受胯下之辱;張良有進履之謙”，我看到了“忍辱終成大將”的兩位志士形象;“無面見江東，項羽羞歸故里”，我為項羽壯懷激烈的英雄氣概所折服，這個“一去兮不復返”的“壯士”，終使烏江之水也為之嗚咽，濁浪翻騰的波濤彷彿見證了他高貴的死亡;“衞將軍一舉而朔庭空，仗劍洗劉家日月;薛總管三箭而天山定，彎弓造李氏乾坤”，隻言片語，便讓我領略到一代俊傑的雄韜偉略，策馬疆場的大將風範一覽無餘;“韓信將兵，多多益善”、“羞與噲為伍，韓信降作淮陰”，我眼際浮現出韓信出身貧寒卻心存高貴、志爭上流的武將形象，不免為他助劉邦奪得天下，卻最終被降為淮陰侯的遭遇感歎造化弄人。
除此之外，書中所蒐集的許多歷史資料，更是涉獵到古代宮廷生活、文化生活的各個側面，將其完整地呈現在了我的面前，令我不由感到自己以往的見識淺薄，所知甚少，慶幸這原是幼兒啟蒙讀物的書彌補了我知識上的漏洞。“日為眾陽之宗;月乃太陰之象”，這陰陽之道，原來早在古時便有了研究論述;“大圓乃天之號;陽德為日之稱”，這天、日原來還有“大圓”、“陽德”之別稱;“福建省屬閩中;湖廣地名三楚”，瞭解了今地古稱，我更是如同置身於千年之前的中國古都，信步在碎石殘垣之間，為中國悠遠的文明而駐足留連??
小到宮廷器用飲食，大至人事天文地輿，《幼學瓊林》就像是這樣一個窗口，向我展現了多彩的中國文明與文化。我想，在這樣一個外來文化氾濫的年代，其實真正的經典是少之又少，這個時代的藝術不能僅靠幾部電影或者幾首歌曲囊括，真正留存在人們心中具有永恆價值的，應該正是那些傳承了幾千年卻日漸被人們所遺忘的傳統文化吧!而從《幼學瓊林》之中，我便窺到了人生的哲學，小小的一本書彷彿是整個時代的縮影，折射出大大的人類智慧，這“小小”與“大大”之間的距離，難道不需要我們用獨到的眼光審視，用睿智的頭腦權衡嗎? 如果説，中國傳統文化似一朵盛開在歷史與現實邊緣的奇葩，那麼《幼學瓊林》，則涵蓋了其中最華彩的篇章，值得我們去反覆賞讀，細細玩味其中真意。
我想用一個“全”字來概括這本書。這本書包括了古代社會方方面面的內容，從某種意義上來説，幾乎是一本完整的古代社會的百科全書。那麼説：“讀了《幼學瓊林》走天下”也絕非溢美之辭了。全書分為四卷，卷一以自然現象(天文 地輿 歲時)朝廷官銜(朝廷 文臣 武職。卷二是介紹人與人間的關係(至親 師友 婚姻)。卷三主要講人事，以及與人有關的事物。卷四主要介紹文事如科舉制度 花鳥草蟲等。總之這本書介紹了上至天文，下至地理，同時包含歷史名人的典籍掌故。同時淺顯易懂，琅琅上口。
讀完這本書，給我最大的收穫是，我瞭解了我從前怎麼也記不住的成語意義。比如“謝人過訪，曰蓬蓽生輝。”我想我是終於記住了這個成語。不會到了人家家裏不會説“我的到來使你家蓬蓽生輝了》”還有如“冀郤缺夫妻，相敬如賓。”
我想再不會對客人説“相敬如賓”了，那可是要鬧大笑話的。再有“舉案齊眉，梁鴻配孟光之賢”。當讀《紅樓夢》裏的《枉凝眸》有一句“縱然是舉案齊眉，到底意難平。”我們再不會不知道“舉案齊眉”出自哪裏了。當然這樣的成語不勝枚舉，要想了解多多，那得我們一覽全書了。
讀完這本書，我還能瞭解一些地名知識。如“南京原為建業，金陵是其別名”，當讀到李白的《登金陵鳳凰台》時，我們就會熟悉多了。我想五湖四海大家聽説過吧!可是要問五湖是哪五湖時，不會人人知曉吧!是這麼幾個：“饒州之鄱陽，嶽州之青草，洞州之丹陽，鄂州之洞庭，蘇州之太湖”。還有介紹動物別名的，“鵝名舒望，鴨號家鳧。”實不相瞞，當我讀到這塊兒，我就想將來要是給孩子取名字我要用“舒望”這兩字。
這本書包含了一些哲學道理。如“命之修短有數，人之富貴在天。”“惟君子安貧，達人知命”原來古人是這麼豁達，知人知命的一種完美詮釋。又如“福壽康寧，固人之所欲;死之疾病，亦人所不能無。”這一句話道破了世人苦苦追尋的玄機。真實而無奈，真實，洞破的真實;無奈，無以排遣的無奈。我想這不是一個小孩子需要一時明白的，可是卻是我們每一個人終其一生要去探尋的。 當然，生為古代讀物，土生土長的古地土壤，用今天的話來説是有一些過時的東西。比如懸在封建女子頭上的一把刀---三從四德：“何為三從?從父，從夫，從子;何為四德?婦德，婦言，婦工，婦容”。又如：“王凝妻被牽，斷臂投地;文叔妻誓志，引刀割鼻，比女之烈者。”在今天看來這簡直是荒唐可笑嘛!被人拉一下胳膊就要砍去，照這個標準不知有多少女同胞要遭殃。還有那個文叔的妻子簡直有毛病嘛，要表現志，就毀容簡直不可理喻。這本是就實實在在的存在，大家怎麼讀呢?一千個讀者有一千個哈姆雷特，總之我們取其精華去其糟粕吧!趕快讀讀這本書吧!
